用心引領(lǐng)-促進(jìn)優(yōu)秀生成長

1、用心引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)秀生成長緊張而忙碌的一學(xué)期匆匆而逝，時隔一年后我又重新走上了班主任工作崗位，對這個崗 位既感到熟悉又覺得生疏，一學(xué)期的班主任工作既感覺得心應(yīng)手，頭覺得有些不如所愿。肩 負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，我深感任務(wù)重，壓力大，不敢懈怠。多年的班主任工作，我可以算是一名合格的班主任，但作為一名實驗班班主任，我毫無 經(jīng)驗，有人認(rèn)為實驗班學(xué)生自覺性高，不需要班主任費(fèi)什么心，但我認(rèn)為正是因為班上都是 優(yōu)秀生，以及學(xué)校家庭對他們期望值高，所以更加需要班主任用心管，用智引，自我總結(jié)： 能做到用心去引領(lǐng)優(yōu)秀生的成長進(jìn)步。本學(xué)期我主要從以下幾方面來開展工作：一、重視班級精神文化建設(shè)，用心尋找鼓舞學(xué)生前

2、進(jìn)的力量。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生，班集體的共同奮斗目標(biāo) 是班集體的理想和前進(jìn)的方向。優(yōu)秀生發(fā)展過程中有時容易自我滿足，怕苦畏難，喪失前進(jìn) 的持久動力；有的同學(xué)躍進(jìn)實驗班后想松口氣的感覺，產(chǎn)生惰情，學(xué)習(xí)浮躁；有部分學(xué)生沒 有自己的目標(biāo)或目標(biāo)不清晰，只是想“考上理想的大學(xué)”，而理想大學(xué)對自己的未來有什么 影響沒有更深的理解，自己離理想大學(xué)的距離又有多遠(yuǎn)知之甚少。為此，一開學(xué)我組織全班 同學(xué)花了近一個月的時間開展了一系列的討論：走進(jìn)十七班暢想，你憑什么上清華北大，我 心目中優(yōu)秀生的形象，我怎樣才能成為一名真正的優(yōu)秀生，我們的奮斗目標(biāo)和班級精神。在 討論中，我讓大家明白

3、：走一步算一步，會迷失方向，失去未來；走一步，看三步，雖然會 苦了當(dāng)下，但會贏得未來。在討論中大家明白：作為一名優(yōu)秀生，必須具有羞恥心、責(zé)任心、 感恩心和自知之明。通過討論，大家明白自己肩上的責(zé)任，對當(dāng)下的自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識， 對自己有未來有了更深的思考，確立了以“勇氣，底氣，顯霸氣”為班級精神，以“成人， 成才，成棟梁”為奮斗目標(biāo)。目標(biāo)就像一座座燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)，有了明確目標(biāo)，他們 夢想才會更加清晰，學(xué)習(xí)動力才會持久。二、用心抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)這一中心工作，為增強(qiáng)高考競爭力儲備力量。k樹立質(zhì)量強(qiáng)班意識。提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是實驗班班主任的首要任務(wù)，我采取的 措施是：點燃學(xué)生心中積極向上

4、的火焰，讓他們對未來充滿激情；在他們失敗時要重新讓他 們?nèi)计鹣Ｍ?，讓他們對自己有信心；?dāng)他們心里迷茫時，給他們以指導(dǎo)，幫助他們明白 自身的不足，明確高二與高一高三的不同，需要改變些什么；在培養(yǎng)刻苦學(xué)風(fēng)方面，注重情 感激勵，少批評多表揚(yáng)，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做 尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢， 并提出具體措施；對成績波動較大或者暫時落后的學(xué)生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā) 現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時利用每次考試的成績，進(jìn)行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué) 生弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，讓他們時刻都能保持積

5、極向上學(xué)習(xí)的勁頭。另外我深入 各個學(xué)科，了解全班的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和個體差異，積極主動地和各科教師聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)科科 代表的作用，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。我們班每個學(xué)科科代表工作都非常 積極主動，因為每次考試后我都請科代表在班上進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，并拿出下階段的學(xué)習(xí)計劃與 建議。2、“小題大做”，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。我對每個學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注，本學(xué)期重 點抓好了幾個習(xí)慣的養(yǎng)成：訂計劃的習(xí)慣，課堂聽講的習(xí)慣，專注自習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的 習(xí)慣，歸納整理的習(xí)慣。好的習(xí)慣是取得成功的保證，本學(xué)期，我利用班會課、個別談話、 樹立典型等多種方式，如成功在于習(xí)慣、如何制訂學(xué)習(xí)計劃、距離是怎樣產(chǎn)生的、期

6、中小結(jié)主題班會，讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，通過展示 優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)計劃，歸納整理的筆記評比，幫助學(xué)生認(rèn)識自身的差距，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育， 在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生主動性和進(jìn)取精神，調(diào)整和規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，同時我加大督查 力度，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識和競爭意識，訓(xùn)練他們的競爭心理。競爭是學(xué)習(xí)的動力之一，幫 扶是共同提高的途徑之一。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。優(yōu) 秀生的失敗往往失敗在心理上，本學(xué)期期中考試我們實驗班的數(shù)學(xué)試卷與普通班有區(qū)別，我 班很多學(xué)生知道這個消息后，產(chǎn)生了恐懼心理，結(jié)果考試發(fā)揮嚴(yán)重失常。為此我多次利用考 試機(jī)

7、會，采取集體指字與個別交流相結(jié)合的方式，有目的地進(jìn)行理素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)等 生抗挫折、抗失敗的能力。如何培養(yǎng)協(xié)作意識和競爭意識，本學(xué)期我重點進(jìn)行的是 小組之間的合作與競爭，學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，每組從1人至6人，每周公布 出本小組的完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面，本小組成員學(xué)習(xí)計劃一致，在完成任務(wù)的 基礎(chǔ)上交流心得，同時也在相互比較，也是一種競爭；另一方面，其他小組也可 以了解別的小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，自我尋找優(yōu)勢與差距，小組之間展開競爭。 在迎接小高考的復(fù)習(xí)過程中，我們在36個男生與36個女生之間，以學(xué)號對應(yīng)展開競爭， 比誰得a多，比男生實力強(qiáng)還是女生實力強(qiáng)。4、重視語文的閱讀。對優(yōu)秀生而言，可以說

8、在高考的博弈中，雙語的成績顯得特別重 要。本學(xué)期，我一方面征求了陳平和潘雙林兩位大師建議，也請陳平老師在班上做了關(guān)于閱 讀的專題指導(dǎo)；另一方面我也請請過去的畢業(yè)生提供了不同層次語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。在此基 礎(chǔ)上，從兩方面開展閱讀學(xué)習(xí)，一是雜書閱讀，指老師推薦的閱讀書目，二是進(jìn)行專題閱讀, 學(xué)生分小組進(jìn)行十三個專題閱讀，利用每周日下午進(jìn)行匯報。從目前情況看，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成 了較好的閱讀習(xí)慣，能堅持閱讀。三、用心建設(shè)和管理班干隊伍，通過活動凝聚集體力量。班干部既是班主任的左右手，也是班級同學(xué)的軸心，還是老師與同學(xué)溝通的橋梁，班 干部隊伍的建設(shè)是進(jìn)行班集體建設(shè)的最直接抓手。在班干部的選拔與任用中，通過自我推 薦，學(xué)生選舉，老師建議，組建了一支工作能力強(qiáng)、自律意識高、具有奉獻(xiàn)意識的班干部 隊伍。一學(xué)期來的實踐，我感覺是我這么年班主任工作中最滿意的一支隊伍，對于班干重 要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的 問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我經(jīng)常找班干交流，肯定中提出建議，定期開班委會，讓他們指出 班上的問題和改進(jìn)措施，讓班干在班上述職，樹立起他們的威信。在平時，我能善于抓住 時機(jī)開展活動，用活動來鍛煉班干，讓他們在活動中成長，也在活動中增弓雖了集體凝聚力。 集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量，我班委主動