第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告

1、第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告（2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期）質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦 學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。第一次月考結(jié)束后，我校組織教師精心閱卷， 認(rèn)真做了質(zhì)量反思，明確了我校的質(zhì)量現(xiàn)狀，找出了教學(xué)中存在 的不足?，F(xiàn)就第一次月考質(zhì)量分析如下：一、答卷情況1. 從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析來(lái)看，一年級(jí)數(shù)學(xué)平均分63.79，是全校最高的，平均分最低的是三年級(jí)語(yǔ)文，平均分是30.06，六年級(jí)語(yǔ)文及格率達(dá)到60%是全校最高的，及格率最低的是一年級(jí) 的語(yǔ)文，及格率是0%總體情況不夠理想。2. 從各年級(jí)教師試卷分析的情況看，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好。語(yǔ)文的閱讀理解失分較多， 究其原因是學(xué)

2、生不會(huì) 審題、理解能力較差。部分學(xué)生作文跑題，甚至不會(huì)寫。數(shù)學(xué)的 計(jì)算學(xué)生大部分完成的的還行。但在靈活思考，解決問(wèn)題上學(xué)生失分最多，數(shù)學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。二、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因（一）教師現(xiàn)狀：我?，F(xiàn)有教師13名，1日請(qǐng)產(chǎn)假，大部分教師都能認(rèn)真做 好教學(xué)的常規(guī)工作，目前教學(xué)質(zhì)量滯后的原因很多， 有直接原因， 也有間接原因，主要有以下幾個(gè)方面：1. 教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新。 有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位， 教學(xué) 方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化， 許多教師仍然把重心放在教上， 是 課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。有人來(lái)聽(tīng)課是一種教法，真正上 起課來(lái)是另一種教法。2. 課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，

3、學(xué)法指導(dǎo) 不夠。新課標(biāo)教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空 間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重， 缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3有效教學(xué)時(shí)間不夠。有的教師平時(shí)看起來(lái)忙忙碌碌， 出了 力，盡了心，但學(xué)生的成績(jī)并不理想。原因就是上課做的無(wú)用功 過(guò)多，教學(xué)上沒(méi)有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、 學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。4. 后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。每個(gè)班 級(jí)都不同情況的存在一些后進(jìn)生。 他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面 的，教師采取針對(duì)性的措施不到位，后進(jìn)生進(jìn)步的幅度不明顯。5

4、. 各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作不到位。 表面看起來(lái)，我們的各項(xiàng)教學(xué) 常規(guī)工作都做得很好，但在具體操作上缺少實(shí)效，比如教案，每 位教師都寫得很好，但實(shí)際發(fā)揮作用的不多。 課堂上一些教師還 是“滿堂灌”，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，布置 作業(yè)很隨意，作業(yè)效益不高。（二）學(xué)生狀況：一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。由于我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，有條件的家 庭，其孩子往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了優(yōu)質(zhì)生源的嚴(yán)重流失。二是家庭教育的隱性缺失。由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)及認(rèn)識(shí)程 度不夠，再加上部分家長(zhǎng)外出打工做生意，把孩子托付給自己的父母或親戚照看，暫時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。 即使老師與家長(zhǎng)

5、溝通，家長(zhǎng) 也只是隨口說(shuō)說(shuō)。這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的密切配合， 只靠老師單方面的努力，就導(dǎo)致了各班中都有部分后進(jìn)生。三是由于近年來(lái)學(xué)籍規(guī)范管理， 導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生本來(lái)還在讀二 年級(jí)的，卻要跳級(jí)讀三、四年級(jí)。本來(lái)這部分學(xué)生基礎(chǔ)就差，突 然變成空降兵，當(dāng)然就更差了。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken ve

6、rwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementfinspdesonnelles; pasa des fins commerciales.t