建筑技能訓(xùn)練的幾點體會

1、淺談對口單招建筑技能訓(xùn)練的幾點體會德陽市黃許職業(yè)中專學(xué)校       雷建坤   今年建筑專業(yè)對口單招，各高職院校把專業(yè)技能考試成績記入總分?，F(xiàn)在所有學(xué)校技能指導(dǎo)教師和參加對口單招的學(xué)生越來越重視。輔導(dǎo)一年來，本人所帶13級建筑專業(yè)技能考試成績絕大部分200分以上。結(jié)合一年來的技能訓(xùn)練，從以下四個方面談?wù)勗诩寄苡?xùn)練過程中的一些做法，目的與大家交流，探討，共同提高。一、思想重視，是技能提高的前提。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對口高考特別是單招目前在中職學(xué)校還是一個重要的品牌，它是關(guān)系到學(xué)校招生生源好與差、多與少，

2、也是學(xué)校做大做強的關(guān)鍵。其次各班班主任也應(yīng)高度重視，因它關(guān)系對口高考成績的整體提高，為此班主任在平時的技能訓(xùn)練過程中，應(yīng)加強與技能指導(dǎo)老師溝通交流，做好學(xué)生思想教育工作，為技能訓(xùn)練做好堅強的思想保證。第三專業(yè)教師應(yīng)高度重視，本著對學(xué)生的高度負責(zé)。因為學(xué)生技能考試通過了，加之文化考試過關(guān)才能最終被單招學(xué)校錄取。第四學(xué)生也高度重視，它關(guān)系到學(xué)生能否最終被錄取，今年有的同學(xué)文化節(jié)理論考試成績考得好，但最后的專業(yè)技能成績不太理想；最終未被錄取。最后學(xué)生家長也高度重視，在技能訓(xùn)練過程中，應(yīng)主動到校觀摩學(xué)生技能訓(xùn)練，這將對師生訓(xùn)練起到推動作用。二、專業(yè)教師技能的提升，是學(xué)生技能訓(xùn)練的關(guān)鍵。所謂師高弟子強。

3、技能指導(dǎo)教師自身技能應(yīng)過硬，才能為學(xué)生作出表率，它是技能訓(xùn)練成功的基礎(chǔ)。培養(yǎng)技能指導(dǎo)教師能力的途徑有以下兩個方面：1、技能師資培養(yǎng)與儲備。技能指導(dǎo)教師，應(yīng)該是技能操作標兵，只有實踐經(jīng)驗豐富，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，才能取得優(yōu)秀成績。應(yīng)杜絕“君子動口不動手”的現(xiàn)象。近年來我校培養(yǎng)技能教師方式有：首先學(xué)校學(xué)科教研組開展教師技能訓(xùn)練，提高教師的技能操作能力與水平。例如：開展了鋼筋制作、砌筑工操作、測量放線等項目的訓(xùn)練，使得教師的技能有較大地提高。第二利用暑假時間，選派部分教師到企業(yè)、行業(yè)協(xié)會進行技能理論實踐操作培訓(xùn)。第三通過每年一次的省、市級學(xué)生技能大賽集訓(xùn)和錘煉，成長一批經(jīng)驗豐富的技能指導(dǎo)教師。2、認

4、真研讀技能大綱，制定科學(xué)訓(xùn)練方案。本學(xué)年在對口高考班技能訓(xùn)練之前，以班為單位，以訓(xùn)練項目為中心，組織建筑學(xué)科組專業(yè)教師，一起研讀技能考試大綱，分析工藝過程，操作要領(lǐng)和注意事項，細讀評分細則，得分要點，把握得分重點，攻克技能難點，研究考試時分值取舍。最后編制技能訓(xùn)練指導(dǎo)性的方案。如本年度我們具體訓(xùn)練了砌筑工、測量放線、手工制圖及施工圖識讀等等技能。使學(xué)生能應(yīng)對相關(guān)的技能考試。且過關(guān)率相當(dāng)高。三、科學(xué)組織訓(xùn)練，是學(xué)生技能提高的捷徑。（1）制定訓(xùn)練計劃。首先確定技能訓(xùn)練項目、保證訓(xùn)練總時間，根據(jù)歷年訓(xùn)練經(jīng)驗，對口技能訓(xùn)練一般需要二十五至三十天。分為三個訓(xùn)練階段：第一階段安排在暑假前，時間一周；第二階

5、段安排在寒假前，時間一周；第三階段安排在技能考試前，十到十五天。當(dāng)然還要根據(jù)不同訓(xùn)練情況做些微調(diào)。其次制定各階段計劃，根據(jù)技能項目工藝過程，制定明確的訓(xùn)練內(nèi)容，確定技能訓(xùn)練目標和要求。（2）明確訓(xùn)練要求。第一階段一周，要達到“會”，所謂“會”就是要操作過程清晰，動作規(guī)范，要領(lǐng)準確到位。第二階段一周，要達到：“熟”和“穩(wěn)”，所謂“熟”就是規(guī)范熟、過程熟、操作熟，在訓(xùn)練過程中達到得心應(yīng)手；所謂“穩(wěn)”就是每一項技能，在一天多次訓(xùn)練過程中基本無差錯，訓(xùn)練成績也相對穩(wěn)定。第三個階段十到十五天，要達到“快”和“控”，所謂“快”就是提高速度，因為目前高職院校對建筑技能的考核要求不一致：如四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6、考測量放線，綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院考砌筑工，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院考手工制圖，四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院考識讀建筑施工圖，四川標榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院考美術(shù)畫等等。而且考核分值、考核時間、考核標準，要求也不一樣。但均規(guī)定了相應(yīng)的時間。所以考試要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成，所以平時訓(xùn)練就要考慮考試時環(huán)境和心理緊張等因素，要求學(xué)生必須在規(guī)定的時間完成規(guī)定的操作任務(wù)。所謂“控”就是能根據(jù)不同的儀器、工具、不同的操作臺、不同材料、不同環(huán)境場地，都能自我控制，自我調(diào)節(jié)，做出最佳的成果。如建筑測量考試的水準儀、經(jīng)緯儀不同規(guī)格、型號等是考點自備的，這些對測量的精度影響較大。再如測量場地有泥地、水泥地、草地且高差較大等因素

7、，對測量成果也影響較大。（3）突出技能訓(xùn)練模式。任何一項技能，依據(jù)其工藝過程，都可以分解成若干個相對獨立的基本單元。如建筑測量中經(jīng)緯儀測量，可以分解為：三角支架的架設(shè)儀器的開箱經(jīng)緯儀的安裝對中整平照準讀數(shù)數(shù)據(jù)記錄計算經(jīng)緯儀裝箱支架收回擺放等基本單元。每一個基本單元訓(xùn)練模式是：首先是老師演示。要求是動作規(guī)范、準確、協(xié)調(diào)、高效易學(xué)。如測量數(shù)據(jù)記錄：09阿拉伯?dāng)?shù)字書寫規(guī)范要求，字體大小，數(shù)字之間間隙，字低距橫線一毫米，數(shù)據(jù)修改方法等，這樣才能保證記錄清晰美觀，閱讀不易出錯。其次是學(xué)生操作。在訓(xùn)練過程中，教師不能采取放羊式訓(xùn)練模式，要認真巡視，及時糾正，逐一過關(guān)，不要讓錯誤動作久而久之形成了習(xí)慣，再改

8、就難了。（4）練習(xí)與測試融為一起。在訓(xùn)練第二、第三階段，測試就是練習(xí)，練習(xí)必測試。每次練習(xí)每個人都有練習(xí)的時間、成績、存在問題記錄，測試形式有自測、小組測試、老師測試，老師每天每項必須測試一次。測試標準高于考試要求，嚴格評分，讓大家不斷找差距，在練習(xí)中提高，在測試中進步。四、調(diào)整心理，是學(xué)生展示自我實力的保證。考試心理適度緊張是正常的，但過度緊張會影響到學(xué)生考試正常發(fā)揮，甚至出現(xiàn)嚴重的失誤，就不正常了。為了避免這一現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾個方面著手：考前由專業(yè)教師或班主任進行心理輔導(dǎo)，緩解心理壓力；把平時的技能練習(xí)當(dāng)作考試，考試就是練習(xí)，這樣一來就培養(yǎng)了學(xué)生抗壓心理；同進考前進行35天的連續(xù)測試，無差錯結(jié)果，可增強學(xué)生自信心，學(xué)生們的心理踏實穩(wěn)定，消除了緊張情趣；考試前認真組織學(xué)生熟悉場地、環(huán)境， 減輕心理緊張感；考前充分準備，準備多