七年級(jí)語(yǔ)文下一二單元測(cè)試卷及答案

1、七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷）（15分一.積累與運(yùn)用 分）（21.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的 一組是（d鍥而不舍（q i）shu a ） 哽咽（geng）蟋蟀（A.確鑿（zu 6 ）（ch ）鮮為人知（xi an）熾痛.祈禱（q i ） 踱步（dd） B人跡罕至（hcn）胡騎（q i.哺育（p 丘） 驪歌（l i ） C 腫脹（zh ong zh ang） （k eh on） sh u ） 可汗D .云鬢（b in） 書(shū)塾（分）（2 .下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （d ） 2人聲鼎沸.菜畦渲鬧 臃腫A來(lái)勢(shì)兇兇蟬蛻 丑陋B .懊誨 九曲連環(huán) 崎嶇 屏嶂C .訕笑 回環(huán)曲折 祈禱 腦髓D .澎湃12分）3、按要求默

2、寫(xiě)古詩(shī)詞中的名句。（.明月來(lái)相照。（2） （1）.,云從窗里出。 .,何人不起故園情。（4） （3）.峨眉山月半輪秋,。中描寫(xiě)邊塞惡劣氣候的詩(shī)句是：，木蘭詩(shī)。）.木蘭詩(shī)中概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是（6 （7）.成語(yǔ)“撲朔迷離”來(lái)源于樂(lè)府民歌木蘭詩(shī)中的：。5.4、依次填入下列句子中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）A.這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺(tái)球室、電視室、健身房可以說(shuō)是設(shè)施的項(xiàng)目再度誕生義氣義氣B.改革開(kāi)放為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，這個(gè)“文革”中一度C.成都是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)，他在這里了一生中最美好的時(shí)光。D.年輕人面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該保持一顆平常心，切不可用事完備中止度過(guò)意氣完

3、備終止渡過(guò)完善中止度過(guò)意氣完善終止渡過(guò)5、班上要開(kāi)展一次以“探尋黃河文明”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)從以下幾方面寫(xiě)出你的活 動(dòng)結(jié)果。關(guān)于黃河的古詩(shī)兩句：與黃河有關(guān)的歷史人物一至兩個(gè)：針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，寫(xiě)一則公益廣告（標(biāo)語(yǔ)），呼吁人們保衛(wèi)母親河3分2.閱讀下面文段，完成（1） - （4）題。（6分）生命是一條河流，它只是一味地向前奔騰，而不回頭！生命之源是什么或許，是密.或密森林那闊葉上滴落的一顆露珠；或許，是危危石崖那縫隙里滲出的一縷清泉；或許是云的哭泣；或許是霧的凝思?；蛟S是閃著寒光許，1）的紅花 （的冰山的溶化，它起初總是無(wú)比的純凈，閃 著夢(mèng)幻，倒映著一路五彩斑 l融

4、為一體。綠葉，漸漸地就攜著泥沙，漸漸地呼嘯奔騰，漸漸地就 千次百次地與同伴匯合，不息地追求著 n（）即使遇到怎樣的苦難，生命都是不屈的，它將 頑強(qiáng)地生息和繁 ya光明和幸福 分）（2 （1）.給文中加點(diǎn)的字注音。n（ ）y a （）繁斑l S分）（22）.仔細(xì)揣摩第句的句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（或許，。文中第句是個(gè)病句，請(qǐng)你把它修改過(guò)來(lái):（3）.2 分）。（班召開(kāi)，請(qǐng)作為班委會(huì)成員的你認(rèn)真完成老師布置的任“成長(zhǎng)”主題班會(huì)即將在七（5）3.分）務(wù)。（6分）（不得增減詞語(yǔ)）（2老師給了你幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你按要求將它們組合成句子。（1）成長(zhǎng)的 主題班會(huì)七（5）班 在是 舉行O強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的地點(diǎn):

5、班會(huì)開(kāi)始了，張曉明代表班委會(huì)站起來(lái)發(fā)言，他說(shuō)：各位老師，各位同學(xué)們，大家）.（2好!你們能來(lái)參加班會(huì)，這是你們的光榮，我們表示熱烈的歡迎！4分）請(qǐng)你指出并改正以上話(huà)語(yǔ)中不得體不規(guī)范的地方。（改正毛?。焊恼?4名（分）（一）小大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚聲中我慢慢長(zhǎng)大了， 到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒，淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)， 再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，

6、鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣写竺?，別叫我小名好嗎”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。 但媽媽終于還是改不了。那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了，家里的小客廳里擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房忙著做飯，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱(chēng)謝著打開(kāi)了蛋糕盒，我喊道：“媽媽?zhuān)玫秮?lái)！”媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把切瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)！ ”“咦！你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字！”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉喇地紅到了耳根。晚上臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門(mén)。倚

7、著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇钦f(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名！”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的.爸爸一眼，嘆了 口氣：“對(duì)不起，高翔。”可我聽(tīng)出我的名字在她口中變得十分生硬，似乎很 拗 口。沒(méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。（10）不知怎的，媽媽竟在短短的幾天 內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天爸爸媽媽一起送我去車(chē)站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌?，沒(méi)事的，我已不是孩子了?！被疖?chē)開(kāi)動(dòng)的剎那，我從車(chē)窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言

8、不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚水。她緊跑著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來(lái)一一“寫(xiě)信回來(lái)，淼兒！ " （13）我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。分）。（24.本文貫穿全篇的線(xiàn)索是分）第二段中的“驚愕”一詞表達(dá)了母親怎樣的心理（ 25.46. 在家里，每當(dāng)聽(tīng)到媽媽喊我小名時(shí)， “我”有什么感覺(jué)這表現(xiàn)了“我”怎樣的思想情感（ 分）描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了描寫(xiě)和 在車(chē)站送別部分，作者運(yùn)用了 描寫(xiě)、 7.媽媽對(duì)女兒深深的愛(ài)。 （ 3 分）8. 媽媽該不該喊“我”的小名，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?（ 3 分） （二）陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言（ 12 分）早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言，和

9、樹(shù)葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。 而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)， 花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂(yōu)郁的花瓣，也迅即疾展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。晴朗的日子， 走在街上， 你不會(huì)留意陽(yáng)光。 普照的陽(yáng)光， 有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音， 響在暗夜之后的日出， 嚴(yán)寒之后的春天， 以及黑夜到來(lái)前的黃昏。 這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅， 友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從

10、遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。 現(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿(mǎn)禪機(jī)，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片天邊無(wú)限的開(kāi)闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩?？蛇@一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話(huà)語(yǔ)展示給你的不可琢磨的 意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà)。 在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮， 在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊， 使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的

11、存在。和陽(yáng)光對(duì)話(huà)，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和顰鼓，即使是唱喝私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。 你得像一個(gè)辛勤的淘金者， 從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏； 你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫， 把手指插進(jìn)松軟的泥土里， 感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。 如果你是陽(yáng)光的 朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 陽(yáng)光， 是一種語(yǔ)言， 一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。分）9.從文中看，第段中的“箔片”和第段中的“金箔”分別指什么（2分）從至段看，總結(jié)作者贊美陽(yáng)光“語(yǔ)言”的特點(diǎn)，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。（210.11. 試賞析文中劃線(xiàn)句。 （3 分）12. 文末，作者說(shuō)

12、陽(yáng)光是“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”。從第段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢（2分）13. 作者說(shuō)，陽(yáng)光是一種語(yǔ)言，它和樹(shù)葉攀談，和鮮花對(duì)語(yǔ)，動(dòng)情地向人們傾訴，給世界帶來(lái)溫暖和力量。你會(huì)把陽(yáng)光比喻成什么呢請(qǐng)寫(xiě)幾句，表達(dá)你對(duì)陽(yáng)光的感受。 （ 3 分） 讓我看著你王煥偉從母親住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無(wú)能為力。 面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親， 我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。那個(gè)時(shí)候， 她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。 整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡， 可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我

13、： “我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我。 ”我扭過(guò)頭，眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上， 我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。 母親嘮叨著她 的身后事，她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子， 希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的 頭發(fā)里。母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。 她說(shuō)還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人

14、。其實(shí)，我很清楚，每一次離開(kāi)母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)一直隨著我的身影， 直到我拐過(guò)屋角。一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了， 不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我， 說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛 得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：“你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)”我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)。母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。 直到聽(tīng)到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見(jiàn)母親正淚流滿(mǎn)面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么

15、”屋子里一下子靜下來(lái)，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛?那話(huà)是從母親嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界?？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見(jiàn)的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前， 靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你：讓我看著你 ！”淚水狂涌而出， 我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。后來(lái)，那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩，因?yàn)樗X(jué)得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說(shuō)，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親

16、的身上，她明白：愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)。8 .根據(jù)文章內(nèi)容填空。（共4分）時(shí)間：某一天 地點(diǎn)：我的辦公室門(mén)口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：我勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我經(jīng)過(guò)：（2分）結(jié)果：（2分）9 .結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段畫(huà)線(xiàn)句子的理解，注意加點(diǎn)的詞。（3分）10 .男孩韻母親為什么會(huì)從“決不允許誰(shuí)動(dòng)兒子一根毫毛”變?yōu)橥饩璜I(xiàn)兒子的眼角膜寫(xiě)這一變化有什么作用（3分）11 .文章結(jié)尾說(shuō)“愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么 （2分）12 .我的母親是怎樣一個(gè)人請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出兩個(gè)方面即可）（4分）四、）分（共15閱讀下文，

17、完成 8 12題。尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后， 當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢， 但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)， 自己的媽媽丟了， 寫(xiě)一則尋人啟事面對(duì)著尋人啟事樣本， 同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷寫(xiě)下。丟失人年齡。老師的話(huà)音剛落，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好象

18、42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14 歲，我媽媽該有三十八九歲了吧幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話(huà)，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋， 努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)降子行┦裁大w貌特征呢臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣好象是有的， 但想不起來(lái)在哪了。 媽媽干活時(shí)， 經(jīng)常會(huì)受傷， 可是，哪兒留下過(guò)傷疤倒真的

19、沒(méi)注意過(guò)啊。 媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了， 總是直不起來(lái)， 可能是太累了的緣故吧可是，好象每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎11 同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好象不太像。12 老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。13 班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋， 大家立即注意到了； 最喜歡的那個(gè)電影明星， 喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲?/p>

20、么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。14 作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，是大家對(duì)自己的媽媽?zhuān)揪筒魂P(guān)注不了解啊。15 天底下的爸爸和媽媽?zhuān)际怯眯娜タ醋约旱暮⒆拥?，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。16 每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)， 卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時(shí)，我們才能有一顆心， 用它看清父母的面容， 記住父母的深情讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人， 先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。 （作者：孫道榮有刪改） ）8. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。 （3 分）第段開(kāi)頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。（3 分 9 （4 分 ） 10 第 13 段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。分）14 .第段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。（311分）第16段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子