2020停課不停學二年級班主任家訪記錄總結(jié)

1、停課不停學家訪記錄學困生家訪記錄表1學生王XX訪談時間2020.4訪談方式家訪學生特點王XX同學上課注意力不集中，回答問題不積極，作業(yè)不 能按時完成，平時成績差。訪談目的了解學生在家里的學習情況和學生的家庭情況， 尋找造成他學習困難的原因。訪談記錄教師：王XX同學平時上網(wǎng)課嗎？作業(yè)能完成嗎？王XX的媽媽：上，作業(yè)有時不能完成，因為學習基礎(chǔ)差，跟 不上學習的進度，書寫特別差，課文讀的不夠熟練，學習優(yōu) 點吃力.教師：我們每天者B有家庭作業(yè)，希望家長多輔導孩子 ，監(jiān) 督孩子完成作業(yè)，按時上好網(wǎng)課.更進措施1 .教帥要在學習和生活上多關(guān)注王 XX同學，多給予他關(guān)心和愛。2 .教師盡量監(jiān)督和幫助王XX學

2、生同學完成作業(yè)和練習。學生張xx訪談時間2020.4訪談方式家訪學生特點張xx同學上課注意力不集中，回答問題不積極，作業(yè)不 能按時完成，平時成績差。訪談目的幫助學生克服自卑、膽小、怯懦等心理，幫助他樹立自信， 獲得更多的關(guān)愛。訪談記錄到學生家中，家里只有媽媽一人在家，家長反應較為冷淡。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流， 說明家訪的來 意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。 從家長口 中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是男孩子， 但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子在家就沉醉在 電視中，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行 為反常的原因之一。而且學他基礎(chǔ)比較差，學習優(yōu)點吃力.更

3、進措施1 .教師要多給張xx同學關(guān)愛，關(guān)心他的成長和學習。2 .在學習和生活中多給他幫助，上課多提問他，督促孩子上好網(wǎng)課.學困生家訪記錄表3學生仲xx訪談時間2020.4訪談方式家訪學生特點仲xx同學學習成績一般，平時考試的情況令人擔憂，書 寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的 情況比較糟糕，平時作業(yè)完成不夠認真，但是該生性格隨 和，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好， 但是該生本性善良，對老師家長非常親近，許多同學都樂 于和他交往。訪談目的幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學困生學習的興趣， 從而提高成績，轉(zhuǎn)化學困生，促進素質(zhì)教育工作的開展。訪談記錄作為老師我應該多了解

4、學生的生活，多關(guān)心他們的生活， 在學校里盡量多對他們在生活上和學習上給予照顧和關(guān) 心，減輕家長的負擔，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)他們的 學習興趣，提醒家長讓孩子按時上好網(wǎng)課，提交作業(yè)，有困 難及時與老師聯(lián)系.更進措施1 .仲xx同學上課表現(xiàn)好或有進步時多給他表揚和肯 定，幫他樹立自信和學習的興趣！2 .在學校他寫作業(yè)時，教師可以悄悄的在身后觀察他， 他寫的有進步時，要給予適時的表揚。學困生家訪記錄表5學生英xx訪談時間 2020.4訪談方式家訪學生特點英xx對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎(chǔ)也很差， 平時的作業(yè)提交不及時.訪談目的堅持不懈的抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，使英 xx同學有一個 好的學習

5、習慣，培養(yǎng)她學習語文的興趣，閱讀的能力 ，按 時提交作業(yè)，上好網(wǎng)課.訪談記錄交流孩子在家上網(wǎng)課中，有什么困難，能按時觀看視頻，鼓 勵孩子在家按時上課，多讀書，有困難與老師聯(lián)系，及時提 交作業(yè)等等.希望家長配合老師，輔導孩子完成作業(yè)，與老 師多交流多溝通.更進措施1 .征求學生的建議，選英xx同學為小組長，幫他樹立自信！2 .讓她自覺地養(yǎng)成好的學習習慣，也接受組里其他同學的監(jiān)督！學生王xx訪談時間 2020.4訪談方式家訪學生特點孩子上課學習不積極，學習方法不夠正確，學習主動性不 夠.提交作業(yè)不及時.訪談目的學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點 被動，需要家長監(jiān)督提醒，監(jiān)督孩子上好

6、網(wǎng)課，及時提交作 業(yè).訪談記錄交流孩子在家上網(wǎng)課中，有什么困難，能按時觀看視 頻，家中的信號好嗎？以及能跟上老師的節(jié)奏嗎？鼓勵孩子 在家按時上課，有困難與老師聯(lián)系，及時提交作業(yè)等等.家 長非常熱情，積極配合老師，監(jiān)督孩子改掉壞習慣.更進措施1 .教帥要在學習和生活上多關(guān)注王 xx同學，多給予他關(guān)心和愛。2 .教師盡量監(jiān)督和幫助王xx學生同學按時完成作業(yè).停課不停學期間學困生家訪總結(jié)接學校通知，為了保證網(wǎng)課順利進行，督促班級學困生以及不積 極學習的同學，上好網(wǎng)課,4月3日，我和數(shù)學老師一起對5名學生進 行了家訪.首先，給這5名學生的家長聯(lián)系，讓家長在家等候，教育是個大 家庭，學校、家庭、社會應共

7、同承擔起教育的責任，各施其職并互相 促進，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務 群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。 為了進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，我校對本次家訪工作 做了一下詳細的了解和調(diào)查，以期對下學期的工作起到保駕護航的作 用。學生在中學通過這段時間的網(wǎng)課學習，學生成績的好差已經(jīng)明 顯的差距。利用一天的時間家訪，主要是了解學生在這一學年中的得 與失以及造成目前的狀況的原因。通過與家長的溝通學生的溝通造成目前的原因主要有三個方面的問 題：1、心理因素有很多學生在小學里就成績很差，有偏科現(xiàn)象，這是主要的原因。 在小學成績一直很差，一直受

8、到老師和家長的痛罵，使學生在心里上 產(chǎn)生一定的陰影，隨著時間的推移，使學生產(chǎn)生這樣一個想法：反正 我是不好的，我就不好到底好了。長此以來學生的成績一直下降，其 實這些學生并不是他們笨，只是他們在學習方面失去了信心，作為一 個老師我們在學習上應該給他們更多的鼓勵， 讓他們重新拾起和激發(fā) 學生的學習激情。還有這部分學生學習目的還不夠明確， 不知道學習 是為誰學的，其中一些學生認為學習是為了家長學的， 是家長要讓自 己去學校學習，還有一些是認為學習是為老師學的， 認為自己學習好 了，老師的工資就高，獎金就高。而不知道學習是了我自己的未來而 學習的。2、自身因素有部分學生認為自己學習成績差是因為自己比

9、其他人笨，所以一直對自己的學習失去了信心。在成這個原因主要是他自身在學習上比 較懶，學習不努力，從而是學習一路下滑，久而久之對學習一點興趣 也沒有啊！還有一些學生是因為自己的基礎(chǔ)比較差，上課沒有聽懂， 下課又不敢去問，問題越積越多，不懂的也就越來越多，造成成績越 來越差，造成不他們不敢去的問的原因是他們的膽子比較小怕老師罵 他們，這么簡單的問題都還不懂。課后自己也不愿意努力去學習，造 成偏科的問題。3、家庭因素很多家長都希望自己的孩子有一個好的學習成績， 但花在教育孩 子身上的時間卻屈指可見，一是由于工作造成，二是家長個人思想造 成，認為孩子只要錢給他花，要什么給他就是了。在家訪過程中有很 多家長都是這么跟我探討的，我們在交流中就跟他們說了我自己的看 發(fā)，從心理學的角度來講，其實每個孩子都是希望自己的家長在學習 上都去關(guān)注他們，讓他們感覺到我在學習的時候家長也是在旁邊關(guān)心 我的學習，從而會讓學生明白我應該好好的學習， 應該要對的起父母 為自己付出的心血。孩子