香草不是笨小孩導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

1、香草不是笨小孩導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計課題：香草不是笨小孩課型：導(dǎo)讀課課時：一課時教學(xué)內(nèi)容：本書以香草為主線人物，展開故事。香草是個天真可愛的小姑娘，好奇心重，愛幻想，愛觀察，還曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一只粉紅色的蚱蜢。這本書值得一讀，作者的文筆清新，描寫形象優(yōu)美，充滿了童真童趣，讓我們感受到一股童年的氣息。教學(xué)目標(biāo)（一）最近課標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。3、學(xué)會默讀，并能夠養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，并能夠在閱讀中積累詞語。學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀。（二）課時目標(biāo)：1大體了解書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。2.通過各種形式的朗讀來調(diào)動學(xué)生讀書，使學(xué)生初步享受讀書的樂趣。3

2、.培養(yǎng)學(xué)生對書中內(nèi)容和人物的評價能力，引領(lǐng)學(xué)生觸摸文章語言。教學(xué)重難點：1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對書中內(nèi)容和人物的評價能力，引領(lǐng)學(xué)生觸摸文章語言。學(xué)情分析：二年級的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀體驗，能夠借助圖畫來閱讀，能夠大體讀懂課外書的內(nèi)容，可是還沒能掌握正確的閱讀方法，更不會批注式閱讀，因此本節(jié)課將激發(fā)孩子們對本書的興趣，引領(lǐng)他們在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2 / 12教學(xué)方法：自讀自悟、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：教師：書本及插圖或課件。學(xué)生：課前準(zhǔn)備好圖書并對本書做一下了解。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：今天又到了我們一起讀書的時候了，書是我們最好的朋友，它可以教給我們很多道理，也可以讓我

3、們獲得許多樂趣，有許多名人都對讀書的好處發(fā)表了自己的意見，你都知道關(guān)于書的哪些名言呢？學(xué)生交流名言：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神 今天我們一起來認(rèn)識一位好朋友她就是：香草。二、 初步感知，激發(fā)興趣：大屏幕出示圖片：不一樣的傍晚：香草喜歡的夏天開始了，野百合開得艷了，燈芯草一簇一簇的，還有薔薇花什么的，夏天里花草的清香變得很深醇。海的那邊：香草的爸爸要出差了，去的是海的那邊，坐的是大海船。雨點音樂會:這天，鄰居木先生邀請小孩們到她家里做客，香草也受到邀請了。公主的書：香草上了一年級以后，最喜歡的是語文課，因為語文老師常常會給她們朗讀故事，香草最喜歡聽公主的故事。

4、堵嘴的糖果：春天到了這時候的草特別綠，像香草揮著綠色彩筆畫出來的噢。這天天剛亮，香草就跑到小花園里背課文，一邊聞著香草的香味兒，媽媽說香草的名字就是香香的仙草。甜心小貓：星期天下午，香草一家正在吃點心，家里闖進了不速之客，那是一只很臟的小貓，毛色亂糟糟，但它是個自來熟，香草喂它幾口小點心，他上前來在香草的腿胖蹭來蹭去，套近乎。 小朋友，一年有哪四個季節(jié)?春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她?今天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。二、初讀課文，合作識字1學(xué)生自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。2同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。3過渡：剛才小朋友自學(xué)

5、得很認(rèn)真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。4出示生字（屏幕打出）（1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。）（3）匯報識字方法。5出示詞語。（屏幕打出）開火車認(rèn)讀。6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。三、再讀課文，指導(dǎo)寫字1、指名讀自然段。一邊讀一邊評。2、帶著感情朗讀。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。3指導(dǎo)寫字。（1）讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。（2

6、）脫、棉：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。4學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。5教師范寫。6學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。四、品讀課文1、默讀讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？你從哪里看出來的？（重點抓住“脫掉、沖”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）教師范讀。2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩    躲躲藏藏五、拓展延伸1、出示古詩早春，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。2、春天剛剛到

7、來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。3、作業(yè)設(shè)計：1）背誦課文。2）課后，大家可以和父母一起，走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，板書設(shè)計：1、 找春天小草   野花  嫩芽  小溪  柳枝風(fēng)箏  喜鵲   杜鵑   桃花   杏花堂堂過關(guān)練習(xí)題：讀課文，連一連。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐嫩芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是

8、春天的音符學(xué)生達標(biāo)情班級上課人數(shù)達標(biāo)率矯正后達標(biāo)率教后記及反思朗讀過程中教師用聲情并茂的朗讀來激發(fā)學(xué)生對朗讀的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生生進行多次朗讀，通過組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀交流等多種方式使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，在反復(fù)朗讀中以讀促進學(xué)生理解， 學(xué)生對課文的把握通過朗讀很快得以實現(xiàn)。況2、555100%課題：找春天課型：新授課課時：第二課時教學(xué)內(nèi)容：找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年下冊第一單元的首篇課文。這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)（一）最近課標(biāo)：1、喜歡閱讀，感受閱讀的

9、樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（二）課時目標(biāo)：1、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。2、規(guī)范書寫生字“溪、探、搖、野、躲、解”。3、學(xué)會與人合作，與人交流。學(xué)習(xí)積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美景，熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)大自然的美。教學(xué)重難點：

10、1、識記生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦課文，積累描寫春天的詞語和句子。3、從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。學(xué)情分析：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練地朗讀了課文，基本上理解了課文的內(nèi)容，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文當(dāng)中優(yōu)美的語言，并背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。教學(xué)方法：自讀自悟、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖或課件；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入春天在哪里呢？同學(xué)們，上節(jié)課我們一起去尋找了春天，我們也一起走進了春天，我們找到了春天，春天在哪里呢？學(xué)生回答：（板書

11、）小草 野花 嫩芽 小溪二、朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的句式訓(xùn)練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。三、背誦課文播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）四、指導(dǎo)寫字1、重點指導(dǎo)“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)

12、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。（注意撇不出頭。2、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。3、展示作品：把寫的字利用投影儀展示給大家欣賞。五、拓展延伸，升華情感1、你尋找到的春天是什么樣子的？用自己的話說一說。2、師生共同欣賞：朱自清的春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，

13、大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。作業(yè)設(shè)計：你心目中的春天是什么樣的，拿出畫筆畫出來吧！板書設(shè)計：1、找春天     看到了     小草、野花、樹木找     聽到了     小溪、喜鵲、杜鵑春     聞到了     花香、春的氣息天    

14、;              觸到了     蕩秋千、搖啊搖堂堂過關(guān)練習(xí)題：讀拼音，寫詞語。x  shu     mián b ù    （       ） （        ） tàn  tng     yuán