班主任應(yīng)注重培養(yǎng)得力小干部_第1頁
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1、班主任應(yīng)注重培養(yǎng)得力小干部汪秀碧福建省泉州市安溪第九小學(xué)362400茶余飯后,當(dāng)幾個同行圍坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸時,班主任 老師總會發(fā)出共同的心聲:當(dāng)班主任實在是太苦、太累、太煩工作的壓力之 大溢于言表。的確,隨著社會的發(fā)展,隨著素質(zhì)教育的深入人心,社會對教師的 要求越來越高,教師的壓力越來越大,尤其是班主任要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧苍絹碓蕉? 他們是老師,要授業(yè)、解惑;他們是保姆,要知冷知熱;他們是保健醫(yī)牛,學(xué)生 身體不適,你得忙碌班主任必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑。木人在多年的班主任工作的實踐中深深地感受到,班主任要自我減負(fù)可 以從培養(yǎng)小十部入手。一、根據(jù)具體情況,選拔小干部新接手

2、一個班級必然要了解學(xué)牛情況,而選拔小干部就更需要了解哪些 同學(xué)在以前擔(dān)任過什么樣的職務(wù),同學(xué)、老師評價如何等。有了這手資料,選拔 時方向就比較準(zhǔn)確,可以少走些彎路。當(dāng)然,情況不太了解的,就要靠老師在平 常與學(xué)牛的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。譬如,我班的班長 就是一個曾經(jīng)在以前擔(dān)任過班長,組織能力強,并且膽大心細(xì)的學(xué)生,缺點是太 兇,經(jīng)常不能以理服人。了解了這些情況,我認(rèn)為組織能力強、膽大心細(xì)這兩個 條件很重要,至于那些缺點在今后都是可以通過教育改善的,于是確定了班長。二、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力首先小干部要管理好班級,自身素質(zhì)一定要高,這就是說:要求別人做 到的,自己

3、一定要做到。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn),我就激發(fā)小干部首先主動接受學(xué)校各 類行為規(guī)范教育,讓他們能夠自覺地經(jīng)常用學(xué)牛日常行為規(guī)范來約束自己,因為 只有這樣,才能樹立長久的威信。其次,班主任還要丟弄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念, 如家長觀念,要能考慮到每一個班干部的個人特長,讓他們有自由發(fā)揮的空間, 積極培養(yǎng)他們的自主性,而班主任最好扮演一個知心朋友的角色,起幫助和監(jiān)督 作用就可以了。第三,在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中,班主任要能 夠多聽取意見,提出綜合性的合理化建議,盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。三、培養(yǎng)小干部樹立四種意識1 平等意識既要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系,使他們意識到不管是自己還是其 他同學(xué),都是同一

4、個班級的學(xué)生,都是一同求學(xué)的朋友,大家都處于平等的地位, 切不可以“小干部”自居,要讓他們懂得,想做好班級工作,不能只靠幾個小干 部,要從同學(xué)中來,到同學(xué)中去,團結(jié)同學(xué),廣泛征求同學(xué)們的意見,采納同學(xué) 們的合理建議,調(diào)動所有同學(xué)的積極性,大家心往一處想,勁往一處使,共同做 好班級工作。2自律意識偉大的教育家孔子曾說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。” 這就要求小干部以身作則、身先士卒,處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,因為班干部 不僅是指令的發(fā)布者,更是行動的帶頭者,應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué) 的信任,班主任要和班干部講清道理,培養(yǎng)其樹立自律意識,但班干部也是普通 學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)上還

5、是工作中都可能犯錯誤,此吋,他們的自律意識就被動搖 了,班主任要抓緊吋機教育班干部犯了錯誤不要逃避,要像要求其他同學(xué)那樣來 要求自己,要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正,只有這 樣才能給其他同學(xué)做出表率,真正做到以身作則。3.職責(zé)意識即要讓小干部明確自己的職責(zé)。既然是小干部,對班里的各項工作就有 不可推卸的責(zé)任,班主任要對班干部有明確的分工,讓他們各負(fù)其責(zé),要經(jīng)常和 班干部一起分析班級情況,指導(dǎo)他們制定班級計劃,選擇工作方法。同吋班干部 工作的著眼點是整個班集體,要教育班干部無論是老師交給的任務(wù),還是班里的 日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難,班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的

6、事 情做好并及時和班主任溝通匯報,力爭做到全心全意,盡職盡責(zé),絕不能做“甩 手干部”。另外,建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé),因此班干部必須形成一個團結(jié)的 整體,要讓他們明白,單槍匹馬不能干事業(yè),所有班干部都要同心協(xié)力,互幫互 助,為共同搞好整個班集體而努力。4 競爭意識現(xiàn)代社會是競爭的社會,因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識,為了讓所 有班干部都有鍛煉的機會,我采用了職務(wù)輪換制,讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職 務(wù),在學(xué)生干部職務(wù)輪換吋,鼓勵能者為先,競爭“上崗”。從管理方法和管理 內(nèi)容兩方面來考核班干部,使其能在管理班級事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,大膽工作, 充分發(fā)揮其主動性和積極性,提高其綜合素質(zhì),使

7、班級核心力量更加堅強。四、運用合理的方法做好小干部的思想工作1選擇好吋機要維護班級干部的威信,調(diào)整他們的情緒,對他們的思想工作不能不講 究時機,抓住好時機可得到事半功倍之效。事發(fā)之前,班主任要預(yù)測到事情的 發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面,就需要做“地下工作”。例如:在一次期 末的評選三好學(xué)生中,由于名額的限制,競爭非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗,有一位 平時對同學(xué)要求很嚴(yán)格,能力很強,自尊心也很強的小干部可能會落選,于是在 評選之前我找她談話,詢問她對自己的評價,同時指出她在工作中某些粗暴的做 法,強調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進。果然,評選的結(jié)果正 如我所料。由于事先做了工作,她對自

8、己有了正確的認(rèn)識,工作的熱情并沒有因 此而減退。事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如:班上一位副班長, 平吋工作很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀,但有一天因為在數(shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,被老 師處罰帶到了我的辦公室,她覺得自己很委屈,由于同吋受罰的是三個人,按常 規(guī)處理以后,讓另外兩人回班上課,只留下了這個副班長。我沒有再批評她,只 是讓她想一想為什么還留下她,她終于說出了一句話:“因為我是班干部。”之后 我再細(xì)致地與她討論班干部犯錯誤在同學(xué)中的影響,讓她牢固地樹立“以身作則” 的觀念。2.選擇好對象(1) 給大家做工作時要旁敲側(cè)擊,善于疏導(dǎo),以理服人。例如:班上 有位勞動委員,學(xué)習(xí)成績一般,但是非常愛勞

9、動,對工作很負(fù)責(zé),也不怕得罪人。 同學(xué)對他管得嚴(yán)意見很大,總是抓住他的一些小失誤來攻擊他。如何扶正壓邪, 就要做大家的思想工作了。課間時我常找來幾個學(xué)生,詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲 得的情況,表揚紅旗多的小組,同吋也詢問早掃除中誰來得最早?晚掃除誰關(guān)門 窗、收拾工具?小組里誰最懶?跟勞動委員相比你覺得誰的貢獻(xiàn)人?學(xué)生明 白了勞動委員的辛苦,在評選優(yōu)秀隊干部吋肯定了他的工作。當(dāng)然這位勞動委員 干得更加出色了。(2) 利用干部做提拔干部的工作,可避開矛盾,善用人才。例如:班 上有一位個子很大,年齡也大于其他人的同學(xué),學(xué)習(xí)成績較差,也不聽從比他年 齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),常處在放任的狀態(tài),但是他有個特長一一

10、愛好體育。對于 這樣的學(xué)生,我的經(jīng)驗是給他事情做,訃他有用武之地對人家是有益無害的。但 是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部,那是絕對選不上的。于是在班長組閣之前,我給 班長做工作,希望班長委任該生為體育委員。通過細(xì)致、耐心的思想工作,班長 答應(yīng)給他一個試用期。當(dāng)班長在全班會議上宣布委任該生為體育委員時,他驚詫 的目光里含滿了淚水。這之后,這個學(xué)生成了一個得力的班干部。我想,那位小 班長也得益匪淺。五、隨吋提醒班干部注意工作方法常言道:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!卑嘀魅纬艘蟀喔刹?事事帶頭,以身作則外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧, 比如,我向我班的班干部傳授了 “六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同 學(xué)商量;少用大聲語,多說悄悄話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多 用權(quán)理事;

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