淺談班級文化建設(shè)的一點(diǎn)體會

1、淺談班級文化建設(shè)的一點(diǎn)體會蔣 麗 山東省平邑縣武臺鎮(zhèn)東武溝完小273302；吳國增 山東省平邑縣實驗 中學(xué) 273300摘 要：班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往 往起到至關(guān)重要的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍, 要實踐文化引領(lǐng)的管理理念，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們關(guān)心集休，建立起積極 向上的班級文化。關(guān)鍵詞：競爭力和諧規(guī)范班級文化班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或 不自覺地通過一定的形式融會到班集體學(xué)牛的學(xué)習(xí)、牛活等各個方面，形成了一 種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè) 為主要內(nèi)容，營造

2、濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體 現(xiàn)時代精神又能培育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。對于班級 文化建設(shè)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行考慮：一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是良好學(xué)風(fēng)形成的前提一個班級如果學(xué)風(fēng)差，那么班上學(xué)生必定缺乏學(xué)習(xí)興趣。古人常說“親 其師則信其道”，就是這個道理。因此，教育必須時時處處讓學(xué)牛感受到教師的 嚴(yán)厲，但不能讓學(xué)生感到嚴(yán)酷，要讓他們對教師乂愛乂敬，這樣教育的各項舉措 才能得以事半功倍地實施。針對學(xué)習(xí)時的種種問題，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)查學(xué)牛的實際 情況并加以分析研究，弄清其原因，然后對癥下藥，切不可操之過急。教師們需 時刻提醒自己，學(xué)生缺少的是鼓勵，要明白賞

3、識教育異常重要。一些學(xué)生由于受 到教師的“冷落”而心灰意冷，他們的學(xué)習(xí)興趣提不起來，若任其發(fā)展則會產(chǎn)牛 厭學(xué)現(xiàn)象。然而每個學(xué)?？傆衅鋬?yōu)點(diǎn)，教師要以敏銳的眼光洞察他們的閃光點(diǎn), 并予以獎勵，循循善誘，引導(dǎo)他們重新認(rèn)識自己，不再自慚形穢，讓他們感覺到 自己很重要。慢慢地，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會發(fā)生令人驚訝的轉(zhuǎn)變，會對學(xué)習(xí)充滿興 趣。二、營造和諧的有競爭力的班級氛圍是良好學(xué)風(fēng)形成的保障要引導(dǎo)全班學(xué)生在一定條件下形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就要有一定的管理 班級的技能和藝術(shù)，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，較好地完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。1. 目標(biāo)激勵。目標(biāo)對個人的動機(jī)有一-定的激勵作用，因此教師要讓每 個學(xué)生都樹立自己

4、的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個目標(biāo)可以有學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，甚 至每天都可以定一個目標(biāo)。目標(biāo)的制定切忌好高鴛遠(yuǎn)，是要通過學(xué)生的努力能達(dá) 到的，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲，從學(xué)習(xí)中體驗到快樂。2. 情感激勵?！案腥诵恼?，莫先乎情?！鼻楦惺侨嗽谏鐣钪胁豢苫蛉?的一部分，學(xué)生對教師對自己的態(tài)度尤為敏感，如果教師對學(xué)生能夠表現(xiàn)出由衷 的喜歡和鼓勵，那么學(xué)生對學(xué)習(xí)和處理事情的態(tài)度會大不相同，在生活和學(xué)習(xí)中 也是自信的、積極的，遇到事情也會高興地面對、積極地解決；相反，一個遭教 師厭棄的學(xué)生，則往往妄自菲薄、自暴自棄、消極無為，無毅力恒心，怕遭受挫 折。教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感情能夠影響學(xué)生，也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動

5、力，對 學(xué)生的心理發(fā)展影響很大，對學(xué)生以后的個性和品格發(fā)展也很重要。教師滿懷熱 情的期望往往會感染學(xué)生，使學(xué)生努力向上。我們要以少數(shù)人的成功激勵多數(shù)人 發(fā)奮圖強(qiáng)，以名人事例激勵學(xué)生品端行正，戰(zhàn)勝挫折不幸，樹立正確的人生觀。3. 榮譽(yù)激勵。在潛移默化中，要讓每個學(xué)生樹立“班榮我榮，班恥我恥” 的榮譽(yù)感。在學(xué)校舉辦的各種知識性競賽上推選相應(yīng)的尖子生去參加比賽，為班 級爭光，并積極宣傳，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在班級中也應(yīng)開展各種評比活動, 讓班上的學(xué)生在為班級爭取榮譽(yù)的同吋也能為自己爭得榮譽(yù)。當(dāng)然，施行激勵 機(jī)制教育學(xué)生也要把握一個度，過分了會適得其反。人們常說：“糖好吃，吃多 了對身體也有害/如果一

6、味濫用，盲目使用，會遷就某些學(xué)生的惡習(xí)。這就要 求教師因人而異、因人施教、掌握分寸、適可而止。三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部組織,營造良好學(xué)風(fēng)要努力培養(yǎng)班干部好學(xué)、踏實、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)和大公無私的精神，在學(xué)習(xí) 生活中能夠積極主動地幫助有困難的同學(xué)，有一定的組織協(xié)作能力，能夠組織一 些小的活動，保持積極向上的好習(xí)慣，并以此來感染身邊的同學(xué)；遇到問題會組 織討論，能各抒己見，調(diào)整好思維方式。在這些班干部的帶領(lǐng)下，班級呈現(xiàn)一種 勤奮務(wù)實、互助團(tuán)結(jié)的景象。有這樣一群班干部，整個班級會有-種強(qiáng)人的凝聚 力和向心力。四、融洽的師生關(guān)系為良好的學(xué)風(fēng)注入活力很喜歡我國偉大的教育家陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶 半根草去/他告訴我們：要對得起自己的良知，對得起學(xué)習(xí)知識的學(xué)生，對得 起家長們的殷切期盼。發(fā)自內(nèi)心地對待學(xué)生，同時這種感情也能讓學(xué)生感受到, 這需要教師用心努力、用心表達(dá)。這種感情不是虛偽的表面作秀，是發(fā)自內(nèi)心的 對學(xué)生、對家長的尊重。良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能使學(xué)生更好地投 入到學(xué)習(xí)中。教師給學(xué)生樹立什么樣的形象，也影響著學(xué)生以后的成長和發(fā)展。 教師要樹立平等的思想，與學(xué)生一起探知、一起學(xué)習(xí)，只有這樣才能做學(xué)生的益 友。教師要尊重學(xué)生、善待學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。