有關(guān)心理健康的活動總結(jié)

1、有關(guān)心理健康的活動總結(jié)【篇一】有關(guān)心理健康的活動總結(jié)開展的這個班會是以知識競答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正 確認(rèn)識心理方面的知識。這個活動開展之前，我班已經(jīng)寫了 非?？b密的策劃書，而且提前購買好了各種有關(guān)的獎品。而 且為了體現(xiàn)這個活動的民主化，這個策劃書寫好以后我班就 馬上召集班干開了班干會議，集體商討修改。經(jīng)過一個晚上 的會議，我們又更加完善了這個策劃。但是，我們沒有貿(mào)然展開這個班會，為了更加的吸引同 學(xué)們的興趣，我班還開展了一個班會。班會的內(nèi)容就是把策 劃書讀給每一個同學(xué)聽，讓同學(xué)們集體討論，有什么不妥的 或者不完善的，所有同學(xué)都可以提出，如果提的好，就可以 修改。班會非常順利，達(dá)到了前期的目的，

2、基本上把策劃書完 善到了可以吸引每一個同學(xué)積極參與的地步。所以，這個心理健康教育的主題班會開展之時，同學(xué)們 非常積極參加。根據(jù)策劃書的內(nèi)容，這個主題班會我們分成 了 4組，每組7到8個人，主持人2名，裁判3名。相關(guān)的 工作人員早早就到了競賽的教室，布置好現(xiàn)場。而且安排好 了各隊(duì)人員的座位，之后，他們又準(zhǔn)備好了草稿紙，筆，計 算器，把黑板寫好了字。萬事俱備，只欠同學(xué)們的到來。班會開始前十分鐘，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了，而且 大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個班會盡早開始。等主持人上臺享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后，兩個 主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流 程，同學(xué)們非常認(rèn)真的

3、聽，生怕錯過了每一個細(xì)節(jié)。等同學(xué) 們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下，主題 班會就這樣開始了。競賽開始的時候，同學(xué)們都非常投入的參與其中，相當(dāng) 踴躍。每當(dāng)某一個同學(xué)答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來。 答錯之后，同學(xué)們都可以認(rèn)真聽主持人的講解，讓同學(xué)們進(jìn) 一步的了解心理方面的知識。第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，分?jǐn)?shù)的小組高聲慶祝，分?jǐn)?shù)落后的 小組不氣不餒，繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追。第二環(huán)節(jié)是搶答，開始后，教室里面都是一片緊張的氣 氛。主持人一聲開始，每隊(duì)的代表的手就像離弦之箭的舉了 上去。裁判都是經(jīng)過仔細(xì)的商量才能選岀反應(yīng)比較快的一隊(duì) 人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎，每組隊(duì)員的討論都是非常認(rèn)真 仔細(xì)，即使已經(jīng)

4、知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束 之后，各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊，幾乎是不分上下，所 以最后一個階段非常關(guān)鍵，同學(xué)們都是捏了一把汗，當(dāng)情緒 稍微平靜了一點(diǎn)之后，就進(jìn)入了最后一個決勝階段。第三階段一開始，計分員，裁判，主持人，隊(duì)員都是沒 有絲毫懈怠，專心的準(zhǔn)備著。決勝階段是PK賽，分組是暫 居第一名的與暫居第二名的PK。一開始，雙方都不敢貿(mào)然答 題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊(duì)員都岀現(xiàn)了一旦沒有完全確定的 題目都棄權(quán)掉了。最后的時刻，奪勝心切的第二名毅然決然 的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊(duì)員沒有對這 道題做有充分的準(zhǔn)備，但是這個隊(duì)員沒有心慌，他穩(wěn)定了情 緒之后，在對方的組員的噓聲干擾

5、之下，他頂住壓力，靈機(jī) 一動，居然回答正確了！ 一陣猛烈的掌聲送給了他！壓力給 了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙，站起來以后，絲毫 沒有一點(diǎn)緊張，主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣，旁 邊的人也給了他很多的起哄聲音，但是他沒有受到什么影 響，準(zhǔn)確而又迅速的答對了題目！這也讓他們成為第一個PK 的決勝者，也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢。最后的頒獎階段，同學(xué)們都非常開心的拿著獎品拍照， 在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿 舍。本次活動總體上來說是成功的，這個活動讓同學(xué)們學(xué)到 了不少的心理健康教育的知識，充分拓展了同學(xué)們的課外知 識，同學(xué)們對這次活動的反應(yīng)也非常好。根據(jù)調(diào)查，如果還

6、開展類似這樣的活動，同學(xué)們還是會一如既往的積極參加。 但是，這個活動還是存在某些不足。比如說，我們準(zhǔn)備的不 夠充分，致使班會延遲了十分鐘才能開，而且由于時間較緊, 沒能讓每一個同學(xué)們都能參與其中，有些同學(xué)的參加的比較 少。所以我們班干還召開了會議，認(rèn)真吸取了這個班會的優(yōu) 點(diǎn)，改正其不足之處，以便下次開展類似的班會的時候能比 這次更加完美！【篇二】有關(guān)心理健康的活動總結(jié)通過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教 育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展 的成長環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo)、個別輔 導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開 展的，幫助學(xué)生自我

7、認(rèn)識、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分 開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。我 們做了以下工作：一、提高思想認(rèn)識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活 動以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問 題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識，動員 大家積極參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為，開展 心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面 推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方 針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家長、 教師的共同需要。二、健全了 “心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為 要把工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)

8、小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教 育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老 師，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo) 小組成立之后，我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔 導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施 比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。 “心語室”建好之后，我們在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動， 進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健 康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對性強(qiáng)， 有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)

9、到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知， 還學(xué)到了怎樣健體和審美。四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨 詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時地向 老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理、 班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的 問題向老師咨詢，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我 們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提 出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的 生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校 內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對學(xué)生心理健 康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理

10、健康教育宣傳欄。把向 學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng) 時學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對好人 好事及時進(jìn)行表揚(yáng)。對不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了 榜樣，前進(jìn)有了方向。六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。 學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不 好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題 研究探討，我們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反 ?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆?法，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩?！敝饾u幫助 受挫折學(xué)生走岀困境。七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在 心理健

11、康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是 學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和。班上 學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣 和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最 長，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動 中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班 主任去實(shí)施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。 總之，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了， 學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力。 這些微不足道的成績，只能作為前進(jìn)路上的動力，我想也是 我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)?！酒坑嘘P(guān)心理健康的活動總結(jié)這個

12、學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個學(xué)期的心理健 康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?，因?yàn)槲覀儾粩嗵?索、創(chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了一定成績。一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以 創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去 影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此 學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人 文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減 輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。在我們上課的過程中，老師和

13、學(xué)生之間無時不在進(jìn)行情 感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利 于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組 織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn) 心理健康教育。2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心 理健康教育。學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展 豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào) 節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng) 學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化 中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化 設(shè)施，通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺，校園網(wǎng)，一休自由宮 來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。三、強(qiáng)化措施為了使心育工作落到實(shí)處，學(xué)校采取了一