陜旅版小學(xué)英語五年級下冊《Unit4HeLivesinaVillage》教案

1、課題unit 4he lives in a village教學(xué)問與才能學(xué)目1、能聽、說、讀、寫詞匯： bird ，snake，potato ，tomato ，village，lake ， river；2、能在實際情形中嫻熟運用以上單詞；標(biāo)過程與方法在讀對話的同時應(yīng)留意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫；情感態(tài)度價值觀培育同學(xué)對家的喜愛之情；重點能聽、說、讀、寫詞匯：bird ， snake，potato ，tomato ， village， lake ，river；難點能在實際情形中嫻熟運用以上單詞；預(yù)備課件，歌曲視頻，錄音機和磁帶等；課時第一課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（ leading in）

2、1、課前熱身（ 1）老師播放歌曲視頻old macdonald ，要求同學(xué)認(rèn)真聽歌曲并回答疑題；（ 2）勉勵同學(xué)邊聽歌曲邊依據(jù)歌曲中顯現(xiàn)的小動物做相應(yīng)的動作，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的愛好；2、新課導(dǎo)入（1） ） part a warming-up：look and tick（ 2）老師以課件出示一位老奶奶和一位老爺爺?shù)恼掌?，并向同學(xué)介紹： t：these are my grandpa and grandma. where is their home. can you guess. 二、課程展現(xiàn)（ presentation）（一）新課展現(xiàn)part alets learn1、教授單詞 vi

3、llage老師承接上一部分，以課件出示村莊的圖片，連續(xù)描述，然后板書單詞village，讓同學(xué)隨著老師的書寫進(jìn)行拼讀；2、教授單詞 bird和 snake3、教授詞匯 potato和 tomato老師出示土豆和西紅柿的圖片，教授這兩個單詞，然后板書并領(lǐng)讀單詞，之后，在兩個單詞的下方分別板書potatoes和 tomatoes ，留意用其他顏色的粉筆板書es，強調(diào)其復(fù)數(shù)結(jié)尾；4、教授單詞 lake 和 river（二）鞏固活動1、老師播放 let s learn部分的錄音，讓同學(xué)聽并跟讀單詞；2、老師隨便抽取單詞卡片，要求同學(xué)全體或一個接著一個快速拼讀單詞；三、當(dāng)堂練習(xí)（ practice ac

4、tivities）1、聽畫活動老師將同學(xué)分為如干小組，進(jìn)行“聽畫”活動；（1） listen and draw（2） show time（3） listen and point（4）讓同學(xué)在各自畫的圖片上，為每個物品標(biāo)上相應(yīng)的英文單詞；2、part c listen and circle（1）老師引導(dǎo)同學(xué)先認(rèn)真觀看每組圖片，并嘗試說出相應(yīng)的地點名稱；（2）老師引領(lǐng)同學(xué)對每幅圖片進(jìn)行簡潔描述；（3）老師播放 listen and circle部分的錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽錄音，明白大意；（4）幾哦啊是再次播放錄音，讓同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出相符的圖片；（5）隨機選出幾位同學(xué)依據(jù)其所圈的圖片做描述；板書

5、設(shè)計：unit 4 he lives in a village作業(yè)設(shè)計：bird snakepotato tomatovillagelake river謄寫單詞 bird ，snake， potato ，tomato ，village，lake ，river教學(xué)反思及思想訓(xùn)練成效：課題unit 4he lives in a village教學(xué)學(xué)問與才能目標(biāo)1、能運用 do you liveina city.no. iliveina villagefarfrom the city.isyourvillagebig.itissmall,but verybeautiful.in談?wù)撟约汉退说木幼〉?/p>

6、環(huán)境；2、能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡潔自如的溝通；過程與方法創(chuàng)設(shè)真實情形，讓同學(xué)操練句型和使用句型；情感態(tài)度價值觀勉勵同學(xué)主動向別人介紹自己的家，并大方與別人進(jìn)行溝通，培育其大膽開口說英語的習(xí)慣；重點能運用 do you live in a city. no. i live in a village far from the city. isyour village big. it is small, but very beautiful. in談?wù)撟约汉退说木幼〉丨h(huán)境；難點能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡潔自如的溝通；預(yù)備課件，圖片，詞匯卡片，人物頭飾，錄音機和磁帶等；課

7、時其次課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（ leading in）1、課前熱身（ 1）老師讓同學(xué)拿出各自預(yù)備的單詞卡片，然后老師說單詞，同學(xué)快速找出相應(yīng)的卡片舉起并大聲讀出該單詞；（ 2）老師快速出示單詞卡片，同學(xué)搶答；（ 3）老師將單詞卡片放在講桌上，并選出兩位同學(xué)上臺；2、新課導(dǎo)入通過師生問答提前感知本節(jié)課的內(nèi)容，為后面新句型的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)能快速把握如何對居住地及其環(huán)境進(jìn)行流利的表述和問答；二、課程展現(xiàn)（ presentation）（一）新課展現(xiàn)part alets talk1、老師出示 let s talk部分的人物頭飾，和同學(xué)溝通；板書、領(lǐng)讀功能句：do you liveina city

8、.no. iliveina villagefarfrom thecity.isyour village big. it is small, but very beautiful. in2、聽力懂得：老師播放let s talk部分的錄音，讓同學(xué)聽錄音，整體感知對話；3、老師處理疑難點；4、老師提出問題，并再次播放錄音，讓同學(xué)聽錄音后作答，檢測同學(xué)對對話的懂得程度；（二）鞏固活動1、老師再次播放錄音，要求同學(xué)仿照其語音語調(diào)跟讀let s talk部分的對話；2、將同學(xué)分成兩組，分角色朗讀對話； 三、當(dāng)堂練習(xí)（ practice activities）1、角色扮演（1）老師拿出所預(yù)備的頭飾，先自己

9、扮演游客，由同學(xué)扮演liuzhaoyang，分角色對話；（2）同學(xué)兩人一組排練對話，老師勉勵同學(xué)脫離課本，參考老師出示的本部分的教學(xué)掛圖和黑板上的句型編演對話；（3）show time2、part c ask and answer， then report（1）老師引導(dǎo)同學(xué)參考本部分的各個問題分組問答，爭論居住地環(huán)境；（2）小組內(nèi)將各自的爭論結(jié)果組織成為一篇簡潔的小短文；（3）小組內(nèi)選舉代表在班內(nèi)做報告，為下節(jié)課的短文新手打基礎(chǔ)；板書設(shè)計：unit 4 he lives in a villagedo you live in a city. no. i live in a village far

10、 from the city.is your village big. it is small, but very beautiful. in作業(yè)設(shè)計：背誦 let s talk部分的內(nèi)容；教學(xué)反思及思想訓(xùn)練成效：課題unit 4he lives in a village教學(xué)目學(xué)問與才能標(biāo)1、能用 lele and his parents live intheyin, they they live happily together year by year.具體地描述他人的居住地環(huán)境；2、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)精確自然；3、能敏捷自如地運用所把握的詞匯及句型結(jié)構(gòu)對居住地環(huán)境進(jìn)行描述，并能

11、進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的；過程與方法通過邊說邊做動作加深記憶，并運用各種小嬉戲進(jìn)行鞏固；情感態(tài)度價值觀通過對 part b lets learn more的學(xué)習(xí)，激發(fā)對家、對大自然的喜愛之情；重點能用 lele and his parents live intheyin, theythey live happily together year by year.具體地描述他人的居住地環(huán)境；難點能敏捷自如地運用所把握的詞匯及句型結(jié)構(gòu)對居住地環(huán)境進(jìn)行描述，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的；預(yù)備課件，視頻，詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機和磁帶；課時第三課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（ l

12、eading in）1、課前熱身（ 1）老師運用多媒體播放old macdonald 視頻，和同學(xué)一起打節(jié)奏表演歌曲，并復(fù)習(xí)動物單詞；（2） ） part a warming-up：circle the animals you love2、新課導(dǎo)入t: hello, boys and girls. i have a new friend. his name is lele. he is a goodboy, and he livesin a villagewithhisparents.let s go to visithisvillagetoday.二、課程展現(xiàn)（ presentation）（

13、一）新課展現(xiàn)part b let s learn more1、通過引導(dǎo)同學(xué)觀看課文掛圖，明白有關(guān)課文的信息；2、聽錄音，懂得課文；（ 1）老師播放課文第一段的錄音并給出問題，要求同學(xué)聽錄音回答疑題；（ 2）疑難講解；（ 3）老師播放課文其次段的錄音，回答疑題并解決疑難問題；3、同學(xué)自讀短文，老師提示同學(xué)留意其中具有特殊變形的詞匯；（二）鞏固活動1、老師播放錄音，要求同學(xué)仿照錄音中人物的語氣語調(diào)跟讀短文；2、同學(xué)集體朗讀課文，也可請同學(xué)分組先一段一段、再一句一句地接續(xù)朗讀課文；三、當(dāng)堂練習(xí)（ practice activities）1、read again and answer the questions同學(xué)先認(rèn)真讀本部分的四個問題，然后帶著問題再讀一遍短文， 在段文中畫出和答案相關(guān)的詞句， 并盡量用文章中的原句進(jìn)行問答；老師要特殊提示同學(xué)在回答的時候留意動詞第三人稱單數(shù)和名詞復(fù)數(shù)的正確表達(dá)， 并適當(dāng)?shù)貙ν瑢W(xué)可能顯現(xiàn)的不完整的或錯誤的問答進(jìn)行補充或訂正；2、part c read and complete（1）處理本練習(xí)時，老師要求同學(xué)先跳過橫線，借助圖片通讀短文，明白其大意；（2）同學(xué)自