新人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)北京的春節(jié)精品教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的 14 個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)難點(diǎn)品味老舍的語言風(fēng)格， 學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。?dǎo)學(xué)提綱：1讀通課文幾遍，劃出四字詞、生詞，并抄寫兩遍。2回答：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？3、說說作者是按什么順序?qū)懙?，哪些部分寫得詳?xì)，哪些部分寫得簡略？這樣寫有什么好處？4、找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說

2、說你是怎樣過春節(jié)的。收集春節(jié)對(duì)聯(lián)。5、讀“閱讀鏈接”中的材料，與課文中的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。課時(shí)安排:2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，咱們中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富 ,在眾多的節(jié)日里，春節(jié)是最為隆重的一個(gè)節(jié)日。 說說今年春節(jié)你都是怎樣過的？交流收集的對(duì)聯(lián)，（生交流）老師也帶來一幅對(duì)聯(lián)：五更分二年，年年稱心。一夜連兩歲，歲歲如意。生讀兩遍。不同的地方人們過春節(jié)的方式卻不盡相同。今天，咱們就走進(jìn)老北京，去看看那里的人是如何過春節(jié)的。 （板書課題）二、交流自學(xué)成果1、聽寫新詞 ,對(duì)照課文 ,檢查改錯(cuò)初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、 、榛子

3、、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、根據(jù)意思寫成語： 1、掛起燈籠，系上彩綢。（）2、所有的事物都煥然一新（）2、檢查讀書情況，交流預(yù)習(xí)：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？3、填寫表格 3.匯報(bào)交流 ,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。(1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣 ,做上記號(hào) ,等會(huì)兒一起討論討論。與小組對(duì)比，看誰順序是對(duì)的。全對(duì)得的星星 (“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。 )(2)根據(jù)表格的提示 ,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序 )4、這么多的事情作者是怎樣給我們留下深刻印象的？（有詳有略， 對(duì)于春

4、節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）三、小組互助學(xué)習(xí)1、在這么多節(jié)日里，你感受到北京人的春節(jié)時(shí)候（熱鬧的，是忙碌的）選擇自己感興趣的內(nèi)容，去和小組同學(xué)分享學(xué)習(xí)提示：劃出自己感受深刻的句子，多讀幾遍。交流：從中感受到這個(gè)節(jié)日有什么特點(diǎn)，從中品出怎樣的年味？用自己的朗讀讀出自己的內(nèi)心感受。我仿佛看到了什么？你體會(huì)到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。3、小組展示：（一）臘八節(jié)：1、在臘八節(jié)老北京人都干些什么？（喝臘八粥，泡臘八蒜）。臘八蒜的特點(diǎn) :色如翡翠，醋也有了些辣味。 （出示課件）師：“色如翡翠”（強(qiáng)調(diào)）這是

5、什么修辭手法？比喻有什么好處呢？形象生動(dòng)師：老北京的蒜不僅顏色好看，而且味道也很有特色，誰來讀讀這句話，讀出它的色味雙全。（二）小年：你從哪些詞能夠看出孩子們興沖沖渴望過年的心情？（三）除夕：本段是圍繞哪一句寫的？到了除夕可真熱鬧。師：下文都是緊緊圍繞這一句寫的， 這在結(jié)構(gòu)上叫做總分 （板書）師：文中哪些語句圍繞著中心句體現(xiàn)出老北京的除夕節(jié)是熱鬧的？生：家家敢做年菜（課件強(qiáng)調(diào)） 。師：誰來讀？讀出除夕的熱鬧，此時(shí)，咱們似乎聽到了那一聲聲徹夜不絕的鞭炮聲， 似乎看到了紅紅的對(duì)聯(lián)、各色的年畫， 不時(shí)還能聞見從遠(yuǎn)處飄來的撲鼻飯香，說不定大家還能看見急沖沖趕著回家的行人呢！ 這些人為什么要“必定”（強(qiáng)

6、調(diào)）趕著回家呢？師：是啊。除夕之夜，合家團(tuán)圓、歡聲笑語，來，孩子們，看著大屏幕齊讀本段。讓我們共同期盼新的一年的到來。 （生讀）（四）初一：1、 “截然不同”是什么意思？一點(diǎn)也不相同師：作者為什么說大年初一的景象與除夕截然不同呢？生：除夕人們?cè)诩叶竽瓿跻蛔叱黾议T拜年；師：除夕人們忙著做年夜飯， 趕著回家而大年初一人們則悠閑的逛廟會(huì)、看美景多自在。來，喜歡過大年初一的孩子們?cè)蹅兡闷鹫n本來一起讀。（五）元宵節(jié)師：（出示課件）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍家中也有燈，走馬燈、宮燈、紙燈，有的燈里面還有叮咚作響的小鈴鐺

7、呢（課件圖）同學(xué)們，元宵節(jié)上就只有這幾種燈嗎？還有么？細(xì)心的同學(xué)咱們可以看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。生：還有。因?yàn)橛袃蓚€(gè)省略號(hào)。 （彈出省略號(hào)）師：省略號(hào)說明還有很多燈（課件補(bǔ)充） ?？梢娮プ?biāo)點(diǎn)符號(hào)也是理解文章的好方法。誰能用“有的有的還有的” 這個(gè)句式說說元宵節(jié)上還有什么燈？經(jīng)過你們這一描述。 此時(shí)的老北京已經(jīng)變成了燈的海洋！ 讀出你的開心。五、總結(jié)，推薦作業(yè)：今天咱們隨著老舍先生一起感受了老北京春節(jié)的熱鬧， 喜慶，團(tuán)圓，祥和。我國民族風(fēng)情各異，你還知道哪些地方的春節(jié)習(xí)俗，在課下查查資料，咱們?cè)谙鹿?jié)課共同交流。第二課時(shí)一、有感情的自由朗讀課文， 從哪里能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛，他是怎樣表達(dá)的？（引導(dǎo)學(xué)

8、生從老舍的語句表達(dá)中找體味，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。 ”“到年底，蒜泡得色如翡翠， 醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。 ”“孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事就是買雜拌兒。 ”臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”?！疤幪帍垷艚Y(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。 ”“這在當(dāng)年，也是一種廣告。 ”“一眨眼，到了殘燈末廟。 ”等。分析這些句子，老舍是將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“語化”語言之中，從而表達(dá)他對(duì)年文化的熱愛。 從這些句子中，我們可以體味到老舍的語言風(fēng)格：（課件出示）（ 1）北京韻味。如“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住

9、要多吃幾個(gè)餃子。 ”“天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。 ”（2）通俗明白。如“除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味?！薄疤幪帍垷艚Y(jié)彩， 整條大街像是辦喜事，紅火而美麗?！保?3）幽默詼諧。如“臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的彩排?！薄斑@在當(dāng)年，也是一種廣告。 ” “這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！倍?、 作者是怎樣描述春節(jié)這一民俗的， 你是從哪個(gè)方面理解的？這樣描寫有什么好處？ （教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 如從臘八寫到正月二十九，是從時(shí)間順序來描寫，而除夕、元宵寫得特別詳細(xì)，體現(xiàn)了有詳有略的寫法。）總結(jié)用幻燈片顯示：一是按時(shí)間順序有條有理地寫春節(jié)的（先臘八、臘月二十三、除夕、正月初

10、一、正月十五、正月二十九） ；二是有詳有略，對(duì)春節(jié)中的高潮部分（除夕、元宵節(jié)）進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹， 這樣寫使我們對(duì)燈火通宵的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下非常深刻的印象。 希望同學(xué)們以后寫作文也可以用時(shí)間順序和有詳有略的方法來記事。三、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接” ，對(duì)比學(xué)習(xí)（出示課件）閱讀課后的閱讀鏈接中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下， 看看在寫法上有什么不同， 對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在 北京的春節(jié)里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話，但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。梁實(shí)秋采用了反話的寫法， 淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧， 將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中； 斯妤則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。 ）四、總結(jié)，布置作業(yè)春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。除夕之夜，天涯海角的炎黃