十八章電功率整章教案

1、第十八章 電功率單元備課一、本章內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1. 知道電能的單位，了解電能跟其他形式能的相互轉(zhuǎn)化。2. 了解電能表的重要參數(shù)，會(huì)讀數(shù)。3. 知道電功率及單位。4. 理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。5. 區(qū)別用電器的額定功率和實(shí)際功率。6.了解電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。7.了解電熱的利用和防止。二、本章教材分析本章課程的設(shè)置是在學(xué)生知道了一些基本電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生初步了解電能、電功率這兩個(gè)重要的電學(xué)概念及其在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，達(dá)到從物理走向社會(huì)的目的。本章教材綜合性較

2、強(qiáng)，內(nèi)容和課后習(xí)題中都要運(yùn)用電流、電壓、電阻的知識(shí)，還要涉及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的有關(guān)概念。本章重點(diǎn)：理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行計(jì)算。這一部分在得到公式PIU之后要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，當(dāng)I一定時(shí)，P與U成正比。當(dāng)U一定時(shí)P與I成正比。當(dāng)P一定時(shí)I與U成反比。也就是我們?cè)谡f(shuō)到兩個(gè)物理量“成正比”“成反比”的時(shí)候，一定要注意條件：關(guān)系式中其他物理量的大小不變。本章難點(diǎn)：了解電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。這一部分可分為兩個(gè)階段完成，便于分散難點(diǎn)。先增加小探究：可定性得出在電流相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。然后用PI2R得到在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱能時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比的定量關(guān)系。三、

3、教學(xué)建議（一）電能1.電能的單位及換算關(guān)系。知道千瓦時(shí)（kwh ），度、焦耳簡(jiǎn)稱焦（J）1千瓦時(shí)1度1度3.6×106焦，2.電能表。了解電能表的重要參數(shù)會(huì)讀數(shù)，并且能計(jì)算自己家中1個(gè)月或1周內(nèi)消耗了多少電能，能按當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)算出應(yīng)支付的電費(fèi)。讓學(xué)生做“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的習(xí)題。建議教師給學(xué)生布置作業(yè)觀察自己家中的電能表中間的鋁質(zhì)圓盤(pán)，為什么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)慢？家中停電時(shí)它不轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？（二）電功率1.   什么是電功率。課文中先讓學(xué)生從實(shí)際中知道燈泡上的“220V25W”中“220V”是額定電壓，“25W”是電功率。然后讓學(xué)生知道電功率的物理意義

4、這是本章的難點(diǎn)之一，突破該難點(diǎn)的最好辦法是應(yīng)用學(xué)生已經(jīng)了解的電能表，教師在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。分別拿“15W”和“100W”的燈泡接在電路上比較電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，直觀地表示用電器消耗電能的快慢不一樣來(lái)引入電功率的物理意義是表示用電器消耗電能快慢的物理量。電功率的單位是瓦特（W）千瓦（KW）1千瓦1000瓦讓學(xué)生知道電功率的定義是1秒內(nèi)所消耗的電能。公式是PW/t的變形式WPt本教材中不是單純的去套公式進(jìn)行計(jì)算，而是用WPt解釋了電能的單位“千瓦時(shí)”的來(lái)歷而后聯(lián)系實(shí)際計(jì)算了下用電器一個(gè)月內(nèi)消耗了多少電能。應(yīng)用控制變量法理解WPt，并且讓學(xué)生做“想想議議”體會(huì)這一方法的含意。2. &

5、#160; 怎樣測(cè)量電功率。最好用專業(yè)的儀表直接測(cè)量。但是為了使學(xué)生具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，在實(shí)驗(yàn)室中，常常采用通過(guò)用電流表和電壓表分別測(cè)得電壓和電流間接計(jì)算得知電功率。理論證明PIU。知道電功率的大小，用控制變量法分析：當(dāng)電流I一定時(shí)，功率P會(huì)隨電壓的變化而，由此引入額定電壓和額定功率以及實(shí)際功率。又用IP/U計(jì)算家庭電路中，用電器所通過(guò)的電流對(duì)公式PIU及變形式的應(yīng)用加深了解。（三）測(cè)量小燈泡的電功率本節(jié)要求學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)。讓學(xué)生知道探究要素和對(duì)探究能力的基本要求，并且要讓學(xué)生充分閱讀課文和討論制定出探究方案，由于上一章第五節(jié)“測(cè)量小燈泡”學(xué)生已經(jīng)掌握了伏安法測(cè)電阻的方法，

6、因此本節(jié)對(duì)電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用僅僅是個(gè)熟悉的過(guò)程在操作上不會(huì)有太大的困難。通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的是經(jīng)歷探究過(guò)程使學(xué)生理解，小燈泡在不同的電壓下會(huì)有不同的電功率，只有在額定電壓下的電功率為額定功率，小燈泡才正常發(fā)光。高于或低于額定電壓下為實(shí)際功率，小燈泡都不能正常發(fā)光。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)所發(fā)生的現(xiàn)象有了更深刻的印象幫助他們很好地理解燈的亮度可以由它的實(shí)際功率表示。（四）焦耳定律1.電流的熱效應(yīng)。建議讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際找出一些由于通電發(fā)熱的家用電器，從而知道：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能要轉(zhuǎn)化成熱能這個(gè)現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。2.電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。建議對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，探

7、究的要求有：提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析與論證評(píng)估交流。3.電熱的利用和防止。對(duì)電熱的利用教學(xué)中應(yīng)對(duì)電熱器簡(jiǎn)單的介紹，能舉出生活中常見(jiàn)到的利用電熱的例子。另外也可以介紹一些電熱、造成不利的一方面，并且采用了哪些措施降溫或散熱。教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)任何事物都有兩面性，電熱給我們生活帶來(lái)了方便，也會(huì)給人們帶來(lái)危害。來(lái)引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題，要求學(xué)生做“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。四、時(shí)間安排本章共分四節(jié)，建議9課時(shí)。 第一節(jié)：電能、電功     1課時(shí)第二節(jié)：電功率         

8、2課時(shí)第三節(jié)：測(cè)量小燈泡的電功率    2課時(shí)第四節(jié)：焦耳定律        2課時(shí)復(fù)習(xí) 2課時(shí) 第一節(jié) 電能電功教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化；2知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù)； 3結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位； （二）過(guò)程與方法 認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)了解

9、1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。 三、教學(xué)資源準(zhǔn)備電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等）、功率不同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)繳費(fèi)單。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景（5分鐘）展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們?cè)陔娐分械淖饔?？人們?nèi)绾问褂秒娔?？學(xué)生說(shuō)出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。引入新課（5分鐘）展示生活中各種用電器

10、的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計(jì)量的？學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。新課內(nèi)容（25分鐘）電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？1kW·h=_J學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。電能的計(jì)量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)?！?20V”“10（20）A”“600revs/(kW·h)”“50”介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電

11、能表。學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。 利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，計(jì)算電費(fèi)。給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費(fèi)嗎？培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力，會(huì)讀電能表電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗05 kW·h電能等。把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì)生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。 知道不同的用電器接入電路后，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。對(duì)情感態(tài)度和價(jià)

12、值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識(shí)。展示工作中的用電器。電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都 有關(guān)系。舉例說(shuō)明。 電功的計(jì)算： W=UIt舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。 1手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多； 2空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；3同一用電器工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗電能越多。結(jié)合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。在黑板上演示下面例題的計(jì)算過(guò)程。例題：有

13、一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為009A，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。 練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能？  學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí) 解：W=UIt=48V×10A×1h=1728×106J 所以充滿電后大約儲(chǔ)存了1728×106J的電能培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力總結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)：1通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2你能利用電能表測(cè)量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎？ 3你會(huì)

14、利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電能嗎？拓展：如何利用電能表的參數(shù)測(cè)量較小的電能。 提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能？ 學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。1認(rèn)識(shí)電能表、電能的單位及計(jì)算。 2可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來(lái)測(cè)出電路消耗的電能。 3電功的大小可以利用W=UIt計(jì)算。 學(xué)生討論：根據(jù)600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)，則消耗的電能為：。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力 &#

15、160;利用物理方法解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。作業(yè)布置完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 第14題按要求完成知識(shí)鞏固六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思第二節(jié) 電功率教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會(huì)用電功率的公式P=W/tUI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。過(guò)程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過(guò)科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問(wèn)題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)際功率和額定功率的

16、區(qū)分及實(shí)踐意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易家庭電路示教板：接有電能表，一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開(kāi)關(guān)，一個(gè)15W電燈泡和一個(gè)100W的電燈泡（包括燈座），一個(gè)插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、額定電壓為25V的小燈泡一個(gè)。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)方法】演示法、講授法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：1讓學(xué)生觀察（或課件展示、實(shí)物投影）手中的2個(gè)燈泡（其中一個(gè)是100W的，另一個(gè)是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）

17、2實(shí)驗(yàn)演示：分別將15W和100W的燈泡接在電路中。注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度，更要觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系？（說(shuō)明了什么？）（引導(dǎo)得出：電能表鋁盤(pán)走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）3談話導(dǎo)入課題：可見(jiàn)只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？二、學(xué)習(xí)新知：（一）電功率1通過(guò)討論和讓學(xué)生對(duì)比第一冊(cè)學(xué)過(guò)的機(jī)械功率的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。啟發(fā)：如果來(lái)比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時(shí)

18、間的多少；只要說(shuō)出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）得出：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)）2投影：電功率的定義公式：PW/t注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：PUI。3投影展示：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（kW）要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率4解決導(dǎo)入本課時(shí)的問(wèn)題：告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。談話：正是因?yàn)?00W的燈泡比15W

19、的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）5談話：這兩個(gè)公式各有什么用途呢？如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生得出：PW/t和PUI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)（此時(shí)應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來(lái)測(cè)量的，t可以用秒表來(lái)測(cè)量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測(cè)量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對(duì)于PUI也是這樣，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測(cè)量電功率的方法，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究（電燈功率

20、與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。6投影：例題（做一做）：一個(gè)1kW的用電器當(dāng)工作1h時(shí)消耗的電能是多少？（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門(mén)的計(jì)算課）學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)結(jié)果36×106J正好是1kW·h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際單位以外，還可以直接用kW、h和kW·h來(lái)直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。（二）實(shí)驗(yàn)探究：額定功率1投影展示：你想過(guò)嗎：物理就在我們身邊。在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣？你能提出什么問(wèn)題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、思考）2猜想與假設(shè)：你的猜

21、想：你認(rèn)為當(dāng)電壓變化（變大或變?。r(shí)電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？3制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去交流討論）最后由學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說(shuō)出思路，讓每個(gè)學(xué)生都要明白設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？）4展示教師的實(shí)驗(yàn)思路：（如學(xué)生已說(shuō)出，最好，如果沒(méi)有說(shuō)出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)思路；但同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計(jì)的思路）5進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)（應(yīng)告訴學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是25V）提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。燈泡兩端的電壓（v

22、）經(jīng)過(guò)燈泡的電流（A）小燈泡的功率（w）發(fā)光程度1.5   2.5   3   分析、論證與評(píng)估：實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生計(jì)算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問(wèn)題：（1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？（2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率？通過(guò)學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。（三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實(shí)際功率的概念）（四）課后作業(yè)與思考：【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 電功率（一）電功率：表示電流做功快慢的物理量。1

23、、定義：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）2、定義公式：PW/t 推導(dǎo)公式：PUI3、單位：瓦（W） 千瓦（kW）（二）額定電壓和額定功率1、額定電壓（U額）：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定功率（P額）：用電器在額定電壓下的功率。2、小燈泡的亮度取決于實(shí)際功率（P實(shí)）U實(shí)與U額的關(guān)系P實(shí)與P額的關(guān)系U實(shí) U額U實(shí) U額U實(shí) U額P實(shí) P額P實(shí) P額P實(shí) P額【教學(xué)反思】第三節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1會(huì)測(cè)算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它的兩端電壓的變化而變化

24、的規(guī)律，知道用電器不同電壓下工作實(shí)際功率的變化特點(diǎn)。 （二）過(guò)程與方法 能夠根據(jù)測(cè)量小燈泡的電功率的原理，設(shè)計(jì)符合測(cè)量需要的實(shí)驗(yàn)方案。會(huì)根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用比較的方法，分析和判斷實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的安全意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用電功率計(jì)算公式作為實(shí)驗(yàn)原理，用伏安法測(cè)量小燈泡不同電壓下的實(shí)際功率與額定功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，并得

25、出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、課時(shí)安排四、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生電源（或干電池3節(jié)），25V（或38V）小燈泡1只，發(fā)光亮度與小燈泡正常發(fā)光相當(dāng)?shù)亩O管1個(gè)，開(kāi)關(guān)1只，電流表1個(gè)，電壓表1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，導(dǎo)線若干。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）出示課前學(xué)情診斷評(píng)價(jià)試題。 1電功率是描述              的物理量，計(jì)算電功率的公式有    和  

26、0;     。 2到目前所學(xué)的電學(xué)知識(shí)為止，我們學(xué)了哪些物理量？哪些可以直接測(cè)量？哪些不能？ 3畫(huà)出伏安法測(cè)小燈泡電阻的電路圖。實(shí)驗(yàn)原理是：        。 教師及時(shí)公布診斷評(píng)價(jià)試題答案，了解學(xué)生錯(cuò)誤情況，并指導(dǎo)學(xué)生自主矯正?？焖匍喿x 自主答題 對(duì)照答案 自主糾錯(cuò)。 診斷學(xué)生在新課學(xué)習(xí)前，是否具備或已經(jīng)掌握與新課學(xué)習(xí)所必要的和密切相關(guān)物理知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好前提性診斷和及時(shí)補(bǔ)償矯正。新課教學(xué)（35分鐘）【提出問(wèn)題

27、】問(wèn)題1：如何測(cè)量一個(gè)額定電壓為25v小燈泡的額定功率？說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)方法，所要測(cè)的物理量，需要的實(shí)驗(yàn)器材，并請(qǐng)畫(huà)出電路圖。圍繞老師問(wèn)題，通過(guò)對(duì)比伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)，按要求回答問(wèn)題。利用已學(xué)伏安法測(cè)電阻和電功率知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行測(cè)量小燈泡電功率電路設(shè)計(jì)。問(wèn)題2：如果要測(cè)量低于或高于額定電壓下的小燈泡實(shí)際功率，還需要什么電路元件可以幫助改變小燈泡兩端電壓？按要求回答：滑動(dòng)變阻器。 引導(dǎo)學(xué)生掌握利用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡兩端電壓，為實(shí)驗(yàn)探究小燈泡不同電壓下的實(shí)際功率奠定基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 1實(shí)驗(yàn)原理：      &

28、#160;                。 2實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;                      。 3實(shí)驗(yàn)電路圖： 4實(shí)驗(yàn)表格： 提示：在連接電路中，應(yīng)注意哪些？ 學(xué)生自主

29、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 回答：開(kāi)關(guān)置于斷開(kāi)的狀態(tài)；電流表、電壓表的選擇合適的量程和正負(fù)接線柱；滑動(dòng)變阻器滑片置于阻值最大端。根據(jù)小燈泡的額定電壓，選擇合適的干電池個(gè)數(shù)。考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力     引導(dǎo)學(xué)生注意電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，要注意電路安全及電路元件的保護(hù)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】問(wèn)題3：電路連好了，接下來(lái)怎么做呢？分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。1使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。2使小燈泡兩端電壓是額定電壓的12倍，并觀察小燈泡亮度，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。 3使小燈泡兩端電壓低于額定電壓02倍，并觀察小燈泡亮度

30、，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。  按要求規(guī)范操作，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察小燈泡的亮度變化。            根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【分析論證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分別計(jì)算小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)小燈泡兩端電壓低于或高于額定電壓時(shí)，它的實(shí)際功率是多少？ 比較小燈泡的發(fā)光情況與實(shí)際功率的變化關(guān)系。  根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。體會(huì)不同電壓下小燈泡實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到實(shí)際功率是變化的，額定功率是不變的?！?/p>

31、交流評(píng)估】1實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)連接好電路，在閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。2另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。這說(shuō)明他在閉合開(kāi)關(guān)前沒(méi)有                      。積極思考?；卮饐?wèn)題。   比較測(cè)量伏安法測(cè)電阻電路。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，準(zhǔn)確地找出電路連接時(shí)產(chǎn)生的故障。&

32、#160;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。拓展試驗(yàn)：安排學(xué)生，分組測(cè)量二極管在與小燈泡亮度相當(dāng)情況下，二極管兩端的電壓和電流值，并計(jì)算實(shí)際功率。比較亮度相當(dāng)時(shí)，二極管的實(shí)際功率與小燈泡實(shí)際功率的差異。分組測(cè)量二極管與小燈泡亮度相當(dāng)情況下的電流、電壓值，并計(jì)算實(shí)際功率。體會(huì)二極管在與小燈泡亮度相當(dāng)時(shí)，實(shí)際功率偏小，有利于節(jié)約能源。課堂小結(jié)5分鐘【課堂小結(jié)】1這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲呢？ 2同學(xué)們調(diào)節(jié)變阻器的過(guò)程中，小燈泡的電壓不在25V時(shí)，它此時(shí)的功率還等于它的額定功率嗎？燈泡的亮度將如何變化呢？電壓能太大嗎？ 3實(shí)驗(yàn)中對(duì)小燈泡的實(shí)際功率進(jìn)行了三次測(cè)量，是否可以將三次測(cè)量的功率求平均值

33、？ 【鞏固練習(xí)】學(xué)生按要求主動(dòng)回答問(wèn)題。 體會(huì)1小燈泡實(shí)際功率隨燈泡兩端電壓增加而變大；小燈泡的額定功率始終保持不變。 體會(huì)2用小燈泡兩端電壓高于或低于其額定電壓，小燈泡不能正常工作。用電器應(yīng)在額定電壓下工作。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理解小燈泡實(shí)際功率與額定功率不同。 進(jìn)一步理解本次實(shí)驗(yàn)探究目的。作業(yè)布置完成課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1、2、4題。按要求完成鞏固知識(shí) 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率1實(shí)驗(yàn)原理：            &

34、#160;          。 2實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;                      。 3實(shí)驗(yàn)電路圖： 4實(shí)驗(yàn)表格： 七、教學(xué)反思第四節(jié)焦耳定律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 1能通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)。2能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

35、得出電熱的大小與電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān)，知道焦耳定律。3會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算，會(huì)利用焦耳定律解釋生活中電熱利用與防治。 （二）過(guò)程與方法 體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解控制變量的物理方法，提高實(shí)驗(yàn)探究能力和思維能力。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀會(huì)解釋生活中一些電熱現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)電熱的利用與防止，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究電熱與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，并確定研究方法及實(shí)驗(yàn)操作中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。難點(diǎn)：對(duì)焦耳定律的理解及焦耳定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)資源準(zhǔn)備家庭電路演示板（含電能表）、功率不同的用電器（如熱

36、得快和白熾燈）、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、規(guī)格已知的小燈泡、滑動(dòng)變阻器等。五、教學(xué)過(guò)程l 復(fù)習(xí)提問(wèn)1電功的大小與哪些因素有關(guān)？如何計(jì)算？2能說(shuō)出一些用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化情況？l 引入新課電流在電路中做功，可以將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，如電動(dòng)機(jī)、電燈發(fā)光、電視機(jī)工作。當(dāng)這些用電器工作一段時(shí)間后，我們觸摸它們的有關(guān)部位，會(huì)有什么感覺(jué)？這是什么原因？l 新課教學(xué)一、電流的熱效應(yīng)投影：電飯鍋、取暖器、油燈、電爐絲、電鉻鐵這些用電器工作時(shí)有什么共同特點(diǎn)？導(dǎo)線和電爐絲串聯(lián)，為什么電爐絲熱得發(fā)紅而導(dǎo)線并不很熱？說(shuō)明什么？ （一）、提出問(wèn)題電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)？（二）、猜想與假設(shè) 提示：電熱是電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量，電路中有電壓不一定有電流，所以電壓對(duì)電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量的多少?zèng)]有影響。（排除電壓這個(gè)物理量） 電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與_有關(guān)。 你能結(jié)合實(shí)例說(shuō)出這三個(gè)因素對(duì)電熱的影響嗎？ （三）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 要研究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？如何比較產(chǎn)生熱量的多少？（四）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示實(shí)驗(yàn)裝置1觀察本實(shí)驗(yàn)裝置，思考：1本裝置可以用于研究電熱與哪個(gè)因素的關(guān)系？2兩電阻為什么要串聯(lián)？3如何比較電流通過(guò)電阻放出熱量？4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格電路接通，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察U形管中液柱的上升情況，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填