音樂九年級下冊導(dǎo)學(xué)案人教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載九年級下冊音樂導(dǎo)學(xué)案課時(shí)安排第一單元華夏古樂（二課時(shí)）其次單元多情的黑土地（二課時(shí)）第三單元繽紛舞曲（二課時(shí)）第四單元戲曲擷英（二課時(shí)）第五單元友情之歌（二課時(shí)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元華夏古樂（二課時(shí)）第一課時(shí)課單元第一單元華夏古樂第一課時(shí)題內(nèi)容古樂觀賞念奴嬌、赤壁懷古 、流水教學(xué)問與技能學(xué)過程與方法 目情 感 態(tài) 度 與標(biāo)價(jià)值觀1 知曉古琴這一樂器，學(xué)習(xí)、分析音樂中旋律、節(jié)奏、速度等要素在音樂表現(xiàn)中的作用；2 認(rèn)真傾聽兩首作品，感受古曲中的藝術(shù)魅力；任教學(xué)重點(diǎn)引起同學(xué)們對我國優(yōu)秀民族音樂的愛好；務(wù)定教學(xué)難點(diǎn)對音樂中的不同樂段，辨別其意境、心情上的區(qū)分位教 1、念奴嬌、赤壁懷

2、古是依據(jù)北宋大詩人蘇軾的詞創(chuàng)做的一首優(yōu)秀材 的獨(dú)唱歌曲，這首歌豪邁奔放，與原詞的風(fēng)格保持了一樣；全曲為散分 板，分為上下兩部分，前半部分豪邁、瀟灑、奔放，后半部分曲調(diào)平析 緩，帶有冥思遐想的顏色；兩段既有聯(lián)系，又有區(qū)分；2、流水是一首古老的琴曲，在我國的民族音樂遺產(chǎn)中占有重要的位置，它不是簡潔的描畫客觀事物，而是借景抒情，表達(dá)了一種胸襟開闊、百折不回的的精神境域；古琴是我國目前被聯(lián)合國確認(rèn)的兩項(xiàng)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一；學(xué)初三同學(xué)對這兩首作品應(yīng)當(dāng)仍算熟識， 念奴嬌、赤壁懷古中學(xué)課文情有收錄，而古琴在許多影視作品中也顯現(xiàn)過；分析教教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴具教學(xué)過程設(shè)計(jì)步老師的活動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備

3、注驟1播放英雄中 的 棋 莊 比觀 看 其 中 的 古 琴演奏較多的古琴演奏場景，以影視作品引入古琴，會更熟知感愛好東武的片段多的引起大家的愛好西導(dǎo)入2播放流水聆 聽 并 感 受 古 琴讓同學(xué)建立對古琴音色的認(rèn)知全曲的音色，體會樂曲基本認(rèn)知；所表達(dá)的情感3提問：談?wù)勀銓?古 琴 及 這討 論 并 發(fā) 表 自 己的觀點(diǎn)承接上一步，目的在于更全面的明白古琴引導(dǎo)發(fā)展學(xué)習(xí)必備歡迎下載首 音 樂 的 認(rèn)識4簡 單 的 分 析音 樂 不 只 是 對 客古曲的特點(diǎn)，它往往不是音樂觀 事 物 的 簡 單 描直接表達(dá)，而是具有各種寫，更在乎其內(nèi)涵象征意義5簡 單 介 紹 俞伯牙、鐘子期思 考 怎 樣 樹 立 正

4、確的擇友觀，假如這里是進(jìn)行情感熏陶比較好的時(shí)候；本人有古琴一及“知音”的條件答應(yīng)，可讓學(xué)張，可來歷；仍有古生觸摸實(shí)物為同學(xué)琴 的 基 本 介現(xiàn)場演紹（構(gòu)造、歷奏史），可出具實(shí)物或圖片依據(jù)老師的分析，通過前面的介紹，同學(xué)應(yīng)深化探 6再 一 次 播 放樂曲感受流水的魅力該能獨(dú)立的把握音樂究7引 導(dǎo) 學(xué) 生 進(jìn)入念奴嬌、背誦蘇軾原詞這首詞中學(xué)語文課本有收錄，從今入手，一可以吸以熟識內(nèi)容導(dǎo)赤壁懷古引愛好，二為分析曲子做入預(yù)備8完 整 的 播 放音樂傾聽并摸索：這首歌曲從音樂上可以分為幾部分，每部分的音樂形象是怎樣的讓同學(xué)對音樂有一個(gè)整體懂得的感受 9 教 師 分 析 上下 闋 的 音 樂形象討 論 并

5、 發(fā) 表 對 這首音樂的看法答應(yīng)同學(xué)音樂個(gè)性的進(jìn)展探究學(xué)習(xí)10小結(jié)本課體會民族音樂韻味其次課時(shí)課單元第一單元其次課時(shí)題內(nèi)容觀賞混聲合唱及塤獨(dú)奏陽關(guān)三疊教學(xué)問與技能1、體會古代音樂與現(xiàn)代音樂不同的風(fēng)格特點(diǎn)，引起學(xué)學(xué)過程與方法生對傳統(tǒng)文化的愛好；目情 感 態(tài) 度 與2、感受塤獨(dú)奏和混聲合唱不同的音樂成效；標(biāo)價(jià)值觀3、體驗(yàn)音樂中表達(dá)的深沉含蓄、真實(shí)動(dòng)人的情感；任教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們從音樂中感受樂曲傳達(dá)的情感學(xué)習(xí)必備歡迎下載務(wù)教學(xué)難點(diǎn)懂得不同的表現(xiàn)形式所表達(dá)的不同音樂成效定位教一、陽關(guān)三疊是古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，依據(jù)王維的送元二使材安西譜寫而成，王維的詩同學(xué)們都熟識，因此在學(xué)習(xí)時(shí)可以從這方分面下手，學(xué)習(xí)

6、時(shí)肯定要讓同學(xué)先完整的聽一遍音樂，由于“三疊”音析樂心情的變化必需全部聽完才能感受出來；二、觀賞塤獨(dú)奏的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先介紹塤這件樂器，并讓同學(xué)感受塤的 音色特點(diǎn)，明白了塤這件樂器的音樂性格，對觀賞這個(gè)樂曲會有幫忙；這個(gè)樂曲主要要讓同學(xué)感受其音樂心情及韻味；學(xué) 初三同學(xué)學(xué)過這首詩，所以學(xué)習(xí)起來應(yīng)當(dāng)仍是比較便利的，特殊是他情 們已經(jīng)具備了較豐富的情感，因此懂得這首音樂中所表達(dá)的情感是比分 較簡潔的；析教音樂光盤、鋼琴、多媒體具教學(xué)過程設(shè)計(jì)步老師的活動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注驟1提出王維的謂城背誦王維的這首作由于這首詩大家都很古 詩曲品熟識，比較簡潔引起導(dǎo)入大家的愛好2播放全曲、提出問題：這首曲子共反傾

7、聽音樂，并摸索老師提出的問題讓大家對這首音樂有一個(gè)完整的音樂形象認(rèn)知復(fù)了幾次；3分析音樂，為何叫“三疊”知曉“三疊是音樂重復(fù)了三次，是三段為后面懂得每段音樂的不同心情做預(yù)備懂得的意思 4完整的播放音樂傾聽并摸索，此曲表達(dá)了一種什么樣的這是這首音樂的重點(diǎn)深 入探討情感，每段的音樂情感有何區(qū)分5播 放 音 樂 的 第 一傾聽并摸索老師的理 解 第 一 段 音 樂 中段，提問：這段音提問上、下闋心情的對比；樂可分為幾部分；6提問：你認(rèn)為這首音 樂 中 最 能 打 動(dòng)摸索并爭論發(fā)揮同學(xué)的音樂個(gè)性你的是哪句？7介紹塤（圖片、示熟識這一古老的民初步的印象，對于塤引導(dǎo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載范音樂）族樂器， 摸索：

8、用一音色的把握也是這節(jié)個(gè)詞語概括這種樂課一個(gè)重要的學(xué)問點(diǎn)器的音色特點(diǎn) 8播放塤演奏陽關(guān)三疊塤的古樸音色與這首作品表達(dá)的惜別培育同學(xué)良好的審美觀，這一點(diǎn)是最重要深 入懂得意境特別貼切，要讓的大家明白這一點(diǎn)；9提問：兩首陽關(guān)摸索并爭論對比觀賞，更充分的探究三疊，不同的藝懂得音樂所表達(dá)的情術(shù)表現(xiàn)手法，成效感；有何不同10小節(jié)本課適當(dāng)?shù)淖鲂┕P記梳理內(nèi)容，便于懂得單元第一單元課題內(nèi)容中國古代音樂學(xué)問與技能教學(xué) 過程與方法目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀1 、通過老師的講解， 知曉每一個(gè)歷史時(shí)期代表性的音樂形式；2 、感受中華民族音樂的博大精深，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱3 、懂得“只有民族的，才是世界的”這句話的真正含義

9、；任務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)對我國優(yōu)秀的民族文化感愛好，初步明白中國民定位族音樂的進(jìn)展脈絡(luò)；教學(xué)難點(diǎn)各個(gè)時(shí)期代表性的音樂形式教材 這是一節(jié)總結(jié)性的課，在課本原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，依據(jù)歷史的朝代，有分析 針對性的介紹每個(gè)時(shí)期代表性的音樂作品，作品的挑選盡量是大家熟知的內(nèi)容，當(dāng)然，我們這堂課不宜講得太深，是前兩堂課的補(bǔ)充；選用的作品有先秦時(shí)期的上邪 、汗樂府木蘭詞、唐代霓裳舞衣曲、元曲天凈沙、秋思等學(xué)情 初三同學(xué)已經(jīng)具備基本的古典文化學(xué)問和觀賞才能，而我們此次挑選介分析 紹的代表作品都是大家比較熟識的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)比較簡潔接受；教具 多媒體、相關(guān)光盤教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟老師的活動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注1 播放中心

10、臺“鑒寶”片段并出具圖片并介紹下面三通過觀看，感受中華民族音樂的悠久；用這些電視片段及圖片 做導(dǎo)入， 更直接的進(jìn)入本電視媒體及圖 片樣古樂器： a 湖北曾侯乙墓出土編鐘 b 浙江河姆渡出土的骨笛 c 湖南馬王堆出土的漢代古瑟節(jié)課的內(nèi)容 -中導(dǎo)入國古代音樂2 多媒體展現(xiàn)中國朝代更替圖對比這個(gè)朝代更替圖，摸索每個(gè)朝代有哪些熟對比圖來進(jìn)行下面的教學(xué)，使中國古代音樂進(jìn)展直 白 板書，簡潔學(xué)習(xí)必備歡迎下載悉的文化人物；的脈絡(luò)就比較清晰了；接受3 提出中國第一部詩歌總集詩經(jīng)，并引出大家熟識的篇章上邪朗讀或背誦上邪這是先秦時(shí)期音樂的主認(rèn)知要代表形式， 同時(shí)上邪又是大家熟識的作品；4 提出學(xué)問點(diǎn)：秦漢時(shí)期代知

11、曉漢樂府的代表作：木蘭辭 是漢樂府中的 懂得表性的音樂形式木蘭辭，懂得漢代樂 重要作品， 大家又比較熟-樂府府也是音樂的重要形式悉，所以挑選這首作品5 播放漢代琴曲蘇武牧羊傾聽并感受音樂的古韻前一課介紹了古琴， 同學(xué)觀賞、感易接受受6 提出學(xué)問點(diǎn)：唐代歌舞音樂的富強(qiáng)摸索：為什么我們今日稱戲曲為“梨園”問題導(dǎo)入，切合學(xué)問點(diǎn)摸索7 播放霓裳舞衣曲觀賞藝術(shù)感染， 培育正確的審美觀8 提出學(xué)問點(diǎn)：元曲是當(dāng)時(shí)回 憶 元 曲 中 的 代 表 作這段元曲同學(xué)都特別熟認(rèn)知、思世界藝術(shù)的頂峰9 提出學(xué)問點(diǎn)：中國曲藝的重大突破進(jìn)展天凈沙、秋思感受元曲的藝術(shù)魅力明白曲藝的蓬勃時(shí)期就在明清悉，老師可以從音樂的角度簡潔

12、的介紹它中國當(dāng)前重要的音樂形 式 -曲 藝 就發(fā) 展于這個(gè)時(shí)期， 所以不能不談考明白、附：各個(gè)時(shí)期代表性的音樂形式圖簡潔的各個(gè)時(shí)代音樂形式圖：朝代代表性的音樂形式代表性的作品先秦時(shí)期北方：詩經(jīng)南方：楚詞古琴藝術(shù)上邪高山流水等秦漢時(shí)期樂府孔雀東南飛、木蘭辭魏晉南北朝佛教音樂古琴藝術(shù)的進(jìn)一步進(jìn)展胡枷十八拍蘇武牧羊隋唐時(shí)期教坊音樂，梨園，歌舞音樂霓裳羽衣曲宋元時(shí)期說唱、市井音樂；元曲天凈沙、秋思等明清時(shí)期戲曲、曲藝的進(jìn)展富強(qiáng)時(shí)期京劇等戲曲學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次單元多情的黑土地（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)多美好 ；2 、觀賞烏蘇里船歌；教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)多美好 ，明白

13、少數(shù)民族民歌特點(diǎn)與風(fēng)土人情；2 、通過觀賞歌曲烏蘇里船歌和迎春謠讓同學(xué)感受少數(shù)民族多姿多彩的音樂風(fēng)格，以增進(jìn)同學(xué)喜愛少數(shù)民族音樂的情感；3 、通過實(shí)踐與制造活動(dòng)幫忙同學(xué)懂得教材內(nèi)容和把握音樂學(xué)問與技能；教學(xué)過程：一、生聽歌曲我的家鄉(xiāng)多美好進(jìn)教室，進(jìn)而導(dǎo)入（穩(wěn)固心情，創(chuàng)設(shè)良好氣氛）二、賞析歌曲我的家鄉(xiāng)多美好1 、生摸索：歌曲的心情、風(fēng)格及表現(xiàn)主題，并爭論回答；2 、師歸納總結(jié)并簡介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我國東北松花江、黑龍江、烏蘇里江沿岸，主要從事漁獵生產(chǎn)，因此他們的民歌與生產(chǎn)勞 動(dòng)結(jié)合親密；比如， 漁歌、打獵歌，其中我的家鄉(xiāng)多美好表現(xiàn)了赫哲族人民的漁獵生活和待人熱忱好客的品行，歌

14、詞樸素，富于生活氣息；曲調(diào)由 四個(gè)均衡樂劇構(gòu)成，結(jié)構(gòu)完整，其節(jié)奏平穩(wěn)勻稱中帶有跳動(dòng)的感覺，旋律流暢 而動(dòng)聽，具有明顯的抒情顏色；3 、復(fù)聽歌曲我的家鄉(xiāng)多美好 ，再次感受這首歌曲的風(fēng)格4 、學(xué)唱歌曲同學(xué)隨老師琴聲自填歌詞同學(xué)找出歌曲中的難唱樂句，老師解決疑難同學(xué)輕聲齊唱歌曲一至兩遍同學(xué)有感情地唱歌曲三、觀賞1 、生傾聽獨(dú)唱歌曲烏蘇里船歌 （初步感受歌曲的心情）2 、生隨琴聲唱歌曲的襯詞：阿郎赫尼哪；（體驗(yàn)赫哲族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)）3 、簡介詞曲及唱歌家郭頌；4 、聽混聲合唱烏蘇里船歌，引導(dǎo)同學(xué)從音樂要素上感受其與音樂心情之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)其藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特點(diǎn)，進(jìn)而深化的懂得其民族風(fēng)格 之本質(zhì)；學(xué)

15、習(xí)必備歡迎下載四、探究通過比較我的家鄉(xiāng)多美好與烏蘇里船歌，同學(xué)爭論創(chuàng)作歌曲和民歌之間存在的關(guān)系；（明確：社會實(shí)踐時(shí)創(chuàng)作音樂的重要源泉，而大量的積存民歌 也是一種重要的生活體驗(yàn)，人們只有在源流中深化的體驗(yàn)生活才有可能獲得創(chuàng) 作的靈感；反過來，創(chuàng)作音樂需要以社會實(shí)踐和生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，也需要大量 的民歌積存，創(chuàng)作音樂應(yīng)源于生活而高于生活；）五、拓展延長觀賞歌曲牧歌、瑪依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山的姑娘片段，讓同學(xué)感受少數(shù)民族多姿多彩的音樂風(fēng)格，以增進(jìn)同學(xué)喜愛少數(shù)民族音樂的情感；六、師小結(jié)；生聽音樂走出教室；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 、學(xué)唱阿里郎；2 、觀賞二人轉(zhuǎn)牌子曲和迎春謠教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠以積極

16、的態(tài)度參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜愛我國東北地區(qū)的民間音樂，并樂于明白其音樂文化；2 、能夠用美麗抒情的情感演唱阿里郎；3 、通過觀賞二人轉(zhuǎn)牌子曲和迎春謠，感受其音樂心情，并體驗(yàn)其民族風(fēng)格或地方風(fēng)格；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：生觀看電視劇劉老根片斷，說出其中劇種；導(dǎo)入新課：二人轉(zhuǎn)二、簡介“二人轉(zhuǎn)” ：又名“蹦蹦”“小落子”“雙玩意兒”等，是流行在東北的一種曲藝藝術(shù)； 它形成與 19 世紀(jì)初， 至今有兩百年的歷史， 在進(jìn)展的過程中廣泛的吸取了東北民歌、東北大鼓、太平鼓等姊妹藝術(shù)的精華，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；屬于走唱類曲藝；唱腔豐富，歷史上就有“九腔十八調(diào)”“七十二咳咳”曲牌有主調(diào)如：胡胡腔、文咳咳、四

17、平調(diào)等；副調(diào)如大救駕等；伴奏樂器主要有：板胡、嗩吶、竹板、鑼、鼓等；三、傾聽二人轉(zhuǎn)曲子牌1 、生摸索： a. 按心情可以將這首樂曲分為幾個(gè)部分？b. 從樂曲中你感受到了怎樣的風(fēng)格和主題？2 、讓同學(xué)依據(jù)自己對曲子的懂得來說說該曲的心情、風(fēng)格、主題；3 、師歸納；4 、復(fù)聽；生再次感受樂曲表現(xiàn)出來的豪爽、粗獷、興奮人心的心情以及鮮明的地方風(fēng)格和濃郁的生活氣息；學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、觀賞迎春謠1 、生朗讀歌詞，幫忙同學(xué)懂得歌曲；2 、師簡介此曲；3 、生傾聽歌曲，感受歌曲給人悠揚(yáng)流暢、清爽活潑的風(fēng)格；五、學(xué)唱歌曲阿里郎 ；1 、傾聽歌曲一至兩遍，感受其心情；2 、師簡介此曲；3 、生隨老師琴聲自填歌

18、詞，找出難唱樂句；師教唱解決疑難；4 、生隨琴聲輕聲齊唱；5 、生用美麗抒情的情感演唱阿里郎 ；6 、通過學(xué)習(xí)阿里郎，你是否知道這首歌曲仍是哪個(gè)國家和民族的民歌？六、完成“實(shí)踐與制造”第五題；七、布置作業(yè)：用阿里郎的主題，采納轉(zhuǎn)變節(jié)拍、變化節(jié)奏等方法寫幾個(gè)小變奏曲；教學(xué)內(nèi)容：第三單元繽紛舞曲（二課時(shí)）第一課時(shí)管弦樂藍(lán)色多瑙河約翰；施特勞斯圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1 、通過教學(xué)使同學(xué)初步明白樂曲的創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格及作品表現(xiàn)的內(nèi)容，把握藍(lán)色多瑙河的主要音樂主題；2 、知道約翰；施特勞斯及圓舞曲；3 、通過作品，感受作者的愛國之心；教學(xué)重難點(diǎn)：感受懂得全曲及各段所表現(xiàn)的音樂心情；教學(xué)預(yù)備：音響設(shè)備、多媒體

19、、鋼琴；教學(xué)過程：流老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程一、1、多媒體播放維也納新年音樂會、金1 、觀看音樂及直 觀 感 受 及導(dǎo)色大廳、藍(lán)色多瑙河畫面；學(xué) 生 對 音 樂入2、提問：請談?wù)勀闼谰S也納及其2 、回答疑題信息的明白，相關(guān)的音樂人物和音樂作品；引 起 學(xué) 生 的3、師小結(jié)，揭題；學(xué)習(xí)愛好；二、展現(xiàn)多媒體畫面， 介紹圓舞曲之父觀 看 多 媒 體 畫通 過 多 次 聆學(xué)習(xí)必備歡迎下載欣約翰；施特勞斯；并簡潔介紹藍(lán)創(chuàng)面，可與師共同聽 音 樂 的 各賞作背景；介紹個(gè) 音 樂 主 題管播放圓舞曲藍(lán) 部分樂段提問：音樂初 聽 音 樂 談 感和 完 整 聆 聽弦的基礎(chǔ)色調(diào)是： （）季節(jié)是：受 ， 并

20、回 答 問此曲、并哼唱樂（）題；（光明的、音樂主題，使播放全曲， 摸索：此曲由幾部分組成？春天）；學(xué) 生 進(jìn) 一 步藍(lán)師小結(jié)：五個(gè)音樂片段就是五個(gè)圓舞曲仔 細(xì) 聆 聽 全 曲感 受 圓 舞 曲色的主題音樂， 前有序曲后加尾聲， 就是并回答疑題；音 樂 風(fēng) 格 特多維也納圓舞曲特有的音樂結(jié)構(gòu)；（略）點(diǎn)；瑙鋼琴彈奏五段圓舞曲主題音樂， 讓同學(xué)跟 琴 哼 唱 五 段河哼唱旋律；圓 舞 曲 主 題 旋提示同學(xué)從音樂要素上說說每段圓舞曲的特點(diǎn)律；回答疑題；三、安排任務(wù)：將同學(xué)分成五個(gè)小組每個(gè)小各組爭論、排練通 過 排 練 和拓組重點(diǎn)傾聽并向同學(xué)介紹各段圓舞曲各 組 同 學(xué) 依 次表演，使同學(xué)展的主題及主

21、奏樂器（可多種形式如演上臺展現(xiàn)成果再 次 加 深 對分析唱、跳舞、演奏、詩歌、繪畫等）巡回指導(dǎo)， 提示：把握音樂的圓舞曲風(fēng)音 樂 圓 舞 曲風(fēng)格的懂得，與格；也 增 強(qiáng) 了 同表學(xué) 之 間 的 合演作與表現(xiàn)；四、提問：通過前面對作品的介紹， 說說為討 論 并 回 答 問在 對 音 樂 的情什么藍(lán)色多瑙河 被譽(yù)為是奧地利的題初 步 理 解 基感其次國歌？礎(chǔ)之上，進(jìn)一深師小結(jié)；步 挖 掘 作 品化五、請同學(xué)關(guān)注 20xx 年的維也納新年音樂的思想內(nèi)涵；小會，可以再次傾聽到藍(lán)色多瑙河，結(jié)同時(shí)期望不同的指揮、 不同的風(fēng)格， 不同的表現(xiàn)形式所演繹的 藍(lán)色多瑙河，得到更多的美的感受和體會；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

22、： 學(xué)習(xí)歌曲森林之聲及觀賞波萊羅教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)唱森林之聲 ，能夠在演唱a、b兩段時(shí)表現(xiàn)出圓舞曲與馬祖卡在節(jié)奏重音上的區(qū)分，以及心情上的對比；2 、觀賞波萊羅，能夠記住它的主要節(jié)奏型，并能用聲音加以仿照節(jié)奏；學(xué)習(xí)必備歡迎下載對于樂器及音色的變化能夠留意聽辯，并感受到它的豐富和絢麗；知道作者拉威爾；教學(xué)重難點(diǎn)：森林之聲 a、b 兩段在演唱上的對比；教具預(yù)備： 音響、鋼琴；教學(xué)過程：流老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程一、1、課前播放歌曲森林之聲1、聽音樂進(jìn)教室；直 接 播 放 音導(dǎo)2、提問：剛才你們聽到的音樂2、生回答：三拍子樂，引起同學(xué)入是幾拍子的？學(xué)習(xí)愛好；3、揭題二、1、播放歌曲森林之聲，初

23、步1 、談歌曲的初步印通過多次播放新感受音樂，為象音樂、比較音課2、再次播放歌曲范唱，提問：2 、生再次感受音樂樂，使同學(xué)能教歌曲可分為幾段題并回答疑題；夠較快把握歌學(xué)3、提問：a、b 兩段音樂各有何3、生回答；曲舞曲風(fēng)格，特點(diǎn)？提示同學(xué)在樂譜上標(biāo)出4、（略）更好的表現(xiàn)歌a、b段的速度、力度、音色與5、（略）曲的情感；重音記號，6 、跟琴劃拍試唱一4、師總結(jié)： a樂段為圓舞曲風(fēng)兩遍音樂旋律；格；b 樂段為馬祖卡舞曲風(fēng)格；5、師介紹馬祖卡舞曲7 、小組爭論并回答問題；6、鋼琴伴奏一兩遍音樂旋律7、引導(dǎo)同學(xué)爭論： a、b 樂段在8、完整演唱歌曲；演唱方法上有什么不同？b 段每小節(jié)第幾拍上加重音更能

24、突出馬祖卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)？8、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會掌握自己的演唱速度、力度與音色變化來演唱歌曲；三、1、介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏1、同學(xué)傾聽；傾聽前的節(jié)奏新特點(diǎn)；2 、同學(xué)用人聲、木練習(xí)能較快地課2、引導(dǎo)同學(xué)用人聲、木塊等模塊 等 模擬 響 板 進(jìn) 行進(jìn)入音樂，加教擬響板進(jìn)行波萊羅舞曲節(jié)奏練波 萊 羅舞 曲 節(jié) 奏 練深對舞曲的印學(xué)習(xí)；習(xí)；象；3、播放音樂，介紹拉威爾；3、傾聽音樂；唱 唱 主 題 音4、鋼琴伴奏兩個(gè)音樂主題；4 、跟琴哼唱音樂主樂，更能較快5、再次播放音樂部分片段，引題；地留意音樂配導(dǎo)同學(xué)關(guān)注：配器手法及樂器音5 、認(rèn)真傾聽，并回器手法及樂器色變化；答問題；音色變化；學(xué)習(xí)必備歡迎下載

25、四、 對本單元的三種舞曲音樂進(jìn)行小比較、總結(jié)；結(jié)對 三 種舞 曲 音 樂 進(jìn)行比較、總結(jié)；第四單元戲曲擷英（二課時(shí)）一、課時(shí)支配： 本單元可分二課時(shí)或三課時(shí)，第一課時(shí)主要簡介地方戲曲及學(xué)習(xí)梨園英秀，其次課時(shí)對比觀賞三段戲曲及復(fù)習(xí)歌曲；二、教材分析戲曲是我國特有的一種綜合性舞臺藝術(shù)形式；它包含音樂舞蹈、文學(xué)、詩歌、武術(shù)、雜技、舞美等中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式，流傳在我國各地戲曲劇種有360多個(gè)，主要標(biāo)志是音樂的不同；戲曲音樂是我國民族民間音樂的重要組成部分，是我國戲曲的重要構(gòu)成要素之一；目前大多數(shù)同學(xué)對戲曲學(xué)問明白甚少， 認(rèn)為戲曲“難聽”、“老土”，往往偏愛通俗歌曲；但這首梨園英秀具有戲曲音樂和通俗歌

26、曲風(fēng)格，特別適合青少年演唱，定能使同學(xué)對戲曲有重新的認(rèn) 識，也能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對戲曲的學(xué)習(xí)愿望；一、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1 、通過對幾個(gè)戲曲劇種的觀賞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，加深民族民間音樂的熟識，關(guān)注中華民族音樂，增進(jìn)對民族文化的情感；2 、學(xué)會演唱具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲梨園英秀，體會歌曲所表達(dá)的歡騰、熱鬧的心情，能夠自信的用音樂表現(xiàn)手法進(jìn)行演唱、編配節(jié)奏和動(dòng)作；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握歌曲的韻味及風(fēng)格三、教學(xué)設(shè)計(jì)流老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)意圖程組 老師運(yùn)用媒體播放八年級第織 四單元各種京劇人物造型及教 武打動(dòng)作；學(xué)導(dǎo)1 、老師提問：你有否聽過、入唱過或看過戲曲？新2 、老師范唱各種劇種 （或媒課體播放）

27、3 、簡潔介紹以上地方戲曲同學(xué)觀賞京劇武場打擊樂器伴奏，逐步進(jìn)入戲曲的氛圍同學(xué)辨聽、辨認(rèn)并連線以下各項(xiàng)：樹 上 鳥 兒豫 劇梁祝劉 大 哥 講 話越 劇情 感 鋪墊初 步 感知戲曲學(xué)習(xí)必備歡迎下載紅燈記我家的表兄?jǐn)?shù)不請黃梅戲花木蘭我 家 有 個(gè) 小 九 妹京 劇天仙配新1 、播放音樂梨園英秀1、同學(xué)傾聽音樂體 驗(yàn) 旋課2 、簡介“南昆北義”、“東柳2、說說聽后的感受律 和 音教西梆”3、提出文中不清晰的地方樂心情學(xué)1 、老師提問樂曲幾段體？分1、同學(xué)感知京劇的韻味， 能用體 驗(yàn) 感段教唱、主要采納聽唱法完自己適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式作出肯定受 戲 曲成，盡量引導(dǎo)同學(xué)京劇的韻的體驗(yàn)；風(fēng)格味2 、復(fù)聽音樂：

28、 引導(dǎo)感知京劇2、學(xué)唱（主要第三部分）的韻味（吐字、歸音、收韻等處理）練習(xí)實(shí)踐：1、同學(xué)結(jié)合對京劇韻味的感知學(xué) 會 表1 、引導(dǎo)同學(xué)分小組設(shè)計(jì)， 交和演唱，分別對 a、b、c 三段達(dá)音樂、換歌曲演唱形式，并幫助于進(jìn)行設(shè)計(jì)；體 驗(yàn) 成打擊樂器；2 、組織同學(xué)進(jìn)行評比2、同學(xué)采納打擊樂器進(jìn)行分組設(shè)計(jì)表演功小1 、老師對優(yōu)秀小組的夸獎(jiǎng)1、同學(xué)對表演進(jìn)行簡潔評判在 評 價(jià)結(jié)2 、讓同學(xué)談?wù)劷袢盏膶W(xué)習(xí)收2、談?wù)勈粘芍?獲 得獲3 、師生合作梨園英秀的3、與老師一起演唱更 多 體驗(yàn)演唱一、教學(xué)目標(biāo)其次課時(shí)1 、傾聽三首歌曲，感受這幾種地方戲曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，能跟唱這三種地方戲曲選段的其中一兩句唱腔；2 、

29、明白我國地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等有關(guān)學(xué)問，體驗(yàn)我國地方戲曲所表達(dá)的音樂情感，增進(jìn)對民族文化的喜愛；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：感受戲曲音樂三、教學(xué)過程流老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教 學(xué) 效程果組織1、老師利用媒體播放秀梨園英1、同學(xué)傾聽音樂、進(jìn)行感知復(fù) 習(xí) 加深感知學(xué)習(xí)必備歡迎下載教2、組織同學(xué)演唱梨園英秀2、演唱戲曲；學(xué)導(dǎo)1、老師播放三種劇種的音樂，1、同學(xué)傾聽音樂，進(jìn)行熟調(diào)動(dòng)興入組織同學(xué)猜猜看，你熟識的人悉音樂中人物的形象趣激發(fā)新課物所用的是什么劇種？2、組織同學(xué)利用簡短的語言對2 爭論說出人物的性格， 猜猜三種劇種，初步感知在學(xué)望習(xí)欲熟識的人物形象進(jìn)行描述，大每種劇種中音樂表達(dá)與人致說出人物的性格

30、特點(diǎn)，以彩物性格之間的關(guān)系；圖人物導(dǎo)入三劇種新對比傾聽：1、同學(xué)聽辨、依據(jù)提示進(jìn)了解知課1、老師播放三種劇種音樂， 組行爭論識及不教織同學(xué)聽辨2、再次聽辨，分小組填寫同戲曲學(xué)2、提示三種劇種名稱， 組織學(xué)表格的風(fēng)格劇種劇目風(fēng)格特聞名點(diǎn)演員昆曲林沖夜奔剛勁哀痛俞振飛豫劇花木蘭陽剛活潑常春玉黃梅滿工對豐富嚴(yán)鳳戲唱?jiǎng)勇犛⑸俅温牨嫣顚懕砀裉攸c(diǎn)學(xué) 生 跟 唱 音 樂 的 三 種 劇在體驗(yàn)組織同學(xué)跟隨音樂仿照三個(gè)唱種，體驗(yàn)和感受不同劇種中更好腔片段中的其中一句或二句；的風(fēng)格特點(diǎn)；感悟音樂復(fù)聽音樂：老師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)1、同學(xué)感受音樂風(fēng)格，跟給學(xué)生感受戲曲音樂，組織同學(xué)再次隨音樂再次仿照創(chuàng)造自仿照演唱，組織同

31、學(xué)進(jìn)行仿照2、小組舉薦進(jìn)行仿照秀比主活動(dòng)秀競賽，對三種劇種特點(diǎn)再次賽把握；的空間評1、老師組織同學(xué)評比， 讓同學(xué)1、同學(xué)爭論評判仿照秀冠開展評比自己互評，評判出本班仿照秀軍是誰？說出仿照得好在價(jià)活動(dòng)小冠軍哪兒？在交流結(jié)2、讓仿照秀優(yōu)勝者進(jìn)行當(dāng)場表演2、同學(xué)表演，冠亞季軍分別演唱三種風(fēng)格的劇種中深探化索學(xué)3、組織同學(xué)說說本節(jié)戲曲課的感受，談我們身邊的劇種有哪3、同學(xué)說戲曲課的感受，大致說明各種風(fēng)格的劇種生術(shù)的感藝受些，小聲哼唱中終止；特點(diǎn)，結(jié)合身邊的劇種進(jìn)和審美行哼唱；體驗(yàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五單元友情之歌（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱并演奏歌曲友情地久天長教學(xué)目標(biāo)： 1、明白友情地久天長的創(chuàng)作背景2 、學(xué)會演唱及演奏歌曲友情地久天長能夠用抒情、美麗的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)真摯的友情和惜別的感情；教學(xué)重點(diǎn)： 二聲部的演唱教學(xué)難點(diǎn)： 把握心情演唱教學(xué)預(yù)備： 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)