小學(xué)陽光教育理念

1、扎根基層 陽光教育 綠苑小學(xué)未來發(fā)展方向的思考1、 學(xué)?，F(xiàn)狀分析2、 學(xué)校未來發(fā)展方向 辦學(xué)理念 辦學(xué)目標(biāo) 校風(fēng)：陽光校園建設(shè)陽光校園，滿足師生成長的需求，促進(jìn)環(huán)境與教育的和諧。 校園環(huán)境建設(shè)是構(gòu)建和諧校園文化的重要環(huán)節(jié)，陽光、健康的校園文化環(huán)境氛圍，能發(fā)揮寓教于景、潤物無聲的作用。1.陽光團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng)一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創(chuàng)新的學(xué)?！瓣柟獍嘧印?。首先，我們在班子成員中大力倡導(dǎo)“領(lǐng)著教師干，干給教師看”，打造陽光班子。其次，充分運(yùn)用工會、教代會、團(tuán)委會等群團(tuán)組織，定期召開成員會，認(rèn)真聽取師生對學(xué)校的建設(shè)與管理、教師的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)與管理以及后勤管理等方面的意見和建議，

2、及時修改和完善學(xué)校的規(guī)章制度和考核評價(jià)制度，大大激發(fā)教師工作的積極性和主動性，促進(jìn)了學(xué)校工作平穩(wěn)有序的開展。同時，我們圍繞陽光教育理念，及時出臺了“陽光教研組”、“陽光辦公室”等部門評比條例，由工會定期組織評比，大大提高教師們的主動性和積極性。 2.陽光處室： 陽光教室每個班級提出各自的班級奮斗目標(biāo)、口號，并張貼班主任照片，加以修飾和裝裱，掛于教室門口，在班級的墻壁上粘貼學(xué)生各種優(yōu)秀的學(xué)科作品（作品欄），懸掛學(xué)生的心語心愿（評比欄），利用教室角落設(shè)計(jì)“綠化角、書香角、衛(wèi)生角”等，積極創(chuàng)建“溫馨教室” 陽光辦公室利用花卉、工藝品、教師作品等裝點(diǎn)辦公室，同時要求每個辦公室將“陽光教師”爭創(chuàng)目標(biāo)及爭

3、創(chuàng)活動內(nèi)容掛在墻上，創(chuàng)設(shè)家一般的溫馨。 陽光活動室（名師工作室、宿舍大廳）裝飾教師活動室，如配備音響、健身、報(bào)刊雜志等設(shè)施，使之成為教師健身、閱覽、休閑的處所，讓教師在緊張的工作之余有一個放松的空間。 3. 陽光宿舍 宿舍內(nèi)務(wù)整理要陽光，力求做到“潔、齊、美、雅”。生活指導(dǎo)老師要把關(guān)愛學(xué)生放在首位，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)“陽光宿舍”工作發(fā)展；增加“陽光”提示，體現(xiàn)老師的關(guān)愛，讓住宿同學(xué)感到溫馨。 宿舍文化建設(shè)要陽光 個性文化包括班主任老師對學(xué)生的友情寄語、各宿舍的名稱、管理公約、書法繪畫作品、榮譽(yù)角等等。制作宿舍文化牌彰顯“陽光”牌中內(nèi)容包含宿舍名稱、成員姓名和照片、舍訓(xùn)、房間內(nèi)窗臺上擺放兩

4、盆綠色盆景以及老師的友情寄語。宿舍建設(shè)呈現(xiàn)健康、陽光。 保障措施要陽光 提高思想認(rèn)識，成立專門組織，建立長效機(jī)制，加強(qiáng)檢查落實(shí)。 4陽光走廊、梯間：走廊樓梯的設(shè)計(jì)體現(xiàn)趣味性、教育性、藝術(shù)性。一樓為科技、名人長廊；二樓為書畫長廊；三樓為古詩詞長廊。 5.陽光廣播：學(xué)校音樂鈴聲采用歡快優(yōu)美的兒童歌曲，課間廣播播放優(yōu)美的古箏曲、鋼琴曲供學(xué)生欣賞。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午間的“校園之聲”播放有關(guān)安全知識播報(bào)、學(xué)法指導(dǎo)、文學(xué)欣賞、校園新聞、生活小常識等欄目。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。 6.陽光書屋：學(xué)生在校園期間完全開放圖書室和電腦室，有專人負(fù)責(zé)，營造濃厚的書香

5、氛圍。學(xué)生可隨時自由借閱，還可利用網(wǎng)絡(luò)讀電子書，開闊學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)有效的資源共享。學(xué)風(fēng)：陽光教師打造陽光教師，提升專業(yè)素質(zhì)。陽光教師，要用陽光般的微笑面對學(xué)生；用陽光般的溫暖面對同事；用陽光般的真誠面對家長；用陽光般的熱情面對工作；用陽光般的平和面對人生。只有這樣的教師，才是學(xué)生心目中最喜歡的教師。 1.陽光活動促交流 學(xué)校認(rèn)真貫徹教育局精神，落實(shí)課改理念，通過集體備課活動、教學(xué)研討活動、名師工作室活動等，以活動促發(fā)展，創(chuàng)造性開展教育教學(xué)研究活動。2.陽光培訓(xùn)強(qiáng)技能 實(shí)施高效課堂教師全員培訓(xùn)。我們利用外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師觀看高效課堂視頻，舉辦高效課堂理論專題講座，重點(diǎn)提升教師班級管理能力、課

6、堂教育能力，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提升。 拓展校本培訓(xùn)形式，主要為集中培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)研討、專題講座等。學(xué)校給予教師足夠的資源保障，包括足夠的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)服務(wù)、經(jīng)費(fèi)和時間保證等。引進(jìn)走出，引領(lǐng)教師個人和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。同時建立教師專業(yè)成長評估檔案，并把校本培訓(xùn)的考核納入“陽光教師”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 打造業(yè)務(wù)過硬，教有所長的教師隊(duì)伍。我們將培訓(xùn)教師分為新教師“合格”培養(yǎng)、青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，把教師實(shí)施高效課堂的能力列入“陽光教師”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展新秀達(dá)標(biāo)課、骨干教師匯報(bào)課、交流討論課等教學(xué)活動。努力建立一支學(xué)生喜歡、家長滿意、具有科學(xué)管理民主意識的班主任隊(duì)伍。學(xué)風(fēng)：

7、陽光少年始終把學(xué)生放在教育的主體地位，堅(jiān)持“陽光普照”的教育理念，努力踐行“讓每一位學(xué)生帶著憧憬和希望走進(jìn)茅中，帶著幸福與滿意走出茅中”。以“陽光運(yùn)動、陽光實(shí)踐、陽光德育、陽光課堂”為教育主線，有層次，有步驟地開展教育活動，使學(xué)生快樂健康地成長。 1.陽光運(yùn)動：定時定點(diǎn)做好“三操”，每天保證課間1小時體育活動，組織每學(xué)年一次的學(xué)校運(yùn)動會。 2.陽光實(shí)踐：利用一個載體（少先隊(duì)）、兩條途徑（課堂教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)），有組織、有層次、有步驟地開展綜合實(shí)踐教育活動（完善實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上）。 3.陽光課堂：所謂陽光課堂，就是讓每一位學(xué)生在課堂上都有幸福感，學(xué)得輕松、快樂，并學(xué)有

8、所得。通過“三個提升、兩個修煉、一個模式”來構(gòu)筑“陽光課堂”?！叭齻€提升”即要求教師“提升素質(zhì)，提升學(xué)識，提升魅力”；“兩個修煉”即要求教師“修煉自己的語言、修煉自己的氣質(zhì)”；“一個模式”即“五段式陽光教學(xué)模式“，從人本主義出發(fā)，以“多元互動”為手段，以“小組合作”為形式，具體操作流程為：知識鏈接、預(yù)習(xí)檢測、合作交流、探究展示、反饋總結(jié)。 4.陽光德育：一是在班級中推行激勵性管理，教師以欣賞學(xué)生為前提，通過“共創(chuàng)班級愿景、班干部競爭輪換制”等活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行。二是學(xué)校德育處開展“校園之星”“中華魂”等德育評比活動，促使學(xué)生日常行為習(xí)慣基本達(dá)標(biāo)。 5.陽光社團(tuán)：組

9、建書法、繪畫、合唱、演講、舞蹈、足球、田徑等藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，本著“人人都活動，個個都陽光”的指導(dǎo)思想，鼓勵更多的學(xué)生參與進(jìn)來，力爭使每個學(xué)生掌握一項(xiàng)才藝。 6.陽光評價(jià)：結(jié)合校園之星活動，建立“陽光少年”評價(jià)體系：一是每學(xué)期設(shè)立自強(qiáng)自立陽光少年 、科技創(chuàng)新陽光少年、愛心助人陽光少年、環(huán)保護(hù)綠陽光少年 、才藝特長陽光少年、身強(qiáng)體健陽光少年等評選。二是實(shí)行陽光評語。把學(xué)生的評語改為班主任寄語、同學(xué)寄語、自我激勵、家長寄語四部分，力求以全面、富有激勵的語言評價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的信心。三是建立學(xué)生成長記錄冊，讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴成長，以激勵他們積極進(jìn)取。 

10、辦學(xué)特色1. 小班化陽光教學(xué)小班化教學(xué)是以小班額為課堂組織形式的一種教學(xué)模式，最明顯的特征是班額（25人左右）的減少和課桌椅排放的改變。既保留了傳統(tǒng)班級授課制以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本核心的優(yōu)勢，有能通過靈活的教學(xué)活動，使每位學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，讓每個學(xué)生得到最好發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“陽光教育”。我們倡導(dǎo)老師在“小班化”教學(xué)中，更好地營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，變主體為引領(lǐng)者，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的伙伴，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同提高。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，把真正的自主還給學(xué)生，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。小班化陽光教學(xué)有以下幾個特點(diǎn)

11、： 班級人數(shù)小班化由于班級人數(shù)的減少，使學(xué)生受教育的時間條件得到改善，師生交流的頻率加大，交往機(jī)會增多。使因材施教成為可能，使合作學(xué)習(xí)得以有效進(jìn)行?！靶“嗷苯虒W(xué)能更好地面向所有學(xué)生。在“小班化”教學(xué)中，要努力讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，及時了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，傾聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困惑。 教室設(shè)置人性化 小班化教學(xué)，顛覆了教室的傳統(tǒng)概念，在師生共同的建設(shè)下使得“教室成為學(xué)習(xí)者的家，是學(xué)生生活、成長的樂園。” 教學(xué)理念先進(jìn)化 真正貫徹“以人為本”，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在改變課堂環(huán)境的同時，更要改變課堂教學(xué)模式變以“教師為中心”為以“學(xué)生為中心”。在“小班化”教學(xué)中，可以

12、針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 教學(xué)策略多樣化： “學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“自主學(xué)習(xí)法”、“合作學(xué)習(xí)法”、“探究教學(xué)法”等結(jié)合。 5、教學(xué)評價(jià)多元化：多元評價(jià)（質(zhì)性評價(jià)、量性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合），讓學(xué)生生命五彩斑斕。 “小班化”教學(xué)要更好地組織合作學(xué)習(xí)。在“小班化”教學(xué)中，要合理分配學(xué)習(xí)小組，精心設(shè)計(jì)探究問題，加強(qiáng)對小組學(xué)習(xí)的現(xiàn)場指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)，共同探究。 第五“小班化”教學(xué)可以更好地重組教學(xué)的內(nèi)容。在“小班化”教學(xué)中，教師與學(xué)生的活動密度、強(qiáng)度、效度等以及師生間互動都可以得到更好的保證。 2. 陽光體育 全校師生牢固樹立“以人為本，健康第一”的思想；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的體育工作，開展“小學(xué)生每天一小時鍛煉”、“陽光體育運(yùn)動”的活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。通過統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，確保活動順利開展、提高安全防范意識，確?；顒影踩_展、建立健全規(guī)章制度，明確職責(zé)，確?；顒佑行蜷_展。 嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體育課，并監(jiān)督體育教師認(rèn)真開展教學(xué)活動，保證體育課的學(xué)生的活動時間和實(shí)施的效率。 堅(jiān)