《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)"鳳、凰、恩'等12個生字;會寫"龍、柏、潑'等12個字。 2、有感情地朗讀課文。 3、會結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。 4、感受傣族人民對周總理的熱愛。 5、有興趣了解各民族的節(jié)日。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 感情朗讀課文，感悟課文。 【教具準(zhǔn)備】 1、潑水節(jié)的錄象。 2、教師用沒有拼音的詞卡字卡。 3、掛圖。 【教具過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 錄象導(dǎo)入 (4) 1、同學(xué)們，"一年一度'的潑水節(jié)是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡

2、頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧! 2、(板書課題)請大家一起讀課題。 3、學(xué)生主動。 4、說是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧!要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識的字注上符號。 1、看錄象。 2、齊讀課題。 3、為什么"難忘'呢? 4、學(xué)生自由讀。 集中識字(4) 1、出示"我會認(rèn)'圖標(biāo)： 先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。 2、換沒有拼音的詞卡： 拼音都不見了，你們還認(rèn)識嗎? 3、換沒有拼音的字卡 詞語變成了單個

3、生字,你還能認(rèn)讀嗎? 4、同學(xué)們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎? 1、借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語。 2、認(rèn)讀學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。 3、學(xué)生讀生字。 4、 我預(yù)習(xí)了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。 我每天上學(xué)都會路過一個咖啡店，我總看到咖啡這兩個字，我就認(rèn)識這兩個字了。 我把生字編成小謎語來記，說兩個給大家猜猜吧：依山而立(端)，因為有心(恩)。 朗讀感悟 (14) 1、這么多的生字大家都認(rèn)識了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢? 小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段，指導(dǎo)讀好長句子："因為' 2、可以根據(jù)情況再讓

4、男、女聲各讀一遍。 3、是啊，"一年一度的潑水節(jié)'是傣族人民最隆重的節(jié)日，周總理的到來，使傣族人民特別高興。 (師生呼應(yīng)讀第三至五自然段：那天早晨) 4、(指導(dǎo)看插圖)同學(xué)們，你們能用自己的話說說這幅圖的意思嗎? 5、通過看圖，我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學(xué)們我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說想怎么讀? 6、好那，我們就分兩個小組賽讀吧，看哪個小組讀得更好。 1、 三位學(xué)生讀完課文： 1、2段一人讀;3、4、5段一人讀;6、7、8段一人讀。 我知道了，因為敬愛的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節(jié)，所以這一年的潑水節(jié)非常難忘。 2、齊讀。 3、師生讀。

5、4、學(xué)生看圖說話。 5、分小組比賽讀。 6、賽讀。 7、聽著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀，我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié)。 8、請同學(xué)們懷著無比喜悅的心情讀一讀最后三個自然段。 9、同學(xué)們，我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時的情景，如果你是其中的一員，你會是一種什么心情?我們再讀一讀課文，看誰能把這種心情表達(dá)出來。 10、我從大家的朗讀中聽到了高興，聽到了快樂，還聽到了激動和興奮。讓我們在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動吧。 11、聽了同學(xué)們的朗讀，我真受感動，1961年的潑水節(jié)多么令人難忘啊!傣族的潑水節(jié)多么熱鬧啊! 8、齊讀六七八段。 10、展示讀。 (讀句、段篇均可) 11、展示

6、：我還知道彝族有火把節(jié)，也很熱鬧;過春節(jié)的時候，家家戶戶放鞭炮熱鬧極了;端午節(jié)吃粽子，賽龍舟我喜歡過端午節(jié)。 作業(yè)練習(xí)指導(dǎo)寫字(5) 1、我們已經(jīng)積累了不少詞語了。這節(jié)課，你們又能積累哪些詞語呢?請同學(xué)們畫一畫，再練習(xí)用詞語寫話，一會兒向大家展示。 2、請同學(xué)們看49頁上的"我會填'，有沒有什么發(fā)現(xiàn)? 3、好吧，我們來開火車組詞語比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語，不能組別人已經(jīng)組過的。 4、下面請小朋友們選擇一個自己喜歡的詞語寫在括號里。 5、這一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應(yīng)該注意什么呢? 6、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。請大家看鳳凰這兩個字。它們倆哪兒長得像呢? 7、請大家看老師寫這兩個字，想想，寫幾字頭應(yīng)該注意什么呢? 8、對。(范寫"藝')請看，如果這個橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了，里邊的"又'和"皇'就沒有地方待了。好了，現(xiàn)在請大家把這些字寫兩遍吧。 9、評字。 2、 我發(fā)現(xiàn)這些字都是多音字。 是要求我們用多音字不同的讀音組詞語。 老師，我們進(jìn)行組詞語比賽，好嗎? 3、開火車組詞語比賽。 4、填空。 5、 腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個部件，中間高，兩邊低。 鮮的左下橫要變成提。 壽的第三橫要寫長，撇要寫得靠左邊，起筆在豎中線上，給下面的