《翠鳥》（語文長春三上）

1、救育部審定 義務(wù)教育教科書2 0 17yl wen 三年級上冊翠鳥教學(xué)設(shè)計教材分析：這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲 瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥, 想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。 這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。抓住事物的特點、進行生動形象的描寫是本課在表達上的獨特之處。作者在介紹翠鳥時, 緊緊抓住了它在外形和動作上的特征，表達方法不是簡單的平鋪直敘，而是采用了擬人、比 喻、對比等多種方式。比如，“翠鳥喜歡停在水邊

2、的葦稈上”中的“喜歡”，“等待游到水面上 來的小魚''中的“等待"，無不反映了作者為翠鳥賦予的人性化的色彩；“翠鳥蹬開葦稈，像箭 一樣飛過去"，用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。作者在描寫翠鳥機靈、敏捷的 動作特點時，是把它和小魚做了一番對比的。小魚“悄悄"地吹了個泡泡，“盡管它這樣機靈, 還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住事物的主要特點進行描寫和說 明的，體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用：二是培養(yǎng)學(xué)生與動物和諧相處的意識。教學(xué)目標：【知識與能力目標】1. 會認8個生字，會寫7個生字。正確讀寫15個詞語

3、。會用“機靈j “愿望”造句;2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；3. 了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動 物和諧相處的意識；4. 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，能在習(xí)作小運用。【過程與方法目標】1. 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，讀文明理；2. 體現(xiàn)尊重學(xué)生的個性，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的成功感?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受翠鳥的美，體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護鳥類的意識。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】1、抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；2、感受作者對翠鳥的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀

4、察方法，體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。課前準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、猜謎語，激情導(dǎo)入：毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長嘴，e行速度快似箭，要找它家在峭榷。翠鳥應(yīng)該是一只什么顏色的鳥？我們快來看看它吧！【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生想象了解翠鳥的外形、叫聲、和它的家。二、初讀課文，掃清障礙：1.自學(xué)課文。(1)輕聲朗讀課文，要讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)銳蹬箭叼漾飼翁逮翠鳥葦稈腹部襯衫透亮清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭(2)作者從哪兒方面介紹翠鳥外形？按什么順序介紹的?（3）翠鳥各方面有什么特點？請用“”標出。（4）課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色

5、，用“”劃出。2.指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過課文來了解文中的生字詞，了解作者怎樣介紹鳥的外形。四、細讀課文，整體感知：看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察翠鳥的？描寫翠鳥的外形是按（從上到下）的順序?qū)懙?，先寫（爪子），接著寫身上的（羽毛? 最后寫頭部的（眼睛）和（嘴）?！驹O(shè)計意圖】深入課文，了解作者通過怎樣的順序來觀察翠鳥。五、圖文對照，品讀課文：1. 從大家的表情中老師可以肯定你們非常喜歡翠鳥。誰能用一個詞來形容一下這位好朋 友。2. 看到這樣一只可愛的翠鳥，根據(jù)提示，你能用最優(yōu)美的語言描寫它嗎？3. 了解翠鳥的可愛外形。過渡語：大家觀察的很仔細，表達

6、的也很完整，我們剛才觀察了翠鳥的都是翠鳥外形上 的特點，如果按一定的順序去描寫，會讓人聽得更清楚更明白。想不想看看書上是怎樣描寫 的？請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽全文,找出描寫翠鳥外形的是哪段文字？同桌互相讀一讀。（1）多媒體出示：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽 毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴.總結(jié)方法抓住事物的特點按順序進行觀察的方法：1抓住事物的特點。2.仔細觀察，按一定順序?qū)憽?運用比喻、擬人等生動的表達方式?！按澍B的顏

7、色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽 毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫思考：“鮮艷”、“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？這是些什么句子? 這樣寫有什么好處？（5）指名學(xué)生邊回答邊課件展示答案。（6）有感情地朗讀這段話。（指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀）4. 了解翠鳥動作特點。課件展示圖片，想想翠鳥捕魚的畫面，用你最生動的語言描寫整個過程嗎？（1）自由朗讀第2自然段課文，想想作者是怎樣寫翠鳥的活動的。畫出描寫翠鳥捕魚動 作的詞語。（2）o課件展示重點句段引導(dǎo)學(xué)生讀。比賽看誰能讀好“一動不動”、“等待”、“貼著水面 疾飛''等詞，讀

8、出翠鳥捉魚時的機靈和敏捷。（3）課件展示翠鳥捉魚的動作，讓學(xué)生進-步感受翠鳥動作的敏捷。（4）說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？5. 談感受，對學(xué)生進行思想教育。在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？你們想捉一只 來飼養(yǎng)嗎？這樣行嗎？為什么？是的，正是因為有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。鳥類是我們的朋友, 我們要去保護它?！驹O(shè)計意圖】通過多媒體課件，來更好的觀察翠鳥的外形，習(xí)性以及翠鳥的本領(lǐng)。六、課堂小結(jié)：1. 課文是從翠鳥的（外形）、（活動）、和（喜歡翠鳥）這三個方面來寫的。描寫翠鳥的外 形是按（從上到下）的順序?qū)懙?，先寫（爪子），接著寫身上的（?/p>

9、毛），最后寫頭部的（眼 睛）和（嘴）。2. 學(xué)了這篇課文，我們要自覺地和鳥兒做朋友，保護動物，才能讓動物和人類和諧相處。七、布置作業(yè)。1展示圖片：“親愛的小朋友，知道我為什么在很遠的陡峭的石壁上居住嗎？請到十萬 個為什么動物篇中尋找答案吧！"2.冋家留心觀察一種小動物，把你對它的認識以日記的形式寫下來。板書設(shè)計翠鳥廠爪子：紅色、小、 動作 敏捷翠鳥外形羽毛：顏色鮮艷<眼睛：透亮靈活i嘴：又尖又長愛護動物和諧相處喜愛教學(xué)反思：翠鳥這篇文章寫的很美，語句生動，條理清楚，是指導(dǎo)學(xué)生寫好動物的范文，在學(xué) 習(xí)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是怎樣有順序地生動地將翠鳥的外形、生活習(xí)性寫清楚的,

10、為他們寫好動物做好準備。學(xué)生生活經(jīng)驗的缺乏或陌生往往是理解文本的最大障礙，而多媒體資源的豐富性、直觀 性、生動性正好彌補了這一缺陷，所以在教學(xué)中我充分利用媒體資源來輔助教學(xué)，提高課堂 教學(xué)效率，同時又能極大的豐富學(xué)生的認知和積累。學(xué)生感受、體驗作者抓翠鳥外形美時, 我適時播放了色彩艷麗、富有動感的畫面，借助了畫面由爪子一頭部一背部一腹部的外形描 寫，讓學(xué)生不僅感受到了翠鳥外形的艷麗之美，而且讓學(xué)生對翠鳥的喜愛之情油然而生，同 時利用課件演示外形分環(huán)節(jié)畫面，幫助那些有休i難的學(xué)生c這種分層指導(dǎo)課后效果得到檢驗, 絕大多數(shù)學(xué)生均能背誦下來。教學(xué)中，尤英是講讀課文中，我認為課件適時地引入，對于培 養(yǎng)