青島六年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)學(xué)期備課2018至2019學(xué)年度 第二 學(xué)期wH 一或?qū)W六 年級(jí)1、2、3、4 班主備人：級(jí)部主任：（簽字）教研組長(zhǎng)：（簽字）教導(dǎo)主任：（簽字）校 長(zhǎng)：（簽字）2019年7月26 日一、基本情況分析1、學(xué)生基本情況分析六年級(jí)二班與四班學(xué)生共有 278人。學(xué)生平均年齡在 12歲左右，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺發(fā)主動(dòng)性，還需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。從期末測(cè)試總情況上看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解及計(jì)算能力差別較大，個(gè)別學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些問題的分析還不是很全面。2、教師情況分析六年級(jí)數(shù)學(xué)教師均有十多年的教齡，有著一定的工作經(jīng)驗(yàn)，工

2、作態(tài)度扎實(shí)認(rèn)真，關(guān)系和諧，遇到問題能及時(shí)商討解決。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不過，愛而不溺。能做到有耐心，有愛心地對(duì)每一位學(xué)生。二、對(duì)教材的分析1、教材特點(diǎn)（ 1 ）在清凈的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)前景。（ 2 ）展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程， 形成 “問題情景建立模型解釋與應(yīng)用”的基本模式。（ 3 ）合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系（ 4 ）精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法（ 5 ）總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰、形式新穎。2、本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（ 1 ）結(jié)構(gòu)編排層次分明，脈絡(luò)清晰形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。（ 2 ）重視數(shù)學(xué)策略與方法的結(jié)構(gòu)和提升。（ 3 ）采用新型的學(xué)習(xí)方式，注重教師引導(dǎo)與自

3、我反思相結(jié)合。（ 4 ） 練習(xí)題少而精。本教材減少了練習(xí)題的數(shù)量并精心設(shè)計(jì)每道題，使其都具有代表性。3、本冊(cè)教材各單元特點(diǎn)第一單元選取現(xiàn)實(shí)素材，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排知識(shí)內(nèi)容。第二單元選取現(xiàn)實(shí)素材，與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)的知識(shí)編排順序，加強(qiáng)了圓柱和圓錐的對(duì)比和聯(lián)系。第三單元在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視獨(dú)立思考，留給學(xué)生充足的探索空間。第四單元關(guān)注概念的生成過程，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并注重知識(shí)的前后聯(lián)系。第五單元素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性，經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性?？倧?fù)習(xí) 獨(dú)特的編排結(jié)構(gòu)，使

4、分散的數(shù)學(xué)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，用深刻、典型的探究性問題，引領(lǐng)學(xué)生綜合復(fù)習(xí)知識(shí)。4、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： （ 1 ） 、百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)的問題。（ 2） 、圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積的計(jì)算。（3） ） 、理解比例的意義及基本性質(zhì)。（4） 、比例尺的意義，根據(jù)比例尺計(jì)算圖上（實(shí)際）距離。（5） 、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)： （1） 、解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題。（2） 、判斷成正反比例的量。（3） 、按比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小。（4） 、能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有效地表示數(shù)據(jù)。5、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平（ 1 ） 在具體的情景中發(fā)現(xiàn)并提出用百分?jǐn)?shù)、 比例、 比例尺等知識(shí)解決問題，

5、 發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（ 2 ） 在探索圓柱圓錐體積計(jì)算方法的過程中，體會(huì)解決問題策略的多樣化。（ 3 ） 能綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單幾何圖形知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣、利息的意義，能用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決這一簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、結(jié)合具體情景，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐，掌握它們的特征，及表面積體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系。能運(yùn)用比例尺解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法合理靈活的進(jìn)行計(jì)算； 會(huì)

6、解簡(jiǎn)易方程， 系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、教學(xué)工作措施1、努力鉆研教材，既備教材又背學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課。2、進(jìn)行課堂改革，實(shí)行課堂目標(biāo)管理嗎，搞好課堂教學(xué)。3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用教具加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的想象力。4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教。5、鼓勵(lì)學(xué)生利用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的獨(dú)立性。五、附表格（一）教學(xué)進(jìn)度表周次單元教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)合計(jì)13A單兀1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用22、納稅23、本金和利息3104

7、、整理和復(fù)習(xí)15、測(cè)試與講評(píng)236第二單元1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐22、圓柱的面積33、圓柱的體積34、圓錐的體積2145、回顧整理16、綜合應(yīng)用17、測(cè)試與講評(píng)269第三單元1、比例的意義和基本性質(zhì)22、解比例23、正比例和反比例的意義4、正比例圖像2135、用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題26、整理和復(fù)習(xí)37、測(cè)試與講評(píng)111014第四單元1、比例尺的意義12、比例尺的表示方法23、求比例尺2124、據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離35、按比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小26、測(cè)試與講評(píng)21516第五單元1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖22、根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)263、測(cè)試與講評(píng)217數(shù)學(xué)與生活2211 8回顧整

8、理1、數(shù)的認(rèn)識(shí)總縣刁2、數(shù)的運(yùn)算3、量的計(jì)量4、比與比例555、式與方程6、圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量7、圖形的位置與變換8、統(tǒng)計(jì)與可能性綜合練習(xí)44（二）每周計(jì)劃進(jìn)度表周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注1A單兀百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2A單元1、納稅2、本金和利息3A單兀 第二單元1、A單兀整理和復(fù)習(xí)2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐4第二單元1、圓柱的面積（1）2、圓柱的面積（2）3、圓柱的體積5第二單元圓錐的體積6第二單元1、回顧和整理2、綜合練習(xí)1、比例的意義和基本性質(zhì)78第三單元2、比例的意義和基本性質(zhì)3、解比例4、正比例和反比例的意義5、正比例圖像8第三單元用比例的知識(shí)解決實(shí)際簡(jiǎn)單問題9第三單元 第四單元1、整理和復(fù)習(xí)2、1013第四單元1、比例尺的意義2、比例尺的表示方法3、求比例尺14第四單元1、據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離2、按比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小15第五單元1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)