雙減后異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)

1、雙減”看實(shí)小，“雙減”促“雙升”,課后社團(tuán)精彩紛呈為貫徹落實(shí)雙減政策，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，我校堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生不同的興趣發(fā)展需求，致力打造了孔子書院、少年圍棋院、小梅花京劇社、陶藝、烙畫、武術(shù)等十二支傳統(tǒng)文化社團(tuán)，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)和知識(shí)能力“雙升一、孔子書院經(jīng)過20余年的傳統(tǒng)文化教育持續(xù)實(shí)踐與總結(jié)，已經(jīng)形成了富有實(shí)小特色的經(jīng)典誦讀課程體系，在雙減政策背景下，書院努力培養(yǎng)以學(xué)生為中心去學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)者，讓課程、課堂、活動(dòng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力保障。二、少年圍棋院我校將圍棋作為學(xué)校特色，成立了少年圍棋院，同學(xué)們互相交流切磋，圍棋已真正走進(jìn)我校師生的學(xué)習(xí)與生活中。三、“小梅花”京劇社小梅花京劇社

2、團(tuán)，因其獨(dú)特豐富的藝術(shù)性和表演形式，在眾多傳統(tǒng)文化社團(tuán)中備受學(xué)生喜愛。社團(tuán)綜合形體、音樂、表演、唱腔為一體，通過唱、念、作、打、舞等多項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)才能。四、陶藝課程從學(xué)生熟悉的生活中而來，用不同的陶藝技法將其表現(xiàn)于生活器物上。在這里能夠了解陶藝的歷史發(fā)展與變遷，感受陶藝豐滿而厚重的文化底蘊(yùn)，掌握基本的陶藝制作方法和裝飾技巧，鍛煉自主學(xué)習(xí)與合作探究、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。五、烙畫烙畫又稱燙畫、火筆畫，既能保持傳統(tǒng)繪畫的民族風(fēng)格，又可達(dá)到西洋畫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)效果，具有獨(dú)特的藝術(shù)性，給人以古樸典雅、回味無窮的藝術(shù)享受，是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)珍品。烙畫社團(tuán)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)勾、勒、點(diǎn)、染、擦

3、、白描等中國(guó)畫的手法，體會(huì)燙出豐富層次與色調(diào)的藝術(shù)感受。六、木工坊木工是手和腦的舞蹈，木工坊的同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)風(fēng)險(xiǎn)可控的環(huán)境下掌握直線鋸切、曲線造型、打孔、打磨、粘接等木工技術(shù)，通過自己的創(chuàng)造與裝飾，制作出屬于自己的獨(dú)一無二的木工作品，沉浸在木作的快樂中，體會(huì)著在匠心精神中精益求精的真諦。七、折印手作版畫是繪畫與刻印的結(jié)合；紙藝以紙張為載體，以折紙為主要形式，結(jié)合剪、貼、拼插等方式，或獨(dú)立、或小組合作，完成立體、半立體的手工制作。社團(tuán)以版印與紙藝為主要訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間思維能力。八、武術(shù)武術(shù)是中華民族經(jīng)過幾千年不斷積累、發(fā)展、豐富而流傳至今的民族文化瑰寶，武術(shù)對(duì)學(xué)生身心均衡健康發(fā)展有著非常積極的作用，不但強(qiáng)身健體，更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。通過豐富多彩的課后社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)小少年在傳承傳統(tǒng)文化的過