東北師大20秋《德育與班級(jí)管理》在線作業(yè)2答案

1、東北師大20秋德育與班級(jí)管理在線作業(yè)2答案“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)公民道德實(shí)施綱要大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有()。A.社會(huì)性B.歷史性C.民族性D.繼承性形成道德意志的基本過(guò)程有決心、信心、()三個(gè)階段。A.恒心B.耐心C.良心D.上進(jìn)心持續(xù)的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障礙是()。A.恐懼癥B.強(qiáng)迫癥C.焦慮癥D.抑郁癥()是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。A.品德評(píng)價(jià)法B.陶冶教育法C.實(shí)際鍛煉法D.說(shuō)服教育法下列不屬于選擇德育內(nèi)容的依據(jù)的是()。A.德育目標(biāo)B.受教育者身心發(fā)展特征C.德育所面

2、對(duì)的時(shí)代性和學(xué)生思想實(shí)際D.學(xué)校教育的發(fā)展方向小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，小霞的道德發(fā)展處于()。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，選出有針對(duì)性的格言作為自己的座右銘，用以自律、自勵(lì)，不斷提高自我修養(yǎng)，該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是()。A.修養(yǎng)B.鍛煉C.陶冶D.制度李老師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力?()A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)操作能力C.教學(xué)認(rèn)知能力D.教學(xué)反思能力初中

3、階段品德發(fā)展()。A.具有動(dòng)蕩性B.趨向成熟C.以自律為主要形式D.初步形成人生觀和世界觀班級(jí)活動(dòng)必須突顯()，也是“以人為本”教育思想的要求，更是活動(dòng)取得實(shí)效性的根本標(biāo)志。A.學(xué)生的主體性B.教師的主導(dǎo)性C.活動(dòng)的實(shí)效性D.活動(dòng)的多樣性德育過(guò)程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者和()。A.德育形式B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育評(píng)價(jià)道德情感的表現(xiàn)形式主要有()。A.思維的道德情感B.直覺(jué)的道德情感C.想象的道德情感D.倫理的道德情感德育方法是溝通教育者、受教育者、教育內(nèi)容三者的橋梁，主要包括()。A.榜樣示范法B.說(shuō)服教育法C.道德敘事法D.道德討論法E.交往實(shí)踐法學(xué)校思想品德教育工作的主要特點(diǎn)在

4、()。A.多端性B.長(zhǎng)期性C.復(fù)雜性D.影響的多方面性我國(guó)全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容構(gòu)成包括()、勞動(dòng)技術(shù)教育和心理健康教育。A.德育B.智育C.體育D.美育孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是()。A.實(shí)際鍛煉法B.個(gè)人修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.榜樣示范法班集體形成的標(biāo)志是()。A.確立共同的奮斗目標(biāo)B.健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)C.形成正確的班級(jí)輿論D.明確班級(jí)工作計(jì)劃心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。學(xué)校心理健康的途徑有()。A.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課B.開(kāi)設(shè)

5、心理健康教育有關(guān)課程C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容D.結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中的基本理念有()。A.學(xué)生為本B.師德為先C.能力為重D.終身學(xué)習(xí)班主任了解學(xué)生的途徑有()。A.分析書面材料B.調(diào)查C.觀察D.談話班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。()A.正確B.錯(cuò)誤班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力沒(méi)有作用。()A.正確B.錯(cuò)誤課外活動(dòng)的基本組織形式是群眾性活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤班主任評(píng)定學(xué)生操行，就是寫學(xué)生的缺點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，體育活動(dòng)是主要活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤自由活動(dòng)是學(xué)校

6、課外活動(dòng)的基本組織形式。()A.正確B.錯(cuò)誤“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@句話是矛盾的。()A.正確B.錯(cuò)誤職業(yè)倦怠與社會(huì)支持呈顯著負(fù)相關(guān)。()A.正確B.錯(cuò)誤課堂規(guī)則要求具體化，便于記憶和操作，同時(shí)也要有利于執(zhí)行。()A.正確B.錯(cuò)誤德育是培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣; 智育是培養(yǎng)細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣。()A.正確B.錯(cuò)誤班主任在學(xué)校、家庭和社會(huì)只之間起紐帶作用。()A.正確B.錯(cuò)誤課外活動(dòng)的基本組織形式是群眾性活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。()A.正確B.錯(cuò)誤班主任是學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者。()A.正

7、確B.錯(cuò)誤已經(jīng)實(shí)施的班級(jí)規(guī)章制度不需要做宣傳教育。()A.正確B.錯(cuò)誤班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對(duì)學(xué)生的教育者起主導(dǎo)作用。()A.正確B.錯(cuò)誤班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心在班集體的活動(dòng)和建設(shè)中起著主導(dǎo)作用。()A.正確B.錯(cuò)誤班主任在學(xué)校、家庭和社會(huì)只之間起紐帶作用。()A.正確B.錯(cuò)誤當(dāng)前我國(guó)班級(jí)管理體制仍缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度仍較低。()A.正確B.錯(cuò)誤正確的集體輿論對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用。()A.正確B.錯(cuò)誤 參考答案：D參考答案：A參考答案：D參考答案：A參考答案：D參考答案：D參考答案：A參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：BC參考答案：BCD參考答案：ABCDE參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：AB參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：A