《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)基本信息課題軍民大生產(chǎn)北京市海淀區(qū)清河一小劉星學(xué)科音樂學(xué)段： 高年級第一學(xué)期年級六年級相關(guān)領(lǐng)域感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造領(lǐng)域民歌勞動號子教材書名： 音樂 出版社：人民音樂出版社 出版日期：2005、1是否已實施否指導(dǎo)思想與理論依據(jù)遵循以審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生的原則，注重學(xué)生個性發(fā)展，重視和鼓勵音樂實踐創(chuàng)造，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程，多層次、多角度的進行音樂教學(xué)工作。教學(xué)過程中，強調(diào)過程與結(jié)果的統(tǒng)一，先實踐、后認識，最終實現(xiàn)學(xué)生音樂知識技能全面有效的提高和音樂審美能力的全面提升。教學(xué)背景分析一、課前測試1、你參加什么社團？2、你會哪種樂器？3、節(jié)奏聽辨4、我國民歌分為哪三類

2、？了解民族五聲調(diào)式嗎？5、簡單測試學(xué)生演唱水平和音域二、學(xué)情分析六年級學(xué)生有較強的聽辯、視唱能力。具有一定自主學(xué)習(xí)樂譜解決問題的能力。能夠在教師的引導(dǎo)下簡單分析歌曲調(diào)式調(diào)性。掌握音樂的基本要素，并能夠運用這些要素表現(xiàn)，處理歌曲。但由于年齡特點，六年級學(xué)生平時學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是對參與實踐活動缺乏積極性。不愛發(fā)言，不愛演唱，不愛參與表演。很多學(xué)生不愿再象低年級學(xué)生那樣在眾人面前表現(xiàn)自己。有的學(xué)生因為處于變聲期，產(chǎn)生畏難情緒，不愿開口演唱。本課教學(xué)設(shè)計力求根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成一個個使學(xué)生自然參和主動學(xué)習(xí)的過程活動。引導(dǎo)學(xué)生

3、積極參與、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂。三、教材分析軍民大生產(chǎn)又名邊區(qū)十唱、解放區(qū)十唱。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌推炒面的曲調(diào)填詞改編而成。軍民大生產(chǎn)表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。后被選入音樂舞蹈史詩東方紅，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第2 / 75段歌詞，增加了隊列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。為D商調(diào)式，由六聲音階寫成。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動號子“一領(lǐng)眾和”的特點。曲調(diào)健壯豪邁，多采

4、用同音重復(fù)與跳進相結(jié)合進行，有很強的動力感。節(jié)奏堅定有力，主要由十六分音符和八分音符組成，顯得緊張有力量。 教學(xué)目標(內(nèi)容框架)情感、態(tài)度與價值觀1、 在學(xué)唱歌曲和參與實踐表現(xiàn)活動中，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧拥母枨信d趣，喜歡聆聽、演唱勞動號子和勞動歌曲。2、 在教師的引導(dǎo)下通過軍民大生產(chǎn)的歌曲學(xué)唱，使學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)作品形象；敢于創(chuàng)造能夠自信而歌，培養(yǎng)學(xué)生自我評價以及相互評價的能力。知識與技能1、 通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握勞動號子當中一領(lǐng)眾和的特點，能夠運用吆喝、吶喊的方法，唱出鏗鏘有力的號子。2、 通過創(chuàng)編動作和歌詞，調(diào)動學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生能夠再現(xiàn)勞動場景，使學(xué)生了解

5、音樂與生活的密切關(guān)系3、 通過師生的配合，使學(xué)生準確的掌歌曲演唱中的技巧，使學(xué)生能夠運用適當?shù)牧Χ?、速度、音色等手段更好的表現(xiàn)歌曲。過程與方法1、 情景導(dǎo)入運用聽相聲的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的介紹了勞動號子。使學(xué)生初步的了解了什么是勞動號子。2、 復(fù)習(xí)民族調(diào)式音階，明確調(diào)式調(diào)性。加強音準訓(xùn)練，為歌譜學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、 歌曲教學(xué)，采用問診式分層教學(xué)，通過師生接唱、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。從而達到較好的演唱效果。4、拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解更多的勞動歌曲，請學(xué)生選擇聽賞。教學(xué)流程示意(可選項)情景導(dǎo)入介紹勞動號子初聽歌曲復(fù)習(xí)民族調(diào)式師生歌譜接唱學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌譜解決學(xué)習(xí)中難點加詞

6、演唱處理歌曲看視頻再現(xiàn)勞動場景選出領(lǐng)唱一起演唱創(chuàng)編歌詞知識拓展教學(xué)過程(文字描述)課前談話 ：你們平時都干過什么活？從事過哪些勞動？一、 導(dǎo)入 1、“今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于勞動的歌。先請你們來聽一段相聲 ”2、剛才相聲里唱的是什么？（勞動號子）是怎么唱的？我們來學(xué)一學(xué)（嘿嘿呦嗬）注意聲音統(tǒng)一，不要咧，帶上勁兒！3、老師即興唱詞與學(xué)生互動“同學(xué)們大家好呀?。ê俸龠相溃﹣砩弦魳氛n呀?。ê俸龠相溃┼诹恋母杪暟。。ê俸龠相溃┏铰锍饋硌剑。ê俸龠相溃┒?、 介紹勞動號子三、 學(xué)唱歌曲軍民大生產(chǎn)1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首勞動號子叫做軍民大生產(chǎn)板書它又叫邊區(qū)十唱或解放軍十唱是作曲家張寒暉由一首隴東民歌推

7、炒面的曲調(diào)填詞改編而成的。軍民大生產(chǎn)表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、現(xiàn)在我給同學(xué)們唱一唱這首推炒面你們聽聽像勞動號子嗎？3、現(xiàn)在我們來聽一聽這首軍民大生產(chǎn)聽一聽這首歌中那些地方最能體現(xiàn)出勞動號子的特點？（嗬嗨、有力。）板書勞動號子特點：吆喝；吶喊。鏗鏘有力怎樣才能唱好“嗬嗨” ?練一練。4、勞動號子是我國民歌中的一種，誰能說出民族調(diào)式音階。出示軍民大生產(chǎn)歌譜，找出結(jié)束音是2是D商調(diào)式。.唱一唱音階 。5、其中有幾個音非常重要，需要我們唱好。2 5 2唱一唱，然后按老師給的節(jié)奏唱。6、師生接唱學(xué)生唱紅色音，老師唱黑色音7、有誰能唱老師的部分

8、，再接唱8、全體視唱曲譜，剛才跟老師唱的同學(xué)幫助輔導(dǎo)。9、在視唱中你遇到了哪些問題？你哪唱不好？師生一起來解決#4的出現(xiàn)寫入音階中，形成六聲調(diào)式音階。10、加詞唱一段。問：“西里里里嚓啦啦索羅羅羅太”是什么意思？（襯詞，模仿勞動的聲音，表示高興的心情。）怎樣唱才能清晰不繞嘴？你們試一試。（解決童音反復(fù)的唱法）11、加入上滑音記號，老師演唱兩種對比。12、加入五段歌詞唱一唱（根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的調(diào)）結(jié)束音2213、怎樣能唱的更有勞動的動感？（強弱規(guī)律。）14、再唱一唱15、播放東方紅舞蹈史詩軍民大生產(chǎn)片段13、請學(xué)生們再現(xiàn)當時勞動場景，模仿動作，老師領(lǐng)唱學(xué)生邊模范邊應(yīng)和，體會一領(lǐng)眾和的演唱形式

9、。教師問剛才的演唱形式是？（一領(lǐng)眾和）板書14、領(lǐng)唱應(yīng)具備哪些條件？請幾名學(xué)生來領(lǐng)唱（進行評價）四、歌詞創(chuàng)編1、請學(xué)生幫老師大掃除，分組分配任務(wù)，創(chuàng)編歌詞和動作。2、分組展示，有領(lǐng)唱加動作。老師也加入創(chuàng)編表演。3、總結(jié)勞動號子的作用統(tǒng)一動作，鼓舞干勁五、拓展出示連連夯翁嘿呀船工號子三首欣賞曲請學(xué)生選擇聽賞。 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計1、 明確評價標準：咬字吐字清晰，不要列。音色統(tǒng)一，注意音準，聲音洪亮，情感豐富。2、 自評：在視唱環(huán)節(jié)中能夠提出自己所遇到的問題，在童音反復(fù)的地方能夠找到合適的方法解決演唱難點等。3、 互評：能夠?qū)W會審美，客觀準確的評價他人的演唱和表演。4、 師評：視教學(xué)情況適時進行評價本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))教師運用體驗式教學(xué)方法，讓學(xué)生走進音樂，感受音樂從而學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂。以學(xué)生為主體參與者，師生互動，生生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將評價的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生能夠選擇自己有效的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，知道尋找問題，并堅持