初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策初探

1、    初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策初探    譚澤范【摘要】教育是一個國家和民族振興的未來，教育也是一個值得恒久探討的話題.初中數(shù)學(xué)教育在學(xué)生們的成長階段占有極大的比重，是學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)的基礎(chǔ).學(xué)好初中數(shù)學(xué)，對學(xué)生們的成長顯得非常重要.初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識.通過數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們懂得團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，從而使每一名學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué).【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)小組；合作學(xué)習(xí)；問題及對策華東師范大學(xué)出版社根據(jù)2011年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對原初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了修改.新教材落實(shí)課標(biāo)（2011年版）要求，并保持原教

2、材特色.調(diào)整教材框架，完善數(shù)學(xué)知識體系.完善閱讀材料和“綜合與實(shí)踐”.完善訓(xùn)練系統(tǒng).調(diào)整版式，對教材的版式做了重新設(shè)計(jì)，并把雙色版改為四色版，增強(qiáng)教材的美觀度，使其更為學(xué)生們喜聞樂見.適當(dāng)增加生活素材，將數(shù)學(xué)與我們的生活更加緊密地聯(lián)系起來，這套教材對以往的教材進(jìn)行改革，并用一些小故事將深奧的數(shù)學(xué)知識予以闡述，讓學(xué)生們一邊閱讀故事，一邊輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.通過具體生動的故事，輕松將學(xué)生引入數(shù)學(xué)知識的殿堂.一、初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義，是指教師將班級的成員按照一定的數(shù)量、學(xué)生成績的好壞，劃分成數(shù)個小組，把原來個體的學(xué)生學(xué)習(xí)競爭關(guān)系，轉(zhuǎn)變成小組組間競爭關(guān)系和組內(nèi)競爭關(guān)系.同

3、時，通過學(xué)習(xí)小組內(nèi)的協(xié)作、交流，讓學(xué)生之間形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助的氣氛，提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神.把傳統(tǒng)的師生之間的關(guān)系由單向交流變成教師和小組之間的交流、小組與小組之間的競爭交流、小組內(nèi)部的協(xié)作交流.初中階段，學(xué)生已經(jīng)從兒童成長為青少年，這一階段，學(xué)生們的心智已經(jīng)發(fā)育，但還不成熟.在這一階段開展數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，形成學(xué)困生向?qū)W優(yōu)生學(xué)習(xí)、學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生的良好氛圍，提高教師課堂教學(xué)效果，顯得極為重要.二、初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題目前，初中階段的數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式已經(jīng)被推廣，很多學(xué)校都采用了這種先進(jìn)又行之有效的教學(xué)模式，但是實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，這種教學(xué)

4、模式還存在一些問題，需要加以完善.一是成員分配不合理.通常初中數(shù)學(xué)教師是通過學(xué)生成績的好壞進(jìn)行分組，沒有全面考慮學(xué)生的個性特征、動手能力、思考能力等綜合素質(zhì).有些學(xué)習(xí)合作小組甚至是通過“抓鬮”的形式確定，不能使學(xué)習(xí)小組人員的搭配處于最佳狀態(tài)，這就大大降低了學(xué)習(xí)小組的效率.二是過分依賴學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，形成思維定式.學(xué)習(xí)小組要經(jīng)常更換成員，以免陷入固定思維模式，小組學(xué)習(xí)過程變成學(xué)優(yōu)生的“一言堂”，學(xué)困生完全依賴學(xué)優(yōu)生，小組合作學(xué)習(xí)過程中只有少數(shù)人動腦筋，不能全面調(diào)動整個小組的學(xué)習(xí)氣氛，無法發(fā)揮數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢.三是評價機(jī)制不合理.初中數(shù)學(xué)小組合作的整體評價一般處于缺失狀態(tài)，初中數(shù)學(xué)教師只重

5、視每名學(xué)生的個人評價，忽略對整個數(shù)學(xué)合作小組的評價，不能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生熱愛之情，不能以提高整個小組的整體學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍.另外，初中數(shù)學(xué)教師在評價數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效果時，只注重結(jié)果，忽略小組合作的過程，這樣也不利于小組合作學(xué)習(xí)的科學(xué)、有效開展.三、初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的對策針對上述現(xiàn)狀和問題的研究，如何才能提高數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，如何科學(xué)、合理地開展、完善數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)這個全新的教學(xué)模式，需要做到以下幾方面.一是建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組.初中數(shù)學(xué)教師要全面了解學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)能力、動手能力、思考能力等各方面的綜合素質(zhì)，分配學(xué)習(xí)小組時，才能使小組

6、人員搭配處于最佳狀態(tài)，使小組中的成員處于優(yōu)勢互補(bǔ)狀態(tài)，提高每一名成員的學(xué)習(xí)積極性.二是經(jīng)常更換小組成員.合作學(xué)習(xí)小組建立的目的是協(xié)作、團(tuán)結(jié)，學(xué)優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)，動手能力強(qiáng)的學(xué)生示范給動手能力差的學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中大家互相啟發(fā)、互相提高.如果僅僅是學(xué)優(yōu)生“一言堂”的學(xué)習(xí)小組，合作的理念就不能體現(xiàn)出來.因此，要經(jīng)常更換小組成員，讓合作學(xué)習(xí)小組中的每一名學(xué)生都經(jīng)常動腦，達(dá)到合作的目標(biāo).三是要建立完善的評價機(jī)制.教師在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)小組的評價機(jī)制不能缺失，良好的評價機(jī)制可以帶動整個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)氛圍.同樣的，評價機(jī)制不能只重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，還要對整個學(xué)習(xí)過程予以評價和完善，讓小組內(nèi)的成員形成良好的互動.同時，也使小組之間形成互相學(xué)習(xí)、互相競爭的良性局面，這些都要求初中數(shù)學(xué)教師要特別重視完善數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的評價機(jī)制，通過評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)小組下一次的合作學(xué)習(xí).教育是一個國家和民族振興的未來，教育也是一個值得恒久探討的話題.初中數(shù)學(xué)教育在學(xué)生的成長階段占有極大的比重，是學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)的基礎(chǔ).學(xué)好初中數(shù)學(xué)，對學(xué)生們的成長顯得非常重要.初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，通過數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們懂得團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，從而使每一名學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué).【參考文獻(xiàn)】1張思明.理解數(shù)學(xué)m.北京：人民教育