2022年元素與物質(zhì)的分類教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載元素與物質(zhì)的分類一、教材分析本節(jié)是魯科版高中化學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容，它起到承上啟下的作用，上是“研究物質(zhì)的方法與程序”延續(xù)， 下為以元素為主線的物質(zhì)分類學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在初中化學(xué)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種具體物質(zhì)的性質(zhì)和單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質(zhì)，但他們只是從單個(gè)物質(zhì)的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，尚未從一類物質(zhì)的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，更未建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系。 因此，通過(guò)元素與物質(zhì)的關(guān)系的研究，引導(dǎo)學(xué)生以元素的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)；通過(guò)研究用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，使學(xué)生建立分類的觀點(diǎn)。在分類的基礎(chǔ)上，研究純凈物單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關(guān)系；讓學(xué)生知道元素如何組成物質(zhì)（可以游

2、離態(tài)和化合態(tài)兩種形態(tài)存在）。按元素的分類觀，每一種元素都有自己的家族，從而建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生理解為什么110 多種元素可以組成上千萬(wàn)種不同的物質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）使學(xué)生初步接觸各種元素及其化合物，知道元素以游離態(tài)和化合態(tài)兩種形態(tài)在物質(zhì)中存在， 以及每一種物質(zhì)都有自己的物質(zhì)家族，建立起元素與物質(zhì)家族的關(guān)系，了解 110 多種元素為什么能組成上千萬(wàn)種物質(zhì)。（2）從物質(zhì)組成和性質(zhì)的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，為研究物質(zhì)的通性建立認(rèn)識(shí)框架，同時(shí)知道可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。了解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系，掌握一類物質(zhì)可能與哪些其它類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。體驗(yàn)了解

3、研究一類物質(zhì)與其它類物質(zhì)之間反應(yīng)的關(guān)系的過(guò)程方法。2.過(guò)程與方法（1）學(xué)會(huì)如何以元素為核心認(rèn)識(shí)物質(zhì)，由對(duì)單個(gè)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)向?qū)σ活愇镔|(zhì)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變（2）體現(xiàn)分類觀的應(yīng)用，形成元素族初步觀念；同時(shí)體驗(yàn)分類的重要意義3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)元素的資源意識(shí)，體會(huì)分類的重要意義，形成物質(zhì)的元素觀和分類觀（2）讓學(xué)生樹立運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，使自己生活得更健康。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：元素與物質(zhì)的關(guān)系；物質(zhì)分類的依據(jù)難點(diǎn)：以元素常見化合價(jià)找出常見物質(zhì)并指出這些物質(zhì)所屬的類別；單質(zhì)、 氧化物、 酸、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - -

4、 - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系四、教學(xué)、學(xué)法教學(xué)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的教學(xué)方法，布置四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生以小組的形式完成任務(wù)進(jìn)而達(dá)到解決問(wèn)題的方法。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)元素與物質(zhì)的關(guān)系和物質(zhì)的分類，最后能預(yù)測(cè)和用實(shí)驗(yàn)探究來(lái)總結(jié)酸、堿、鹽的通性達(dá)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的目的。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法本節(jié)課將采用四人一小組的合作學(xué)習(xí)方法，由于有的內(nèi)容要回憶初中的概念和知識(shí)所以合作學(xué)習(xí)法是最好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)合作學(xué)生能快速的理解和鞏固知識(shí)五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】現(xiàn)代社會(huì)很發(fā)達(dá)，我們平時(shí)瀏覽的網(wǎng)址不計(jì)其數(shù)，超市中的貨物玲瑯滿目，圖書館中的書本種類繁多，那

5、么這么多的物品我們依然可以迅速找到我們所需要的物品，為什么？【學(xué)生】能夠迅速找個(gè)我們的所需是因?yàn)樗麄兌歼M(jìn)行了分類【講解】 人們根據(jù)一定的規(guī)則，把大量的物質(zhì)進(jìn)行分類，化學(xué)上有許許多多的物質(zhì)同樣使用了分類。元素周期表中共有112 種元素， 這 112 種元素組成了我們現(xiàn)在及其豐富的物質(zhì)世界，下面有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們思考。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【給出問(wèn)題】1.110 多種是如何構(gòu)成及千萬(wàn)種物質(zhì)的？2.為了更好地研究物質(zhì)的性質(zhì)和用途，應(yīng)怎樣對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類？用什么樣的

6、標(biāo)準(zhǔn)分裂？3.各類物質(zhì)之間又怎樣的關(guān)系？帶著這三個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容元素與物質(zhì)的分類。【板書】一、元素與物質(zhì)的關(guān)系【交流研討】同學(xué)們把書翻到31 頁(yè)看交流研討的第一題?！静贾萌蝿?wù)1】以四人為以小組找出組成這些物質(zhì)的元素都包含哪些?！緦W(xué)生】 mg、 cu、na、o、 c、h、s、ca、c 【銜接】在初中我們學(xué)過(guò)單質(zhì)和化合物的的定義大家還記得嗎？小組之間互相交流討論回憶概念【學(xué)生】由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物叫化合物【提問(wèn)】那么我們剛剛寫出的這些元素哪些元素可以組成單質(zhì)呢？【學(xué)生】 mg、 cu、na、 s、ca、o2、h2、 cl2【板書】游離態(tài)：元素以單質(zhì)形式

7、存在的狀態(tài)叫游離態(tài)?；蠎B(tài)：元素以化合物形式存在的狀態(tài)叫化合態(tài)?！静贾萌蝿?wù)2】剛剛同學(xué)們復(fù)習(xí)過(guò)化合物是由不同種元素組成的純凈物，下面老師來(lái)分組布置任務(wù)： 第一組寫由兩種元素組成的化合物、第二組寫由三種元素組成的化合物、第三組寫由四種元素組成的化合物，就用我們剛剛寫出來(lái)的這些元素，每組至少寫三個(gè)以上。【學(xué)生】第一組：na2o、na2o2、so2、co2 第二組： cu（oh）2、naoh、mg （oh）2第三組： nahco3、ca（hco3）2、堿式碳酸銅【講解】 由此可見由兩種組成的化合物達(dá)成千上萬(wàn)種，由三種和三種以上元素組成的化合物也很多，只是還有一些物質(zhì)我們暫時(shí)還沒(méi)有學(xué)到在以后的學(xué)習(xí)中我

8、們會(huì)學(xué)到很多。【交流研討】現(xiàn)在我們看第二題【提問(wèn)】書上給出的這些物質(zhì)含有哪種相同的元素【學(xué)生】碳元素【講解】下面我們一起來(lái)研究一下碳元素，大家知道碳元素的常見化合價(jià)都有哪些【學(xué)生】：-4、0、+2、+4 【提問(wèn)】能否舉例出以上化合價(jià)所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)？【學(xué)生】 -4：ch4、0：c、+2：co、+4：co2、na2co3、caco3 【講解】 碳有四種價(jià)態(tài)就形成了許多的物質(zhì)，那么我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí)我們精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載會(huì)學(xué)到更多的含碳化合物也就

9、是有機(jī)物【銜接】 既然我們剛剛學(xué)習(xí)了那么多的元素和他們所組成的物質(zhì)，那么誰(shuí)能告訴我元素的具體定義是什么？（提示：在初中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素的概念，小組之間互相商討）【學(xué)生】元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。【講解】回答的很好。水中含有氫元素和氧元素，他們是組成水的基本成分，由以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們可以總結(jié)一下四點(diǎn)【板書】小結(jié)：1.、元素是物質(zhì)的基本組成成分，物質(zhì)都是由元素組成的。2、同一種元素可以自身組成純凈物單質(zhì)。3、不同種元素相互之間按照一定的規(guī)律可以組成純凈物化合物。 4、由于元素可以按照一定的規(guī)律以不同的方式進(jìn)行組合，所以一百一十多種元素便組成了種類繁多的物質(zhì)世界?！?/p>

10、遷移應(yīng)用】看書上32 頁(yè)的圖【講解】我們一起來(lái)看一下這幅圖，上面是純凈物，其中包括含鐵元素的物質(zhì)、含鋁元素的物質(zhì)、含氧元素的物質(zhì)的、含氯元素的物質(zhì)，這其中包括了單質(zhì)和化合物【布置任務(wù)3】除了書上給出的化合物你們還能寫出其他種類的化合物嗎？每個(gè)小組寫三到五種?！緦W(xué)生】第一組：fe3o4、fecl3、feso4第二組： al（oh）3第三組： mgo、nao、cao、 so2、 co 第四組： nacl、cucl2、hcl 【講解】通過(guò)對(duì)這幅圖進(jìn)行分析之后我們知道，元素是按照存在形態(tài)分為游離態(tài)和化合態(tài)，有的元素只有一種單質(zhì)，有的元素可以有多種單質(zhì)，比如生活中我們比較熟悉的碳，碳單質(zhì)大家都知道有幾種

11、？【學(xué)生】金剛石、石墨、足球烯、活性碳、木炭【過(guò)渡】剛剛我們學(xué)習(xí)元素與物質(zhì)的關(guān)系，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)是怎樣進(jìn)行分類的【板書】二、物質(zhì)的分類【講解】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們看看五彩繽紛的銅世界然后把空白的部分補(bǔ)充完整。【學(xué)生】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【講解】銅元素組成的物質(zhì)世界我們把它分為單質(zhì)、氧化物、堿、鹽，而氧化物

12、、酸、堿、鹽我們統(tǒng)稱為化合物，氧化物我們又酸性氧化物和堿性氧化物【銜接】下面大家想想我們?cè)诔踔懈鶕?jù)什么依據(jù)把物質(zhì)分成了純凈物和混合物？【學(xué)生】 是否由同一種分子組成將物質(zhì)分成純凈物和混合物，同種分子組成的叫純凈物，由兩種或兩種以上分子組成的物質(zhì)稱為混合物。【提問(wèn)】純凈物又分為單質(zhì)和化合物這又是根據(jù)什么分類的？【學(xué)生】由多少種元素組成，同種元素組成的交單質(zhì)，不同種元素組成的叫化合物【講解】化合物又分為酸、堿、鹽、氧化物這是根據(jù)化學(xué)性質(zhì)分的；化合物還可以分為電解質(zhì)和非電解質(zhì)這是根據(jù)在水溶液中或熔融狀態(tài)下是否導(dǎo)電劃分的，這個(gè)內(nèi)容下一節(jié)我們會(huì)學(xué)到；還有混合物它可以分為溶液、濁液、膠體，這是根據(jù)被分散物

13、質(zhì)的顆粒大小來(lái)分的，下節(jié)課我們具體來(lái)講解膠體這一部分內(nèi)容。【銜接】下面我們學(xué)習(xí)酸、堿、鹽、氧化物和單質(zhì)之間的關(guān)系，大家回憶一下初中我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，金屬、堿性氧化物、酸性氧化物、酸、堿、鹽之間各有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？【布置任務(wù)4】第一組寫金屬和堿性氧化物的化學(xué)性質(zhì)，第二組寫酸性氧化物和酸的化學(xué)性質(zhì)，第三組寫堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)生】 第一組： 金屬可以和酸、 鹽、非金屬單質(zhì)反應(yīng)；堿性氧化物可以和酸、酸性氧化物、水反應(yīng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二組：酸性氧化物可以

14、和堿、堿性氧化物、氺反應(yīng)；酸可以和金屬、堿、鹽、堿性氧化物和指示劑反應(yīng)。第三組：堿可以和酸、鹽、非金屬、酸性氧化物、指示劑反應(yīng)；鹽可以和酸、堿、鹽、金屬反應(yīng)。【講解】我們剛才預(yù)測(cè)完酸、堿、鹽、氧化物的化學(xué)性質(zhì)，下面我們來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究驗(yàn)證我們提出的假說(shuō)【實(shí)驗(yàn)探究】第一組探究酸的性質(zhì)，第二組探究堿的性質(zhì)，第三組探究鹽的性質(zhì)，氧化物的性質(zhì)今天不做。同學(xué)們自己找到自己的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦W(xué)生】第一組：hcl + fe ：有氣體產(chǎn)生，溶液顏色變成淺綠色；hcl+cuo ：無(wú)明顯現(xiàn)象；hcl+agno3 ：白色沉淀； hcl+naoh ：無(wú)明顯現(xiàn)象；hcl+ 石蕊：紫色變紅第二組：naoh+h2so4 ：無(wú)明顯現(xiàn)象；naoh +cuso4：藍(lán)色沉淀；naoh +石蕊：紫色變藍(lán)；naoh+cl2 ：黃綠色消失；naoh+co2 ：無(wú)明顯現(xiàn)象第三組：agno3+hcl ： 白色沉淀； agno3+naoh ： 白色沉淀； agno3 +nacl ： 白色沉淀；agno3 +fe ：溶液變淺綠色并且有銀白色的單質(zhì)生成【講解】根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出我們的剛才的假說(shuō)是正確