特殊教育導(dǎo)論測試題答案參考大全

1、一、是非題    (每題5分，共5題)1、 智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應(yīng)能力障礙（ ） (5分)   否2、 學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾?。?） (5分)   否3、 我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進(jìn)行界定。（ ） (5分)   是4、 聽障學(xué)生的教育目標(biāo)只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（ ） (5分)   否5、 既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（ ） (5分)   否二、單選題  &#

2、160; (每題5分，共10題)1、 智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算應(yīng)該為（ ） (5分)   2、 肢體障礙的特征包括（ ） (5分)   運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙 3、 學(xué)習(xí)障礙者都存在（ ） (5分)   智力結(jié)構(gòu)不平衡 4、 學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（ ）干預(yù)。 (5分)   綜合 5、 聽覺障礙學(xué)生思維最大的特點是：（ ） (5分)   抽象思維 6、 聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（ ） (5分)   障礙發(fā)生的年齡 7、 情緒與行為障礙的成因包括有（ ）

3、 (5分)   社會因素 8、 調(diào)整教學(xué)策略不包括：（ ） (5分)   最少限制的環(huán)境 9、 班級經(jīng)營是為特殊學(xué)生創(chuàng)造一個支持性環(huán)境融合學(xué)習(xí)的重要手段，班級經(jīng)營包括：（ ） (5分)   同學(xué)關(guān)系經(jīng)營、物理環(huán)境規(guī)劃、親師溝通、班級團(tuán)輔、多層次教學(xué) 10、 2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)把肢體障礙等級分為（ ） (5分)   四級 三、多選題    (每題5分，共5題) 1、 自閉癥的行為特征有哪些？（ ） (5分)   社會交往有障礙 語言溝通方面有障礙 有狹隘的興趣和刻板行為 2、 肢體障礙兒童接受教育的形式

4、大致有（ ） (5分)   隨班就讀 特教班 特殊學(xué)校 在家學(xué)習(xí) 3、 融合教育者主張：（ ） (5分)   鼓勵自然的支持 調(diào)整教室生態(tài) 調(diào)整教師角色 促進(jìn)教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞 采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學(xué)策略 4、 腦癱的成因包括有（ ） (5分)   產(chǎn)前因素（遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素） 產(chǎn)時因素（早產(chǎn)和出生體重異常、圍產(chǎn)期窒息） 產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦?。?5、 常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（ ） (5分)   白內(nèi)障 青光眼 視網(wǎng)膜病變 黃斑變性癥 斜視 一、是非題  

5、0; (每題5分，共5題)1、 學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾病（ ） (5分)   否 2、 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（ ） (5分)   否 3、 若要鑒定一個學(xué)生為單純的情緒障礙，還必須要排除智力因素，個體必須是智力正常。（ ） (5分)   是 4、 頻率越高，人耳聽到的聲音音調(diào)也越高；頻率越低，聽到的聲調(diào)也越低。（ ） (5分)   是 5、 患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（ ） (5分)   是 二、單選題    (每題5分，共10題)1、 智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲

6、線計算應(yīng)該為（ ） (5分)   2、 語言殘疾是指由于各種原因，導(dǎo)致不能說話或語言障礙，從而難能與一般人進(jìn)行正常的語言交往活動。這一概念包括：（ ） (5分)   嚴(yán)重口吃 3、 學(xué)習(xí)障礙者都存在（ ） (5分)   智力結(jié)構(gòu)不平衡 4、 學(xué)習(xí)障礙的實質(zhì)是：（ ） (5分)   學(xué)習(xí)不用功或不得其法 5、 下列哪一個是屬于情緒行為障礙學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一：（ ） (5分)   除在學(xué)校外，至少在其它一個情境中顯現(xiàn)適應(yīng)困難者 6、 聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（ ） (5分)   障礙發(fā)生的年齡 7、 某學(xué)校一年級新生李某，進(jìn)行入

7、學(xué)體檢時根據(jù)國際衛(wèi)生組織規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，測得兩眼裸眼視力分別為：005與01，屬于。（ ） (5分)   一級低視力 8、 美國電影叫我第一名中“布拉德？科恩”患有妥瑞低癥，妥瑞低癥屬于下列哪種障礙？（ ） (5分)   自閉癥 9、 近視是指由于眼球晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長，造成屈光不正，影像的焦點投射在視網(wǎng)膜。（ ） (5分)   前面 10、 調(diào)整教學(xué)策略不包括：（ ） (5分)   最少限制的環(huán)境 三、多選題    (每題5分，共5題) 1、 智力障礙學(xué)生的特質(zhì)，認(rèn)識功能方面包括：（ ） (5分)   注意力短暫且不易集中

8、 記憶力差 學(xué)習(xí)遷移與類化能力較弱 2、 肢體障礙兒童接受教育的形式大致有（ ） (5分)   隨班就讀 特教班 特殊學(xué)校 在家學(xué)習(xí) 3、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分)   腦癱 脊柱裂 肌肉營養(yǎng)不良 脊髓損傷 4、 學(xué)習(xí)障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：（ ） (5分)   智力標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)過程異常 5、 我國的智力殘疾診斷標(biāo)準(zhǔn)（ ） (5分)   是指智力顯著低于一般人水平 伴有適應(yīng)行為的障礙 在智力發(fā)育期間（18歲之前） 此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持 一、是非題

9、    (每題5分，共5題)1、 智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應(yīng)能力障礙（ ） (5分)   否 2、 物理和職業(yè)治療師對于這些兒童的運動技能和靈活性的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們并不需要與教師、其他專家、家長們共同協(xié)作。（ ） (5分)   否 3、 生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（ ） (5分)   否 4、 既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（ ） (5分)   否 5、 對于那些在語言表達(dá)上存在困難的肢體障礙兒童，應(yīng)該為他們提供擴音器或其他替代性的

10、溝通系統(tǒng)，最常見的擴音和語言交流裝置是溝通板和帶有綜合性言語輸出能力的相關(guān)電子設(shè)備。（ ） (5分)   是 二、單選題    (每題5分，共10題)1、 自閉癥最早是（ ）學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。 (5分)   Leo Kanner 2、 助聽器保護(hù)最重要的因素是：（ ） (5分)   防潮 4、 學(xué)校無障礙物理環(huán)境的建設(shè)不包括：（ ） (5分)   教學(xué)的物理環(huán)境 5、 我們普遍認(rèn)為自閉癥在（ ）歲之前，比較容易發(fā)現(xiàn)。 (5分)   三歲 6、 我國（ ）法保障了自閉癥學(xué)生的接受教育的權(quán)利。 (5分)   中華人民共和國殘

11、疾人保障法 7、 某學(xué)校一年級新生李某，進(jìn)行入學(xué)體檢時根據(jù)國際衛(wèi)生組織規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，測得兩眼裸眼視力分別為：005與01，屬于。（ ） (5分)   一級低視力 8、 對肢體障礙兒童的評量應(yīng)該堅持的原則（ ） (5分)   醫(yī)教結(jié)合和全面評估 9、 2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)把肢體障礙等級分為（ ） (5分)   四級 10、 2005年4月初，國家教育部、中國殘聯(lián)、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號召全國青少年向身殘志堅的書畫家（ ）學(xué)習(xí)。 (5分)   李智華 三、多選題    (每題5分，共5題) 1、 自閉癥的行為特

12、征有哪些？（ ） (5分)   社會交往有障礙 語言溝通方面有障礙 有狹隘的興趣和刻板行為 2、 肢體障礙兒童除了正常的文化課程學(xué)習(xí)之外，需要在（ ）能力方面擴充相關(guān)知識。 (5分)   運動技巧和靈活性 自理技能 社交情緒調(diào)整 心理健康 3、 為做好學(xué)校的無障礙心理環(huán)境建設(shè)，全校形成（ ）不可或缺。 (5分)   融洽的學(xué)伴關(guān)系 融洽的家校關(guān)系 融洽的師生關(guān)系 4、 融合教育者主張：（ ） (5分)   鼓勵自然的支持 調(diào)整教室生態(tài) 調(diào)整教師角色 促進(jìn)教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞 采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學(xué)策略 5、 美國將自閉癥歸為（

13、 ）障礙，我國將自閉癥歸為（ ）障礙。 (5分)   廣泛性發(fā)展障礙 精神類殘疾 一、是非題    (每題5分，共5題)1、 自閉癥學(xué)生的智力很多是較低，也有一些學(xué)生智力是超常的。（ ） (5分)   是 2、 因發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)的病變，或是骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)的異?；驓埲?，而喪失其部份或全部的功能，導(dǎo)致在日常生活上，無論衣、食、住、行、教育與職業(yè)適應(yīng)各方面發(fā)生困難者，就稱為肢體障礙（ ） (5分)   否 3、 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（ ） (5分)   否 4、 視覺障礙學(xué)生是指因視力損失原因或視野縮窄，無法像其它一般學(xué)生一樣進(jìn)行

14、學(xué)習(xí)、工作與活動（ ） (5分)   是 5、 既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（ ） (5分)   否 二、單選題    (每題5分，共10題)1、 助聽器保護(hù)最重要的因素是：（ ） (5分)   防潮 3、 我們普遍認(rèn)為自閉癥在（ ）歲之前，比較容易發(fā)現(xiàn)。 (5分)   三歲 4、 我國（ ）法保障了自閉癥學(xué)生的接受教育的權(quán)利。 (5分)   中華人民共和國教育法 5、 為肢體障礙學(xué)生創(chuàng)設(shè)基本的無障礙環(huán)境是學(xué)校環(huán)境調(diào)試中最基本的條件，以下哪種設(shè)置（ ）屬于學(xué)校接納肢體障礙學(xué)生融入學(xué)校教育的保

15、證。 (5分)   無障礙衛(wèi)生間 6、 聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（ ） (5分)   障礙發(fā)生的年齡 8、 某小學(xué)四年級學(xué)生胡某，進(jìn)行韋氏兒童智力量表測試，IQ為72，屬（ ） (5分)   智力正常 10、 “正常化運動”最早產(chǎn)生于：（ ） (5分)   北歐 三、多選題    (每題5分，共5題) 1、 為了滿足智力障礙學(xué)生的特殊教育需求，學(xué)校的調(diào)整包括：（ ） (5分)   調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境 調(diào)整課程 調(diào)整教學(xué)策 2、 聽障學(xué)生融合教育的主要益處有：（ ） (5分)   持續(xù)強化與健聽學(xué)生的關(guān)系 形成廣

16、泛的交往技能 接觸不同的言語風(fēng)格 3、 情緒與行為障礙學(xué)生的特殊需求有哪些？（ ） (5分)   長期的階段性輔導(dǎo) 藥物治療處理 心理治療 親職教育 特殊教育 全校性的支持處理 4、 腦癱的成因包括有（ ） (5分)   產(chǎn)前因素（遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素） 產(chǎn)時因素（早產(chǎn)和出生體重異常、圍產(chǎn)期窒息） 產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦病） 5、 美國將自閉癥歸為（ ）障礙，我國將自閉癥歸為（ ）障礙。 (5分)   廣泛性發(fā)展障礙 精神類殘疾 一、是非題    (每題5分，共5題)1、 運動障礙是肢體障礙者最主要的障礙表現(xiàn)，

17、所有肢體障礙者都存在不同程度的運動功能障礙。（ ） (5分)   是 否 2、 因發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)的病變，或是骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)的異常或殘缺，而喪失其部份或全部的功能，導(dǎo)致在日常生活上，無論衣、食、住、行、教育與職業(yè)適應(yīng)各方面發(fā)生困難者，就稱為肢體障礙（ ） (5分)   是 否 3、 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（ ） (5分)   是 否 4、 生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（ ） (5分)   是 否 5、 家校合作對支援有特殊教育需要的學(xué)生，起不到太大的作用。（ ） (5分)   是 否 二

18、、單選題    (每題5分，共10題)1、 自閉癥最早是（ ）學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。 (5分)   Leo Kanner Rutter Lotter Green 2、 智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算應(yīng)該為（ ） (5分)   3、 肢體障礙兒童的運動技能和靈活性的發(fā)展非常重要，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，除了班主任、科任老師、其他專家以及家長的配合，還需要（ ）給予專業(yè)的建議。 (5分)   物理和職業(yè)治療師 體育老師 輔導(dǎo)員 生活保育員 4、 肢體障礙的特征包括（ ） (5分)   心理障礙 運動障礙 大小便控制受限 運動障礙、大小便控制

19、受限、心理障礙和其他障礙 5、 由于肢體障礙而導(dǎo)致的肌肉無力、不自主運動和手指配合不協(xié)調(diào)等的兒童可以依靠一些書寫輔助系統(tǒng)來完成學(xué)校和家里的書寫任務(wù)。例如：（ ） (5分)   自動鉛筆 特制的握筆器 鋼筆 一般的油性筆 6、 學(xué)校無障礙物理環(huán)境的建設(shè)不包括：（ ） (5分)   校園的物理環(huán)境 課室的物理環(huán)境 教學(xué)的物理環(huán)境 學(xué)伴團(tuán)隊合作環(huán)境 7、 學(xué)習(xí)障礙者都存在（ ） (5分)   特殊面容 品德行為問題 智力結(jié)構(gòu)不平衡 用藥需要 8、 下列哪一個是屬于情緒行為障礙學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一：（ ） (5分)   有攻擊性行為 有學(xué)習(xí)因難 除在學(xué)校外，至少在

20、其它一個情境中顯現(xiàn)適應(yīng)困難者 有不適當(dāng)行為 9、 近視是指由于眼球晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長，造成屈光不正，影像的焦點投射在視網(wǎng)膜。（ ） (5分)   上面 前面 中間 后面 10、 對肢體障礙兒童的評量應(yīng)該堅持的原則（ ） (5分)   醫(yī)教結(jié)合 全面評估 個別化 醫(yī)教結(jié)合和全面評估 三、多選題    (每題5分，共5題) 1、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分)   腦癱 脊柱裂 肌肉營養(yǎng)不良 脊髓損傷 身體病弱兒童 2、 我國的智力殘疾診斷標(biāo)準(zhǔn)（ ） (5分)   是指智力顯著低于一般人水平 伴有適應(yīng)行為的障礙 在智力

21、發(fā)育期間（18歲之前） 此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持 3、 為了滿足智力障礙學(xué)生的特殊教育需求，學(xué)校的調(diào)整包括：（ ） (5分)   調(diào)整學(xué)生 調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境 調(diào)整課程 調(diào)整教學(xué)策 4、 視覺障礙導(dǎo)致的問題有（ ） (5分)   不能判斷眼前的危險程度 限制了患者快速移動的能力 阻礙了患者接收信息的渠道，影響其認(rèn)知學(xué)習(xí)能力和智能的發(fā)展 會在某種程度上影響孩子的心理發(fā)展 5、 常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（ ） (5分)   白內(nèi)障 青光眼 視網(wǎng)膜病變 黃斑變性癥 老花眼 斜視 一、是非

22、題 (每題5分，共5題)1、 一個聽力損失90dB的人，可以聽到較大聲的談話。（ ） (5分) 是 2、 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（ ） (5分) 否 3、 聽障學(xué)生的教育目標(biāo)只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（ ） (5分) 否 4、 生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（ ） (5分) 否 5、 患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（ ） (5分) 是 二、單選題 (每題5分，共10題)1、 肢體障礙的特征包括（ ） (5分) 運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙 2、 學(xué)習(xí)障礙

23、者都存在（ ） (5分) 智力結(jié)構(gòu)不平衡 3、 學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（ ）干預(yù)。 (5分) 綜合 4、 我們普遍認(rèn)為自閉癥在（ ）歲之前，比較容易發(fā)現(xiàn)。 (5分) 三歲 5、 為肢體障礙學(xué)生創(chuàng)設(shè)基本的無障礙環(huán)境是學(xué)校環(huán)境調(diào)試中最基本的條件，以下哪種設(shè)置（ ）屬于學(xué)校接納肢體障礙學(xué)生融入學(xué)校教育的保證。 (5分) 無障礙衛(wèi)生間 6、 情緒行為障礙的特征包括（ ） (5分) 學(xué)業(yè)失敗、內(nèi)隱性情緒行為障礙、社會技能貧乏、注意力缺陷、外顯性情緒行為障礙 7、 對肢體障礙兒童的評量應(yīng)該堅持的原則（ ） (5分) 醫(yī)教結(jié)合和全面評估 8、 調(diào)整教學(xué)策略不包括：（ ） (5分

24、) 最少限制的環(huán)境 9、 “正?；\動”最早產(chǎn)生于：（ ） (5分) 北歐 10、 2005年4月初，國家教育部、中國殘聯(lián)、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號召全國青少年向身殘志堅的書畫家（ ）學(xué)習(xí)。 (5分) 李智華 三、多選題 (每題5分，共5題) 1、 自閉癥的行為特征有哪些？（ ） (5分) 社會交往有障礙 語言溝通方面有障礙 有狹隘的興趣和刻板行為 2、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分) 腦癱 脊柱裂 肌肉營養(yǎng)不良 脊髓損傷 3、 學(xué)習(xí)障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：（ ） (5分) 智力標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)過程異常 4、 視覺障礙導(dǎo)致的問題有（ ） (5分) 不能判斷眼前的危險程度

25、 限制了患者快速移動的能力 阻礙了患者接收信息的渠道，影響其認(rèn)知學(xué)習(xí)能力和智能的發(fā)展 會在某種程度上影響孩子的心理發(fā)展 5、 美國將自閉癥歸為（ ）障礙，我國將自閉癥歸為（ ）障礙。 (5分) 廣泛性發(fā)展障礙 精神類殘疾 繼續(xù)教育特殊教育導(dǎo)論終結(jié)考核 答案一、是非題 (每題5分，共5題)1、 學(xué)習(xí)障礙具有內(nèi)隱性，學(xué)習(xí)障礙是大腦功能出現(xiàn)異常，大腦不能直接觀察到，人們能直接觀察的是學(xué)習(xí)成績、行為特征。（ ） (5分) 是 2、 我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進(jìn)行界定。（ ） (5分) 是 3、 聽障學(xué)生的教育目標(biāo)只需適應(yīng)他們特

26、殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（ ） (5分) 是 4、 既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（ ） (5分) 否 5、 患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（ ） (5分) 是 二、單選題 (每題5分，共10題)1、 學(xué)習(xí)障礙者都存在（ ） (5分) 智力結(jié)構(gòu)不平衡2、 學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（ ）干預(yù)。 (5分) 綜合3、 我國（ ）法保障了自閉癥學(xué)生的接受教育的權(quán)利。 (5分) 中華人民共和國殘疾人保障法 4、 聽覺障礙學(xué)生思維最大的特點是：（ ） (5分) 直觀形象思維5、 聽覺障礙是

27、否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（ ） (5分) 障礙發(fā)生的年齡6、 情緒行為障礙的特征包括（ ） (5分) 學(xué)業(yè)失敗、內(nèi)隱性情緒行為障礙、社會技能貧乏、注意力缺陷、外顯性情緒行為障礙 7、 目前我國學(xué)生行為問題的檢出率是（ ） (5分) 在之間8、 “正常化運動”最早產(chǎn)生于：（ ） (5分) 北歐 9、 2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)把肢體障礙等級分為（ ） (5分) 四級10、 2005年4月初，國家教育部、中國殘聯(lián)、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號召全國青少年向身殘志堅的書畫家（ ）學(xué)習(xí)。 (5分) 李智華三、多選題 (每題5分，共5題) 1、 自閉癥的行為特征有哪些？（ ） (5分

28、) 社會交往有障礙 語言溝通方面有障礙 有狹隘的興趣和刻板行為 2、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分) 腦癱 脊柱裂 肌肉營養(yǎng)不良 脊髓損傷 3、 融合教育者主張：（ ） (5分) 鼓勵自然的支持 調(diào)整教室生態(tài) 調(diào)整教師角色 促進(jìn)教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞 采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學(xué)策略 4、 腦癱的成因包括有（ ） (5分) 產(chǎn)前因素（遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素） 產(chǎn)時因素（早產(chǎn)和出生體重異常、圍產(chǎn)期窒息） 產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦?。?5、 常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（ ） (5分) 白內(nèi)障 青光眼 視網(wǎng)膜病變 黃斑變性癥 老

29、花眼 斜視一、是非題    (每題5分，共5題)1、 運動障礙是肢體障礙者最主要的障礙表現(xiàn)，所有肢體障礙者都存在不同程度的運動功能障礙。（ ） (5分)   是 否 2、 因發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)的病變，或是骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)的異常或殘缺，而喪失其部份或全部的功能，導(dǎo)致在日常生活上，無論衣、食、住、行、教育與職業(yè)適應(yīng)各方面發(fā)生困難者，就稱為肢體障礙（ ） (5分)   是 否 3、 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（ ） (5分)   是 否 4、 生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（ ） (5分)  

30、 是 否 5、 家校合作對支援有特殊教育需要的學(xué)生，起不到太大的作用。（ ） (5分)   是 否 二、單選題    (每題5分，共10題)1、 自閉癥最早是（ ）學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。 (5分)   Leo Kanner Rutter Lotter Green 2、 智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算應(yīng)該為（ ） (5分)   3、 肢體障礙兒童的運動技能和靈活性的發(fā)展非常重要，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，除了班主任、科任老師、其他專家以及家長的配合，還需要（ ）給予專業(yè)的建議。 (5分)   物理和職業(yè)治療師 體育老師 輔導(dǎo)員 生活保育員

31、4、 肢體障礙的特征包括（ ） (5分)   心理障礙 運動障礙 大小便控制受限 運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙 5、 由于肢體障礙而導(dǎo)致的肌肉無力、不自主運動和手指配合不協(xié)調(diào)等的兒童可以依靠一些書寫輔助系統(tǒng)來完成學(xué)校和家里的書寫任務(wù)。例如：（ ） (5分)   自動鉛筆 特制的握筆器 鋼筆 一般的油性筆 6、 學(xué)校無障礙物理環(huán)境的建設(shè)不包括：（ ） (5分)   校園的物理環(huán)境 課室的物理環(huán)境 教學(xué)的物理環(huán)境 學(xué)伴團(tuán)隊合作環(huán)境 7、 學(xué)習(xí)障礙者都存在（ ） (5分)   特殊面容 品德行為問題 智力結(jié)構(gòu)不平衡 用藥需要 8、 下列哪一個是

32、屬于情緒行為障礙學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一：（ ） (5分)   有攻擊性行為 有學(xué)習(xí)因難 除在學(xué)校外，至少在其它一個情境中顯現(xiàn)適應(yīng)困難者 有不適當(dāng)行為 9、 近視是指由于眼球晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長，造成屈光不正，影像的焦點投射在視網(wǎng)膜。（ ） (5分)   上面 前面 中間 后面 10、 對肢體障礙兒童的評量應(yīng)該堅持的原則（ ） (5分)   醫(yī)教結(jié)合 全面評估 個別化 醫(yī)教結(jié)合和全面評估 三、多選題    (每題5分，共5題) 1、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分)   腦癱 脊柱裂 肌肉營養(yǎng)不良 脊髓損傷 身體病弱兒童 2

33、、 我國的智力殘疾診斷標(biāo)準(zhǔn)（ ） (5分)   是指智力顯著低于一般人水平 伴有適應(yīng)行為的障礙 在智力發(fā)育期間（18歲之前） 此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持 3、 為了滿足智力障礙學(xué)生的特殊教育需求，學(xué)校的調(diào)整包括：（ ） (5分)   調(diào)整學(xué)生 調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境 調(diào)整課程 調(diào)整教學(xué)策 4、 視覺障礙導(dǎo)致的問題有（ ） (5分)   不能判斷眼前的危險程度 限制了患者快速移動的能力 阻礙了患者接收信息的渠道，影響其認(rèn)知學(xué)習(xí)能力和智能的發(fā)展 會在某種程度上影響孩子的心理發(fā)展 5、 常見的結(jié)構(gòu)性視覺

34、障礙成因中，包括：（ ） (5分)   白內(nèi)障 青光眼 視網(wǎng)膜病變 黃斑變性癥 老花眼 斜視 一、是非題 (每題5分，共5題)1、 一個聽力損失90dB的人，可以聽到較大聲的談話。（ ） (5分) 是 2、 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（ ） (5分) 否 3、 聽障學(xué)生的教育目標(biāo)只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（ ） (5分) 否 4、 生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（ ） (5分) 否 5、 患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（ ） (5分) 是 二、單選題 (每題5分，

35、共10題)1、 肢體障礙的特征包括（ ） (5分) 運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙 2、 學(xué)習(xí)障礙者都存在（ ） (5分) 智力結(jié)構(gòu)不平衡 3、 學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（ ）干預(yù)。 (5分) 綜合 4、 我們普遍認(rèn)為自閉癥在（ ）歲之前，比較容易發(fā)現(xiàn)。 (5分) 三歲 5、 為肢體障礙學(xué)生創(chuàng)設(shè)基本的無障礙環(huán)境是學(xué)校環(huán)境調(diào)試中最基本的條件，以下哪種設(shè)置（ ）屬于學(xué)校接納肢體障礙學(xué)生融入學(xué)校教育的保證。 (5分) 無障礙衛(wèi)生間 6、 情緒行為障礙的特征包括（ ） (5分) 學(xué)業(yè)失敗、內(nèi)隱性情緒行為障礙、社會技能貧乏、注意力缺陷、外顯性情緒行為障礙 7、

36、對肢體障礙兒童的評量應(yīng)該堅持的原則（ ） (5分) 醫(yī)教結(jié)合和全面評估 8、 調(diào)整教學(xué)策略不包括：（ ） (5分) 最少限制的環(huán)境 9、 “正常化運動”最早產(chǎn)生于：（ ） (5分) 北歐 10、 2005年4月初，國家教育部、中國殘聯(lián)、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號召全國青少年向身殘志堅的書畫家（ ）學(xué)習(xí)。 (5分) 李智華 三、多選題 (每題5分，共5題) 1、 自閉癥的行為特征有哪些？（ ） (5分) 社會交往有障礙 語言溝通方面有障礙 有狹隘的興趣和刻板行為 2、 一般常見的肢體障礙類別包括：（ ） (5分) 腦癱 脊柱裂 肌肉營養(yǎng)不良 脊髓損傷 3、 學(xué)習(xí)障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：（ ） (5分) 智力標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)過程異常 4、 視覺障礙導(dǎo)致的問題有（ ） (5分) 不能判斷眼前的危險程度