地方院校生物技術(shù)專業(yè)發(fā)展若干問題淺析

1、    地方院校生物技術(shù)專業(yè)發(fā)展若干問題淺析    張仁文摘  要：當(dāng)前我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展關(guān)鍵時期，需要大量創(chuàng)新應(yīng)用型人才。而在一些地方院校中，生物技術(shù)專業(yè)卻舉步維艱，不能培養(yǎng)出社會需求的合格人才，難以滿足國內(nèi)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。通過分析地方院校生物技術(shù)專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，提供可行的解決方案，有助于生物技術(shù)專業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，促進(jìn)我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級。關(guān)鍵詞：地方院校  生物技術(shù)  人才培養(yǎng)模式：g641.7    ：a ：1672-3791（2019）11（b）-0177-

2、02生物技術(shù)作為新興學(xué)科在21世紀(jì)取得了飛速發(fā)展，當(dāng)前世界各國都在加強(qiáng)對生物領(lǐng)域的投入，我國已將生物技術(shù)作為一個重要的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)進(jìn)行支持1。生物技術(shù)可以應(yīng)用在許多領(lǐng)域如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保及能源等，具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的經(jīng)濟(jì)潛力。生物技術(shù)是專門為培養(yǎng)具備扎實(shí)現(xiàn)代生物學(xué)基本理論知識和技能，有較強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合應(yīng)用型人才而設(shè)立的學(xué)科。隨著生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，國內(nèi)各大高校紛紛開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)，但不同高校中該專業(yè)的發(fā)展情況差異較大。在重點(diǎn)大學(xué)和特色學(xué)科大學(xué)中發(fā)展?fàn)顩r良好，而在部分地方院校中生物技術(shù)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期，大有撤銷專業(yè)的趨勢。我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)目前仍然需要大量人才來補(bǔ)

3、充，因此引導(dǎo)地方院校生物技術(shù)專業(yè)良性發(fā)展，培養(yǎng)滿足社會和市場需求的生物技術(shù)人才是一個急需解決的重要論題。1  專業(yè)定位不清晰，發(fā)展方向不明確生物技術(shù)專業(yè)從人人追捧到現(xiàn)在的談生物色變，實(shí)質(zhì)上反映了社會對生物技術(shù)人才需求的一種改變。高校在進(jìn)行生物技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，如果不能及時根據(jù)社會需求來調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，最終將被淘汰。生物技術(shù)涉及人類社會方方面面，在專業(yè)建設(shè)過程中必須選擇好發(fā)展方向，建設(shè)具有特色的生物技術(shù)專業(yè)，才能得到持續(xù)發(fā)展。要以所在地域特色和地方政府政策以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢和特點(diǎn)，制定發(fā)展策略。以吉林省為例，既是玉米種植大省同時也是醫(yī)藥大省，每年所需要的生物

4、技術(shù)人才缺口較大，可以將專業(yè)發(fā)展大方向定位到生物能源和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)上，在專業(yè)發(fā)展的同時也能滿足當(dāng)?shù)厝瞬判枨?，助力地方?jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，還要明確生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目的。地方院校在資金和人才儲備甚至學(xué)員質(zhì)量上，都無法與“985”和“211”等高校相比，因此必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的定位。根據(jù)以往生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生去向來看，選擇考研繼續(xù)深造和從事與生物相關(guān)的銷售、生產(chǎn)等工作的學(xué)生占大多數(shù)。因此，地方本科院校生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)該以培養(yǎng)具有熟練生物操作技能的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，同時兼顧有考研需求的學(xué)生。要以此為依據(jù)制定符合專業(yè)發(fā)展的生物技術(shù)人才培養(yǎng)方案。2  師資隊伍不健全，人才儲備不足地

5、方院校生物技術(shù)專業(yè)建立比較倉促，缺乏完善的教師隊伍。專業(yè)發(fā)展的核心是教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支素質(zhì)過硬、能力過強(qiáng)的教師隊伍是專業(yè)能夠良性發(fā)展的必要條件。青年教師學(xué)術(shù)能力較強(qiáng)且富有創(chuàng)造力，因此加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)是專業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展的基礎(chǔ)2。隨著我國博士門檻的收緊，地方院校引進(jìn)博士越來越困難。為了滿足這一需求，一方面學(xué)校要大力培養(yǎng)現(xiàn)有教師，鼓勵其攻讀博士學(xué)位;另一方面要主動出擊尋求人才，通過優(yōu)惠的政策引進(jìn)人才。對青年教師，不僅要在生活上給予關(guān)懷，還要匹配教學(xué)團(tuán)隊和科研團(tuán)隊，使其在教學(xué)和科研上迅速成長，發(fā)揮各自特長，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，鼓勵青年教師外出訪學(xué)、進(jìn)修和參與國內(nèi)外知名會議，

6、一方面能夠開闊教師眼界，了解當(dāng)前科研現(xiàn)狀，激發(fā)新的科研思路，推進(jìn)教學(xué)與科研發(fā)展;另一方面也建立和豐富青年人才儲備庫，避免專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)人才斷檔現(xiàn)象。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身條件，從海內(nèi)外著名高?；驒C(jī)構(gòu)引入學(xué)科帶頭人及團(tuán)隊，匹配充足的科研經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗室空間，優(yōu)先配給青年教師來建設(shè)科研團(tuán)隊。在專業(yè)內(nèi)評選或引入專業(yè)帶頭人，重點(diǎn)建設(shè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊，打造“金課”，培養(yǎng)穩(wěn)定的教學(xué)和科研骨干隊伍，建立合理有序的教師管理機(jī)制。3  人才培養(yǎng)模式不符合市場需求生物技術(shù)專業(yè)已在我國300多所高校落地，培養(yǎng)的人數(shù)規(guī)模逐年增加，但符合社會需求的卻很少。在與生物技術(shù)學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同度不高

7、，對畢業(yè)去向感到迷茫，歸根結(jié)底是人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)問題。隨著我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對具有創(chuàng)新能力的復(fù)合應(yīng)用型人才的需求越來越大，因此專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以滿足社會發(fā)展需求為目標(biāo)。一方面在人才培養(yǎng)中要突出學(xué)校或?qū)I(yè)自身特色，如生物能源、生物制藥、天然產(chǎn)物深加工、生物制劑等，另一方面要加強(qiáng)實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在制定培養(yǎng)方案時，應(yīng)充分了解相關(guān)行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)的需求，聘請生物行業(yè)中佼佼者作為顧問，修訂培養(yǎng)方案。要突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，優(yōu)化理論課教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)。學(xué)校要鼓勵學(xué)生及早進(jìn)入實(shí)驗室，參與教師科研課題，鼓勵學(xué)生積極參加各類專業(yè)性競賽和“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)

8、網(wǎng)+”等競賽。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身專業(yè)特色，開放生物技術(shù)專業(yè)選修課程范圍，學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣愛好選修其他課程。此外，人才培養(yǎng)中要注重產(chǎn)學(xué)研的一體化，要與地方企業(yè)緊密聯(lián)系，尋找能夠結(jié)合的切入點(diǎn)，改善人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)條件，提高專業(yè)科研水平，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。4  缺乏良好的科研平臺和實(shí)習(xí)平臺生物技術(shù)是一門應(yīng)用型學(xué)科，因此，在專業(yè)發(fā)展過程中對科研工作要求較高。良好的科研平臺有助于完善專業(yè)頂層設(shè)計，進(jìn)行重點(diǎn)戰(zhàn)略布局，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向3。且生物技術(shù)需要的科研投入巨大，周期長且風(fēng)險較高。地方院校由于自身能力不足往往不能全力支持。因此，通過內(nèi)部評選或外部引入科研帶頭人，科研方向要具

9、有地方特色且和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略密切相關(guān)，把有限的資源集中起來，優(yōu)先資助建設(shè)科研團(tuán)隊，建立完整的科研平臺，推動教師的科研工作，帶動教師整體科研水平，以科研促進(jìn)教學(xué)?？蒲衅脚_可為學(xué)生提供科研場所和必要條件，有利于學(xué)生進(jìn)行自主研究探索，積極參加各類生物科學(xué)大賽，能夠充分調(diào)動學(xué)生興趣愛好，加強(qiáng)創(chuàng)新思維鍛煉，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型復(fù)合人才。學(xué)校可以根據(jù)自身情況，組織教師走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)的需求和存在的問題，有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。與企業(yè)建立校企實(shí)習(xí)平臺，不僅有助于專業(yè)發(fā)展，還可以給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)生相互了解，解決企業(yè)人才需求和學(xué)生畢業(yè)工作。5  結(jié)語生物技術(shù)專業(yè)的健康發(fā)展必然會推進(jìn)我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級。該文對地方院校生物技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行分析，提出一些解決措施以供探討，以期促進(jìn)專業(yè)良好發(fā)展，培養(yǎng)符合市場需求的高質(zhì)量生物技術(shù)應(yīng)用型人才。參考文獻(xiàn)1 佚名.“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（全文）j.中國戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，2017（1）：57-