微課在小學語文教學中的應用分析_1

1、    微課在小學語文教學中的應用分析    潘霞摘 要：在新課改要求下，小學語文教學必須改善傳統(tǒng)教學中“一言堂”、學生處于課堂的被動位置、教學不能激發(fā)學生興趣等不足之處，這就需要教師轉變以往的教學態(tài)度，采取有效的教學方法，同時有效借助新時期的計算機技術等輔助，活躍課堂氣氛，延長小學生有意注意的實踐，進而提升語文課堂教學效率。微課教學作為一種新型的教學方式，已經(jīng)被很多教師接受并應用在課堂中。從目前的應用現(xiàn)狀看，盡管微課教學的開展過程中存在諸多問題，但確實對語文教學起到了一定的促進作用。主要針對微課教學實施過程中存在的問題及解決措施兩方面進行了闡述，以期為

2、小學教學方法研究提供有價值的參考。關鍵詞：微課教學；小學語文；應用研究新時期信息技術的大力發(fā)展推動了社會經(jīng)濟的進一步提升，為人們的生活和工作營造了一個方便、有效的環(huán)境。同時，在教學中利用信息技術開展微課教學，有效地提升了課堂教學效率，尤其是針對有意注意力時間較短的小學生來說，微課教學能夠有效引起學生對教學內(nèi)容的興趣，促進學生主動接受知識內(nèi)容，積極參與到課堂中來，一定程度上豐富了教學方法，提升了課堂教學效率。因此，微課教學具有內(nèi)容生動有趣、短小精悍的優(yōu)點，能夠改善傳統(tǒng)教學中枯燥乏味的教學方式，是小學教師在教學過程中的得力助手。一、微課在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀1.沒有得到廣泛的開展、推廣雖然微課

3、教學已經(jīng)被大多教師接受，但是綜觀我國小學語文教學現(xiàn)狀，微課教學在小學語文教學中應用較少，沒有得到有效的開展和推廣。很多語文教師沒有將微課作為一種常用的教學方法，僅在教師聽課或領導檢查中使用微課教學。很多小學語文教師在教學中依然沿用傳統(tǒng)的教學方式，沒有對微課教學效果進行有效的反思與總結，沒有認識到微課教學能夠有效提升教學課堂的重要性，這就造成實際教學中微課教學應用面小的問題出現(xiàn)。由于微課教學使用不廣泛，不能起到提高課堂效率的作用。2.小學語文教師對微課了解不足微課教學是信息技術發(fā)展背景下的產(chǎn)物，因此興起時間較短，很多教師對微課教學的了解僅限于利用計算機開展教學的層面上，針對微課教學使用過程中內(nèi)容

4、的設定、材料的選擇，如何使用微課教學和學生進行互動等內(nèi)容了解甚少。教師對微課教學開展情況了解片面，難以達成有效實施微課教學的教學效果。此外，很多教師利用微課教學時，僅僅是將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容及教學態(tài)度轉移到計算機上，這種“換湯不換藥”的教學方式難以達到開展微課教學的預設效果。二、促進微課教學開展的有效措施從現(xiàn)階段微課教學實際應用情況得出結論，微課在小學語文教學中之所以難以達到理想效果，主要是一方面教師對微課教學了解甚微，沒有有效掌握合理開展微課教學的方法；另一方面小學教師將微課教學與傳統(tǒng)教學方式混為一談，沒有對微課教學內(nèi)容進行有效的設定。因此，開展微課教學，要提升語文教師自身的認識和技能。1.提升

5、教師對微課教學的了解教師只有有效地了解微課，才能夠有效地使用微課。在新課標改革背景下，教師要以引導者的身份讓學生成為課堂的主體。有效利用微課教學，能夠促進教師對學生的引導，因此應提高教師對微課教學的認識，轉變傳統(tǒng)的教學方式，提升對新技術使用微課教學的教學態(tài)度。在進行微課內(nèi)容設定時，教師要篩選與課文內(nèi)容相符的信息材料，材料內(nèi)容的設定要符合教學重難點的突出，講求微課教學內(nèi)容簡短但涵義深刻。例如，教師在講解桂林山水一課時，要對課文中“啊”這個語氣詞進行重點講解，這就要求教師利用微課將語氣詞“啊”的講解設為重點，教會學生在不同語段中注重對語氣詞“啊”使用不同的朗讀語氣。同時，教師要注重及時更新教學資源

6、，豐富語文教學資源儲備庫，提升教學效果。2.選擇適合小學生的微課教學方式要想在小學語文教學中有效地運用微課教學，就要從小學生發(fā)展特點的基礎上進行分析，將小學生有意注意時間短、想象力豐富、活潑好動的特點與教學實際相結合。針對小學生的特點，教師要在教材內(nèi)容選擇上選擇合適的教學材料，增加小學語文教學的趣味性，激發(fā)小學生對教學內(nèi)容的興趣。教師可以有效利用學生想象力豐富這一特點，在教學中利用相關的圖片和視頻等引起學生對課文內(nèi)容的有意注意。例如，在教學富饒的西沙群島一課時，教師可以利用精美的圖片、短視頻等吸引學生的注意，讓學生對教學內(nèi)容進行有效的探討，激發(fā)學生對課文內(nèi)容一探究竟的興趣，利用學生間的交流、討論活躍課堂氣氛，營造學生主動參與的課堂環(huán)境，從而帶動學生參與到教學中來?？傊瑥默F(xiàn)階段微課教學的開展效果看，微課教學主要是利用計算機技術，融合信息時代豐富的信息知識，是一種非常適用于教學開展的有效教學方式。而將微課教學豐富的教學