班主任如何寫(xiě)好小學(xué)生評(píng)語(yǔ),

1、班主任如何寫(xiě)好小學(xué)生評(píng)語(yǔ),首發(fā)外貿(mào)班主任如何寫(xiě)好小學(xué)生評(píng)語(yǔ)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是班主任對(duì)學(xué) 生思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)等方面的總體評(píng)價(jià)。它不僅能幫助學(xué)生正確了解自己的長(zhǎng)處和短處，發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長(zhǎng)了解子女的情況；方案 范文,庫(kù).為您搜集-整理/,以便更有效地配合方1案8范. 文庫(kù)4歡迎您采，集學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因此，把評(píng)語(yǔ)寫(xiě) 好至關(guān)重要。如何寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)建議如下：一、觀察全面、勾畫(huà)準(zhǔn)確寫(xiě)作的素材于生活本文由. 方案范-文庫(kù)'為您;搜集整-理#評(píng)語(yǔ)是一種特殊的寫(xiě)作，它的素材于教師平時(shí)的考查。 班主任對(duì)學(xué)生日常方案范.文庫(kù)'整理生活本文由方案

2、范-文庫(kù)為您；搜集整-理#中的表現(xiàn)要進(jìn)行觀察了解，并 做好觀察記錄。把學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)中的有代表性的傾向或事 例記下來(lái)，作為期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的依據(jù)，例如，xx同學(xué)缺點(diǎn) 多，優(yōu)點(diǎn)少，但備忘錄中記述了這樣兩條：“1.xx同學(xué)在 學(xué)習(xí)拔苗助長(zhǎng)一文時(shí)，能比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。2. 六月三日，我在家訪中發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)體貼父母，在媽媽生 病時(shí)，一改往日貪玩的習(xí)慣，留在媽媽身邊照料”。該班主 任在她的評(píng)語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：“xx同學(xué)，你很心疼自己的父 母，這是你的美德。你能較完整地復(fù)述課文，說(shuō)明你的智 力并不差。只要下功夫，你的學(xué)習(xí)成績(jī)是能夠提高的?！?二、抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)某些班主任說(shuō)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是件極簡(jiǎn)單的事，把全班學(xué)生

3、分成好、中、差幾類，一類一種評(píng)語(yǔ)。這種評(píng)語(yǔ)沒(méi)抓住學(xué) 生特點(diǎn)，千篇一律，達(dá)不到教育人的目的。正確態(tài)度應(yīng)是: 根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行分析。如給 兩名優(yōu)等生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)“該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，尊師知禮，嚴(yán)守 紀(jì)律，歷任我班班長(zhǎng)，工作能力強(qiáng)，在同學(xué)中有極高的威 信，是老師們同學(xué)心目中的'好干部'”；“該生學(xué)習(xí) 好、表現(xiàn)好，在寫(xiě)作上有較高的天賦和濃厚的興趣，本學(xué) 期又一次在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。”這兩則評(píng)語(yǔ)各有側(cè)重，反映 了各自的特點(diǎn)。三、客觀公正，鼓勵(lì)為主俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”我們的學(xué)生當(dāng)然也是 如此。好學(xué)生的，也許他的潛能還未充分發(fā)揮；雙差的學(xué) 生，卻還有許多閃光的地方。寫(xiě)

4、評(píng)語(yǔ)應(yīng)力求客觀反映學(xué)生 的實(shí)際情況;方案'范文，庫(kù).為您搜集-整理/,既不把人夸 得完美無(wú)缺，也不把人貶得一無(wú)是處。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持鼓 勵(lì)為主的原則，在客觀公正的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充 分的肯定，使之再接再勵(lì)。四、失誤點(diǎn)評(píng)，講究藝術(shù)給別人指出缺點(diǎn)，如果方法不對(duì)，往往不能被對(duì)方接 受。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)指出學(xué)生的不足，也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù)，既要使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，又要使學(xué)生無(wú)反感情緒，心悅誠(chéng) 服地接受你的批評(píng)。這就要從以下幾個(gè)方面入手.一是在肯定其優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。如“該生文靜但不 夠開(kāi)朗，勤學(xué)但欠缺學(xué)習(xí)方法”又如"該生有搞好學(xué)習(xí)的 美好愿望，只是行動(dòng)上缺乏一點(diǎn)恒心、毅力，不能徹底改 變

5、方"案范文庫(kù)-整理"貪玩的毛病” “該生體育成績(jī)好， 如果在學(xué)習(xí)上與之一樣全面發(fā)展就好了?！倍且韵Ｍ恼Z(yǔ)氣提出批評(píng)。女口： “你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠 好，但是只要努力，希望還是有的！” “如果能端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，以后做作業(yè)時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，你的一手字還是能寫(xiě)得很不 錯(cuò)的?！?“你現(xiàn)在已有改正上課思想溜號(hào)的跡象，再進(jìn)一步 就更好了。老師期待著你！”三是委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如“該生能在老師的督促 下學(xué)習(xí)?！薄澳惩瑢W(xué)有時(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是完成任務(wù)，但在老師 的開(kāi)導(dǎo)下能及時(shí)改正錯(cuò)誤。”四是恰當(dāng)指出缺點(diǎn)。對(duì)個(gè)別缺點(diǎn)較多的學(xué)生，寫(xiě)評(píng)語(yǔ) 時(shí)不能一次指出太多，應(yīng)挑一兩點(diǎn)突出的方面評(píng)價(jià)，如果 一次講得太多，往往會(huì)使他喪失信心，背上思想包袱?？傊覀?cè)趯?xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)