高三數(shù)學老師工作計劃五篇

1、高三數(shù)學老師工作計劃五篇高三數(shù)學老師工作計劃1 一、指導思想和教學目標 以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面落實黨的教育方針，深入教育改革，積極實施和推動素養(yǎng)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的革新意識，革新精神，革新能力和施行能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。 二、教學計劃與要求 新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。 第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求特別知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清

2、脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提升學生解題能力。 第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時踏踏實實，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提升解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個優(yōu)良的心理和競技狀態(tài)。 三、教學措施 1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。 不能因為是復習階段而“滿堂灌,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛

3、盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。天天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關學習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，激勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時加強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，堅持這個水平是首要的，同時激勵學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。關于基礎較薄弱的學生，應多激勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關懷與激勵，是他們保持下去的良藥。 2、強化學習，研究，注重學生、教材、教法和高考

4、的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。 進一步探究和研究“3+_考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、強化常規(guī)教學的研究和管理。 我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，試卷的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學生提升解題能力，積存臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。 4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定合

5、適的輔導計劃。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與激勵他們冒尖，這主要從綜合題強化訓練入手;假設除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，激勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。 高三數(shù)學老師工作計劃2 本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復習，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃： 一、教學進度與要求 新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習，此輪要求特別知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意

6、各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提升學生解題能力。 二、教學措施 1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。 在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。天天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關學習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，激勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時加強

7、信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，堅持這個水平是首要的，同時激勵學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。關于基礎較薄弱的學生，應多激勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關懷與激勵，是他們保持下去的良藥。 2、強化學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探究和研究高考數(shù)學的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、強化常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授

8、課，精選試卷的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學生提升解題能力，積存臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。 高三數(shù)學老師工作計劃3 一、總的狀況 執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總人數(shù)115人。189班學習習慣不好，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱巨。 二、指導思想 研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，

9、重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，強化教改力度，注重團結協(xié)作，全面落實黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提升。 三、教學設想 總的原則 1、認真研讀_數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。 3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考

10、試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提升，提升綜合解題能力 1、強化解題教學，使學生在解題探究中提升能力。 2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提升學生的學科綜合能力。 多從“貼近教材、貼

11、近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。 合理安排復習中講、練、評、輔的時間 1、精心制定教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最正確效果 3、注重實效，努力提升復習教學的效率和效益 改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，強化備課小組交流合作，資源共享。 2、保持學生主題，教師主導。 3、更新教學手段，提升復習效率 (1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提升課堂教學效率。 (2)利用

12、電腦課件和積件，突破教學難點。 4.注重學法指導及心理輔導 (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不夠。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提升。 (3)強化邊緣生的各別輔導。a類邊緣生采納各個擊破，b類邊緣生抓基礎，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，各別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。第二、三輪復習穿插進行 四、教學重點 1、數(shù)學思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，特別新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何

13、，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 注意知識的交叉點和結合點。 五、教學措施 1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生學習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。 2、保持集體備課，強化學習，多聽課，探究第二輪復習的教學模式。 3、踏踏實實抓落實 (1)當日內(nèi)容，當日消化，強化天天必要的學習檢查催促。 (2)保持每周

14、一次小題訓練，每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，強化應用題視察的力度。每一次考試試題保持集體研究，努力提升考試的效率。 注意研究高考考試說明，及_年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，特別是平常的學習題，進行研究。 在綜合學習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。 在綜合學習中注意施行能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問

15、題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合學習中注意革新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思索、探究和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題. 在綜合學習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，熟悉數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考

16、試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神. 4、強化備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧 各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的特別問題，強化集體備課，共同研究尋找對策，強化互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，強化研究討論，強化合作，發(fā)揮每一位老師的特長。 5、強化應試心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們堅持最正確狀態(tài)。 6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日學習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么? (1)力求作到“三個避免 避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算. (2)“用學過的知識

17、解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織假設干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題. 7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細小差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號. 8、強化學法指導 在教學中要讓學生明白： 第二輪復習，通常稱為“方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而

18、是以提升同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到： 主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的注重知識點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉變。 從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。 適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇。老師主要講述“選擇題的解

19、發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、革新性題的解法，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提升同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，逐漸適應高考對“減縮思維的要求。 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。 最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點

20、、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀考試說明，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到： 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 抓思維易錯點，注重典型題型。 瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再糾錯工作。 博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，堅持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考 六、目標承諾 1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。 2、高考數(shù)學成績

21、不拖后腿。 3、高考人平分在重點學排名不低于_年。 七、時間及內(nèi)容安排 1、導數(shù)(4課時) 2、立體幾何(16課時)(3月18日) 3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日) (1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時) (2)二次函數(shù)(2課時) (3)函數(shù)的綜合運用(2課時) 4、數(shù)列;(2課時) 5、不等式 (2課時) 6、三角函數(shù) (2課時) 7、向量及應用;(2課時) 8、解析幾何 (1)軌跡問題;(2課時) (2)總和問題(2課時) 9、立體幾何 (1)平行與垂直;(2課時) (2)空間角與距離(2課時) 10、概率與統(tǒng)計(2課時) 11、導數(shù)(2課時) 12、選擇題的解法(1課時) 13、填空題的解法(

22、1課時) 14、綜合測試(做信息題，每周一套，12課時) 15、周練(做小題，每月三套) 16、模擬學習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客) 17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日，非連堂課) 18、考前信息學習 19、回歸課本 高三數(shù)學老師工作計劃4 本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃： 一、指導思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學大綱，結合學生實際狀況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提升課堂教學效益，從而全面提升數(shù)

23、學教學質(zhì)量。重點講解和學習能夠拿分的知識點。 二、學科目標 1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提升學習興趣。激勵學生勇于探究提升運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。 2。抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取_年取得優(yōu)異成績。 三、教學方法及其措施 (一)制定科學的復習計劃 在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。 1、時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一

24、月作考前適應性學習。 2、知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。 3、注意教學分層結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)別，在_班做好培優(yōu)工作，在_班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有顯然的不同程度的.進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行各別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。 4、整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃準確到月，階段復習計劃應準確到具體列出每周的復習任務和進度。 5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)

25、;或者依據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。 6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。 7、 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經(jīng)驗，指導好復習。 (二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題 在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。 (三)選好用好復習資料 在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化制定、三維制定等較輔資料組織教學工作，充分

26、用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬學習題，訓練學生解題能力 選學習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合學習題為最適宜。在模擬學習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合學習使之得到彌補。而每做一份綜合學習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要強化完整性和科

27、學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及學習題進行整理，明白學習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最合適學生的習題進行學習，每練必改，每考必評。加強訓練的針對性，收到更大效果。 高三數(shù)學老師工作計劃5 時間總是過得很快，高三上學期已經(jīng)來臨，關于這個學期我對自己教學做了明確的工作安排，提升這個月的工作效率。 我主要把這個月的教學任務分為三步走，第一步是習題學習，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習能力提升，讓他們有所成就，數(shù)學并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了，數(shù)學是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷鞏固，才干夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。 一、習題學習