淺談如何幫助2-3歲幼兒告別戀物行為

1、    淺談如何幫助2-3歲幼兒告別“戀物”行為    洪靖菊如今，你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)無論是在家里玩耍、睡覺，或者是在戶外游戲，甚至是在幼兒園生活，幼兒常常會(huì)懷里抱著自己的寶貝娃娃、心愛的小汽車、甚至是一塊媽媽給的手帕不放手。一旦你試著從他手中拿走這件“寶貝”，他便會(huì)哭鬧、煩躁不安，甚至無法正常地進(jìn)行一日生活。這樣的現(xiàn)象，正常么？一、無法割舍的小毯子“仔仔”小班開學(xué)第一天，對(duì)于幼兒園充滿陌生感的朵朵一手牽著媽媽一手抱著一個(gè)卷起來的藍(lán)色小毛毯怯生生地走進(jìn)班級(jí)。看到老師立刻躲在了媽媽的身后，媽媽把朵朵拉到老師面前俯下身對(duì)朵朵說“寶貝，快叫老師好！”朵朵看了看老師低

2、下頭抱緊了手中的藍(lán)色小毯子。朵朵媽媽把朵朵拉到老師身邊往后退了兩步說“今天第一天上學(xué)要表現(xiàn)好一點(diǎn)哦”。朵朵似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭又抱緊了手中的毯子。朵朵媽媽轉(zhuǎn)過身對(duì)老師輕輕說：“老師，朵朵手里的是她最喜歡的小毛毯，沒有這條毛毯她就要哭，從出生到現(xiàn)在沒有離過手。老師您就讓她抱著吧?！眿寢屨f完便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。媽媽剛踏出班級(jí)大門，朵朵“哇”地一下大哭起來。抱著毯子追了出來，媽媽一聽哭聲立刻回頭，一把抱住哭的梨花帶雨的朵朵，又是摸頭又是親親，兩個(gè)人怎么也分不開。生活老師走上前把朵朵一把抱住告訴媽媽“朵朵媽媽，你去上班吧，寶貝交給我們你放心吧。”媽媽戀戀不舍地離開了，留下哭得撕心裂肺的朵朵。慢慢地幼兒來的越來越

3、多，朵朵也慢慢冷靜下來，坐在小椅子上抱著藍(lán)色小毯子警惕地觀察著周圍的環(huán)境。老師走過去拉起朵朵的手，試圖把小毯子拿走。朵朵用力往后一縮，瞪大眼睛盯著老師充滿了敵意，很快眼淚又流了下來，似乎老師是一個(gè)大壞蛋要來?yè)屗膶氊?。老師放棄了取走朵朵的小毯子。就這樣，朵朵抱著毯子度過了幼兒園的第一天。二、幼兒戀物根源缺乏安全感幼兒戀物行為很大程度上是因?yàn)閮?nèi)心需求得不到滿足，從而缺乏安全感所導(dǎo)致。朵朵第一次要跟爸爸媽媽分開，對(duì)媽媽的依戀以及媽媽給予的安全感讓剛進(jìn)幼兒園的朵朵感到極度缺乏安全感。我們都知道親子之間存在著一種依戀關(guān)系，這種依戀會(huì)讓幼兒產(chǎn)生安全感?！?-3歲時(shí)孩子依戀最強(qiáng)的時(shí)候，也是孩子處于依戀關(guān)系

4、的明確期，在此階段，孩子對(duì)特殊人與物的偏愛變得更強(qiáng)烈”。因此有專家認(rèn)為：當(dāng)孩子在需要媽媽給予安全感卻得不到滿足時(shí)，會(huì)把某些物品作為媽媽的象征或替代品，從中獲得安慰。朵朵第一次跟媽媽分開，在幼兒園里將“失去”媽媽的陪伴、幫助，朵朵就把家里最愛的小毯子當(dāng)做媽媽的替代物，通過擁抱小毯子來安慰自己，寄害怕失落于小毛毯。三、正確看待幼兒的戀物行為我們往往會(huì)把戀物行為看成一種心理疾病。通常人們會(huì)吧“戀物行為”和“戀物癖”畫上等號(hào)。其實(shí)則不然，所謂“戀物癖”是變態(tài)心理學(xué)中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而我們所看到的幼兒的戀物行為，則是幼兒對(duì)某種物品的特定依戀，這種依戀能給幼兒帶來安全感。因此，幼兒的戀物行為并不是我們常說的“

5、戀物癖”。四、循序漸進(jìn)，消滅“戀物”1.家園配合，矯正“戀物”行為首先，我們要注重與孩子家庭的溝通。針對(duì)幼兒的“戀物”行為與家長(zhǎng)溝通分析幼兒在家與在園的行為表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)花更多的時(shí)間陪伴孩子入睡，在孩子入睡前或者幼兒急切需要該物品時(shí)，分散幼兒注意力，讓幼兒在家庭生活中漸漸減弱對(duì)該物品的“依戀”，使“戀物行為”慢慢被糾正。2.“忽視”戀物行為，轉(zhuǎn)移注意當(dāng)教師或者家長(zhǎng)不斷跟幼兒強(qiáng)調(diào)不要依戀某物品是，反而會(huì)更加激發(fā)幼兒的對(duì)該物品的依賴。所謂“忽視”就是指教師和家長(zhǎng)在動(dòng)作、言語(yǔ)等行為上對(duì)幼兒關(guān)注程度適當(dāng)減弱，表現(xiàn)為不著重引導(dǎo)，不刻意分離。不時(shí)時(shí)刻刻要求幼兒放棄某物品。在來園時(shí)，可以通過老師的擁抱，輕柔的言語(yǔ)交流，邀請(qǐng)她一起游戲等來緩解幼兒的哭泣和“戀物”。3.注意循序漸進(jìn)、逐步“消滅”2、3歲是孩子依戀最強(qiáng)的時(shí)期，也是孩子處于依戀關(guān)系的明確期，安全的依戀關(guān)系曾伴隨著寶寶的健康成長(zhǎng)，但是隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，“戀物”的發(fā)展會(huì)造成社會(huì)交往及生活的困難。因此，我們也要采取逐步的矯正措施，不斷然要求孩子馬上遠(yuǎn)離“戀物”，更要注意循序漸進(jìn)的原則。隨著寶寶對(duì)入園新環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)“分離焦慮”的淡化，我們更多得幫助寶寶們參加有趣的游戲活動(dòng)，幫助寶寶們同伴間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交