銅都雙語學校高效課堂展示課型備教策略預案

1、銅都雙語學校高效課堂展示課型備教策略預案授課 年級三年級授課人學科語文授課日期1、6教材解析課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃， 送給一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。目標定位1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬"等12個字。能正確 讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。重點、 難點、 疑點1、體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點。2、理解課文的最后一段 話。設計 思路 及流 程第一課時：回憶圣誕節(jié)導入新課初讀課文，整體感知

2、指導寫字 當堂反饋當堂反 饋選擇 預案第一課時：游戲鞏固生字、詞語。日日潸二菜題 的預案第一課時：字詞的摘抄及其默寫。第二課時：課時作業(yè)（第31課）。教學 反思督査學科長（簽名）：督學室（簽名）：質控組（簽名）：銅都雙語學校高效課堂展示課型執(zhí)行性課案板塊流程結構情境創(chuàng)設導學策略學生學習行動期望回 憶 圣 誕 節(jié) 導 入 新 課語 文 活 動' 初 讀 課 文， 整 體 感 知1、回憶、重溫圣誕節(jié)。（教師過渡：你了解圣誕節(jié)嗎？）2、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感 人故事，齊讀課題：“給予樹”。3、理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個 題h的呢？讀了這個題目，你還

3、想知道什么？語文代表帶大家學習學習目標。語文活動一：初讀課文，整體感知學法指導一：按要求把課文讀兩遍。（要求：a.把課文讀 正確，讀通順，特別注意生字的讀咅。b.邊讀邊思考：課 文寫了一件什么事？ c.把自己不懂的詞句畫岀來與同學 討論。）展示預案：1、檢查讀書情況。a. 出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕 提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同 情體貼如愿以償b. 指名讀課文。（提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯 或讀得欠通順的句子，評議時提出來。）2、學生討論：課文寫了一件什么事？（課文寫的是在圣 誕節(jié)到來z前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢 買了一個洋娃娃，送給

4、一個素不相識的需要幫助的女孩）3、請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你 從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課 文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。語文活動一：初讀 課文，整體感知學法指導一：按要 求把課文讀兩遍。（要求把課文讀 正確，讀通順，特 別注意生字的讀 音。b.邊讀邊思考： 課文寫了一件什么 事？ c.把自己不懂 的詞句畫出來與同 學討論。）語語文活動二：指導寫字語文活動二：指導文學法指導二：自讀耍求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。寫字活再同伴互讀生字詞語。動學法指導二：自讀二：展示預備案：1、請學生做小老師，指導寫字。要求會寫的12個指字，先讀讀，再組導2、這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在口詞。再同伴互讀生寫字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經(jīng)驗。字詞語。字3、學生寫字寫詞。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的木課詞語抄寫一 遍。當堂反游戲鞏固生字、詞語。饋板31、