53模擬試卷初中語文八年級下冊課外古詩詞誦讀(一)

課外古詩詞誦讀(一)一、默寫1.直接型默寫。(1)(2023重慶渝北六校月考)默寫。①微君之躬,?(《詩經(jīng)·式微》)

②,悠悠我思。(《詩經(jīng)·子衿》)

③,同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

④氣蒸云夢澤,。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(2)(2023遼寧本溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)默寫。①,悠悠我心。(《詩經(jīng)》)

②挑兮達(dá)兮,。(《詩經(jīng)》)

③坐觀垂釣者,。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

④城闕輔三秦,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

2.理解型默寫。(1)(2023湖北宜都期中)默寫。①《子衿》中寫分別時間雖短,卻覺得特別漫長,由此來表達(dá)對戀人深切思念的是:,!

②孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中,以千鈞筆力描繪洞庭湖的壯觀景象的詩句是:,。

③王勃《送杜少府之任蜀州》說明知心朋友聲息相通,就算在天涯海角也還是像近鄰一樣親近的詩句是:,。

(2)(2023湖南漣源3月月考)默寫。①朋友遠(yuǎn)行,你借用王維的“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”這兩句送別略顯感傷,不妨借用王勃的詩句“,”來表達(dá)一種豪放的情懷。

②孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表現(xiàn)洞庭湖波瀾壯闊之宏偉氣象的詩句是:,。

二、閱讀理解(一)(2023河北永年期中)閱讀《送杜少府之任蜀州》一詩,完成題目。3.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?答:4.【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】請從煉字的角度,賞析首聯(lián)中的“輔”字或“望”字。答:(二)(2023福建倉山期中)閱讀《望洞庭湖贈張丞相》一詩,回答問題。5.對這首詩賞析正確的一項(xiàng)是()A.詩歌過渡巧妙,寫景之后直接表達(dá)了自己的心愿,大方得體。B.這是一首投贈詩,詩人以寫洞庭湖為發(fā)端,過渡巧妙,婉轉(zhuǎn)含蓄。C.頷聯(lián)繼續(xù)寫湖的廣闊,但目光又由近而遠(yuǎn),從湖面寫到湖中倒映的景物。D.頸聯(lián)用比喻手法,表達(dá)出自己想渡過洞庭湖投靠張丞相卻沒有船只的羞恥之情。6.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】作者在“徒有羨魚情”一句中想要表達(dá)的意思是什么?請簡要分析。答:

答案全解全析1.(1)①胡為乎泥中②青青子佩③與君離別意④波撼岳陽城(2)①青青子衿②在城闕兮③徒有羨魚情④風(fēng)煙望五津解析直接型默寫,根據(jù)上句或下句的提示,正確默寫出相關(guān)語句即可。注意避免寫錯別字,不能添字、漏字。2.(1)①一日不見如三月兮②氣蒸云夢澤波撼岳陽城③海內(nèi)存知己天涯若比鄰(2)①海內(nèi)存知己天涯若比鄰②氣蒸云夢澤波撼岳陽城解析根據(jù)自己的理解和題干提示恰當(dāng)默寫即可。注意避免寫錯別字,不要添字、漏字。3.朋友遠(yuǎn)行在即,作者一掃離別愁緒,勉勵朋友樂觀進(jìn)取、勇往直前,去迎接新的生活,體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和積極向上的思想感情。解析本詩是送別詩的名篇,其特別之處在于最后一聯(lián)?！盁o為在歧路,兒女共沾巾”的意思是:絕不要在岔路口上分手之時,像小兒女那樣悲傷到淚濕佩巾。這句話一掃以往送別詩的傷感,通過此句可看出作者的積極樂觀與胸懷寬廣。據(jù)此作答即可。4.(示例1)“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象,氣象雄偉,使詩歌開篇意境開闊。(示例2)“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來,表達(dá)了對友人的惜別之情。解析解答此題,要讀懂詩句。城闕輔三秦:城,指唐代京師長安城;輔,輔衛(wèi);三秦,指關(guān)中地區(qū)。“輔”字形象寫出三秦大地輔衛(wèi)著長安的景象,氣象雄偉,使詩歌意境開闊。望,遙望之意。詩人身在長安,連三秦之地也難以一眼望盡,遠(yuǎn)在千里之外的五津是根本無法看到的。但詩人用夸張的手法,借助想象,把朋友要去的蜀州和自己所在的長安聯(lián)系了起來。綜上可知,詩歌開頭就展開了壯闊的境界,表現(xiàn)了與朋友的深情厚誼。5.BA.應(yīng)為“間接表達(dá)了自己的心愿”。C.并無“湖中倒映的景物”。D.頸聯(lián)為比喻,寫渡湖而非欲渡湖,作者只是借此表達(dá)渴望張丞相引薦自己的內(nèi)心。6.作者表達(dá)了希望能夠得到張丞相的幫助和引薦,從而一展才華、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的思想情感