對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點建議5頁

1、對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點建議 在素質(zhì)教育的今天，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方法，是教學(xué)中的大忌。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中數(shù)學(xué)課堂力求從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)。教師課前要充分地調(diào)研，課上要提供充足的時間、空間讓學(xué)生思考、操作、活動，使學(xué)生有獨(dú)立思考、探索的機(jī)會，從而發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，以達(dá)到掌握、理解數(shù)學(xué)知識的效果。 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了在課堂教學(xué)中取得更好的成效，教師應(yīng)著手從以下幾個方面更進(jìn)一步提高：改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣；采用合作式課堂教學(xué)模式；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法；在課堂教學(xué)中注重情感交流。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征選擇適合學(xué)生實際情況的

2、教學(xué)方法，要讓學(xué)生動情，營造創(chuàng)新氛圍。同時，教師還要設(shè)置合理的障礙引導(dǎo)學(xué)生動腦，督促學(xué)生積極動手，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。本人就高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)談以下幾點建議。 一、高中數(shù)學(xué)課堂要敢于讓學(xué)生提問，創(chuàng)造民主課堂 在新的教育背景下，教師不再是“管”學(xué)生，而是一個服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。所以我們教師要轉(zhuǎn)變自己的思想，要正確定位自己。課堂上更不能只是自己侃侃而談，不注重學(xué)生的感受，要關(guān)心學(xué)生的狀態(tài)和想法，根據(jù)時機(jī)和班情，適情而教。教學(xué)安排要讓學(xué)生敢于提問，敢于質(zhì)疑問題。提問其實也是給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 教師對學(xué)生的提問要耐心傾聽，并認(rèn)真回答。對于學(xué)生

3、提出的問題有錯或有異議，教師不能嘲笑、諷刺或指責(zé)，要用合理的方式進(jìn)行處理。對于高智商的學(xué)生，我們可以給他更有難度的任務(wù)；對于智商一般的學(xué)生，我們可以給予他簡單一點的問題和任務(wù)。這樣既照顧了好生又照顧了差生，做到了兼顧全班。 二、建立小組合作式高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 作為高中教學(xué)教師，我們要樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念。合作式學(xué)習(xí)恰恰能幫助我們把課堂變?yōu)榛ブ?、平等地獲取知識的場所。教師要走下講臺、融入到學(xué)生之間，要切實正確地掌握學(xué)生年齡段的特點和成長規(guī)律，要鼓勵學(xué)生小組間的討論，要激勵學(xué)生大膽想象、積極探索。 在課前，可以讓學(xué)生閱讀和本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍、資料等，課堂上可以采取小組互評、小組競賽等互動游戲，充分

4、調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和渴望，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?。在課上，對學(xué)生提出的問題、研究的結(jié)論，教師要及時進(jìn)行點撥、總結(jié)、歸納。 三、高中數(shù)學(xué)課堂上要注重情感交流 情感交流對于高中數(shù)學(xué)課來說非常重要。高中生是一種特殊的群體，這個群體大都是十七到二十歲之間的青年人，他們思想波動大，容易激動，容易崇拜某個個體。我們教師要注重和他們的情感交流，讓其“親其師，信其道”。也許你的一個默認(rèn)的微笑、一句深切的鼓勵、一個關(guān)心的目光，可以改變他們的一個目標(biāo)和想法，甚至可以改變他們的一生。我們在實際教學(xué)中也遇到過很多這樣的例子，很多已有成就的學(xué)生經(jīng)常寫信或打電話給我們，說當(dāng)時幸虧老師的某一句話，使他們發(fā)

5、奮圖強(qiáng)所以，我們教師在數(shù)學(xué)課堂上可以多給他們一些熱情的話語，這些簡單的舉動足以使他們像一頭有目標(biāo)的駿馬，向科學(xué)的深處奔馳。你對學(xué)生的期待和信用就是他們最大的動力。 四、把高中數(shù)學(xué)課堂生活化 數(shù)學(xué)是一門有內(nèi)涵的科學(xué)，它從生活中來，又回到生活中去。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會活用，使數(shù)學(xué)知識真正為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。把問題、作業(yè)和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，可以與身邊的新聞、故事、實例入手，能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以設(shè)計有生活背景的課堂實踐活動，把數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)代生活、科學(xué)技術(shù)等結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的狹隘的教學(xué)方式，提出一些有思考價值的問題。比如，數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)有關(guān)的話題“按揭貸款的研究”“家庭

6、理財研究”等。也可以基于這些話題設(shè)計作業(yè)。這樣學(xué)生不但對生活部分有了充足的體驗，也從中獲取了學(xué)生概念和數(shù)學(xué)模型，從而在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、在高中數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo) 有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對自己的要求。為此，應(yīng)對其強(qiáng)調(diào)學(xué)無止境，學(xué)到老活到老的思想，進(jìn)而為學(xué)生設(shè)置可觸擊的、動態(tài)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)目的的體現(xiàn)。目標(biāo)的設(shè)定既要考慮到學(xué)生的實際能力，同時又要考慮到目標(biāo)的適用性、實際性。只有這樣學(xué)生才能感到學(xué)有動力，學(xué)有成就，學(xué)有信心。例如，班上有些學(xué)生，腦子反應(yīng)挺快就是沒把心思放在學(xué)習(xí)上，原因就是，以前由老媽管著學(xué)習(xí)，一上高中沒人管了也就想隨心所欲了，高興的時候聽一下課，學(xué)習(xí)一下，心情不好就什么都不管。針對這種情況，我首先讓他們認(rèn)識到時間的緊迫，并且讓他們知道自己成績現(xiàn)在所處的位置，已經(jīng)拖班級的后腿了，并告訴他們只有他們好了，大家才會好起來。然后，課后就有學(xué)生找到我，對過去的行為做了懺悔，并向我請教學(xué)習(xí)方法。在溝通完了以后我就給他提出了最初的目標(biāo)，先把書上的基礎(chǔ)知識、例題、課后習(xí)題有計劃地解決，每天給我上交所做的題，我負(fù)責(zé)批改。當(dāng)他們感覺到自己的收獲越來越大，懂得的知識越來越多時，他們對學(xué)習(xí)