2020年高一班主任工作計(jì)劃

1、2020年高一班主任工作計(jì)劃伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時(shí)候，我將面對(duì)的是又一批 面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我 也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開 始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的 成長(zhǎng)，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為 他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自 身的條件，我初步制定出高一(1)班的學(xué)期工作計(jì)劃：一、 指導(dǎo)思想：對(duì)于高一 (1)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切

2、計(jì)劃和任務(wù)：尊重；信任；共情；關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊 重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每 一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮 他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都 有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者 是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是 換來學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們 也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在 了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能

3、。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考， 著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條 ：一尊重二換位。 只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)， 他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自 己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一 開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平 ：這樣違背了人類 發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷 里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做 了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上

4、的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了 ！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8歲了，在我的眼里 還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了 初步的“自我”意識(shí)了 ！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng) 記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分享！二.奮斗目標(biāo)：對(duì)于高一 (1)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要 達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷， 有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，

5、有效率，有成績(jī)”。前面的“四有” 是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；2、“有胸懷”會(huì)使我們的 班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；3、“有教養(yǎng)”，注意，“教 養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫 穿馬路，如果你問他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察！好像他遵守交通 規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查” 中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 -好像 他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看 到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)

6、生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有能力”呢？有 的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干 凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演 講，不懂幽默一一這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的 高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無 余;5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者 無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃， 比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞， 可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè) 人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外, 每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有 規(guī)律”起來。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有 規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多 的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué) 習(xí)成績(jī)總也上不去；7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭 苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。三.具體措施：（一）思