工程教育專業(yè)認(rèn)證工作指南

1、工程教育專業(yè)認(rèn)證學(xué)校準(zhǔn)備工作指南（試行）（2010年3月）1.申請1.1 申請條件（1）申請學(xué)校須是經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案、學(xué)制不低于四年、以本科教育為主的普通高等學(xué)校，其申請認(rèn)證的專業(yè)應(yīng)該是已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)的工科專業(yè)。（2）試點(diǎn)期間，申請學(xué)校應(yīng)向工程教育認(rèn)證專家委員會秘書處遞交申請表（見附件1）。1.2 申請審核秘書處收到學(xué)校申請書后，會同相關(guān)專業(yè)認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）對申請書及相關(guān)資料進(jìn)行審核，并做出“受理申請”或“不受理申請”的審核決定。2.自評2.1 自評目的自評是工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要階段，是申請學(xué)校對認(rèn)證專業(yè)的辦學(xué)狀況、辦學(xué)質(zhì)量的自我檢查，主要檢查辦學(xué)條

2、件、人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)結(jié)果是否達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）所規(guī)定的要求，以及是否采取了充分措施，以保證教學(xué)培養(yǎng)計劃的實施。2.2 自評方法自評工作由學(xué)校有計劃地組織進(jìn)行，貫徹“以評促建、以評促改、以評促管”的精神，自始至終體現(xiàn)真實性、客觀性、綜合性，專業(yè)所在院（系）應(yīng)組織教師、學(xué)生和相關(guān)工作人員共同參與該項工作。自評工作應(yīng)對照指標(biāo)要求，從學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，通過舉證的方式，詳細(xì)說明為了達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)所開展的的具有自身特色的教育教學(xué)實踐與取得的成效（包括人才培養(yǎng)方案的制定與實施、各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與保障、教學(xué)質(zhì)量保證體系的建立和運(yùn)行等），闡釋其實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑以及目標(biāo)達(dá)成的程度。撰

3、寫自評報告是自評工作的主要內(nèi)容。自評報告要對專業(yè)教育的各項內(nèi)容進(jìn)行自我評價、說明并附以證明材料，以供審核。2.3 自評報告的內(nèi)容和要求自評報告的內(nèi)容和格式要求見“工程教育專業(yè)認(rèn)證自評報告指導(dǎo)書”（附件2）3.必要準(zhǔn)備條件入?？疾閷⒃趯W(xué)校正常教學(xué)期間進(jìn)行，申請認(rèn)證的學(xué)校應(yīng)為專業(yè)認(rèn)證考查專家組的入校考查做好如下準(zhǔn)備工作：（1）應(yīng)為專業(yè)認(rèn)證考查專家組準(zhǔn)備一間專用工作（會議）室，室內(nèi)應(yīng)備有供專家查閱的最基本的有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理等資料，如學(xué)生的作業(yè)、設(shè)計、試卷、報告、論文等；（2）應(yīng)安排有專人負(fù)責(zé)配合專業(yè)認(rèn)證考查專家組的工作； （3）應(yīng)為專家組準(zhǔn)備考查期間教學(xué)、實踐等環(huán)節(jié)的課表、名單等；（4）不安排歡迎

4、儀式和與認(rèn)證無關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)講話。本文件的解釋權(quán)歸全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會。23附件1：工程教育專業(yè)認(rèn)證申請書全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會秘書處：根據(jù)全國工程教育專業(yè)認(rèn)證（試點(diǎn)）辦法有關(guān)認(rèn)證申請資格的規(guī)定，按照工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試點(diǎn)）要求，我們認(rèn)為我校 滿足申請條件，專業(yè)已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的工程教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)申請參與工程教育專業(yè)認(rèn)證。請秘書處協(xié)助安排相關(guān)審核與考查。申請認(rèn)證學(xué)校：申請認(rèn)證專業(yè)：本校所有材料完全屬實，特此承諾。附表與資料：一、申請認(rèn)證學(xué)校與專業(yè)概況二、專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表三、本專業(yè)培養(yǎng)方案（請另附）四、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系（300500字）申請方負(fù)責(zé)人簽字：單位公章 年 月

5、日 一、申請認(rèn)證學(xué)校與專業(yè)概況申請學(xué)校學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話學(xué)校簡介（不超過500字）專業(yè)名稱所在院系專業(yè)負(fù)責(zé)人姓 名電子郵件電 話手 機(jī)通信地址專業(yè)發(fā)展概況（不超過1500字）學(xué)校與專業(yè)符合認(rèn)證申請條件的簡要陳述所在院系認(rèn)證聯(lián)系人姓 名電子郵件電 話手 機(jī)通信地址二、專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表A 師資情況在編教師總數(shù)教師崗位結(jié)構(gòu)教學(xué)人員科研人員管理人員實驗室技術(shù)人員其他教師職稱結(jié)構(gòu)（含同級別職稱人員）教授副教授講師助教及其他教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（最高學(xué)歷）有博士學(xué)位人數(shù)有碩士學(xué)位人數(shù)有學(xué)士及其他學(xué)位人數(shù)有工程實踐經(jīng)歷教師人數(shù)B 近三年學(xué)生數(shù)量 年度類別招生數(shù)在校生數(shù)畢業(yè)生數(shù)授予學(xué)位數(shù)C 圖書資源概況學(xué)校藏書總藏

6、書量期刊數(shù)量專業(yè)資源（含學(xué)校及院系藏書）圖書數(shù)量期刊數(shù)量電子圖書及數(shù)據(jù)庫其他文獻(xiàn)資料概況D 實踐教學(xué)條件主要實驗、實踐、實訓(xùn)條件（名稱、教學(xué)項目、分組等）E 近三年辦學(xué)經(jīng)費(fèi) 年度類別教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源校方撥款其他來源支出教學(xué)支出行政經(jīng)費(fèi)教學(xué)設(shè)備儀器購買教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用圖書資料購買科研經(jīng)費(fèi)來源縱向課題經(jīng)費(fèi)橫向課題經(jīng)費(fèi)其他收入支出科研設(shè)備儀器購買費(fèi)用科研設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用試驗外協(xié)費(fèi)用國際合作交流費(fèi)用能源材料費(fèi)用出版物/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)上述數(shù)據(jù)中的問題和說明三、 本專業(yè)培養(yǎng)方案（請另附）四、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系（300500字）（包括教學(xué)質(zhì)量體系、學(xué)生評估體系以及其他特殊的質(zhì)量保障政策）

7、附件2工程教育專業(yè)認(rèn)證自評報告指導(dǎo)書（2010年3月）撰寫與提交自評報告以及現(xiàn)場考查是工程教育專業(yè)認(rèn)證的兩個最重要的環(huán)節(jié)。自評報告中應(yīng)該清晰地描述本專業(yè)的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識能力水平，并說明為達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)所實施的教學(xué)過程以及對目標(biāo)是否能夠達(dá)成所采用的評價方法與過程。這些內(nèi)容應(yīng)通過清晰翔實的表格以及定性與定量相結(jié)合的文字?jǐn)⑹鰜肀硎?。本指?dǎo)書以提出問題與指定表格的方式描述自評報告中應(yīng)包括的內(nèi)容。所列內(nèi)容緊密圍繞工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為被認(rèn)證學(xué)校提供撰寫報告的范本，同時方便審閱者從自評報告中獲得判斷該專業(yè)是否達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各項要求的基本依據(jù)。本指導(dǎo)書描述了自評報告中所應(yīng)該包括的內(nèi)

8、容，這些內(nèi)容缺失或者含混不請會對報告審閱者的判斷產(chǎn)生直接的影響。建議（但并非必須）自評報告按照本指導(dǎo)書中的格式與描述順序編寫（在提交的報告中所列問題可略去）。其中極少量內(nèi)容有重復(fù)是為了方便審閱者對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)審閱。自評報告中應(yīng)避免包括與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)的內(nèi)容。報告撰寫人可以在報告中加入本指導(dǎo)書中沒有提及，但撰寫人自認(rèn)為與認(rèn)證要求有關(guān)的內(nèi)容（在規(guī)定字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)）。自評報告包括兩部分，第一部分是為各項認(rèn)證指標(biāo)是否能夠達(dá)成提供直接證據(jù)的描述與數(shù)據(jù)；第二部分是附件材料，包括支持?jǐn)?shù)據(jù)與詳細(xì)材料。其具體內(nèi)容要求將在本指導(dǎo)書中說明。對本文件中采用的部分說法的說明:l 列出相關(guān)文檔索引:指要求對于該部分描述的內(nèi)容,提

9、供相關(guān)的管理文件,教學(xué)活動歷史記錄,質(zhì)量控制記錄,合作協(xié)議,或其它相關(guān)記錄的名稱。在現(xiàn)場考查時應(yīng)能提供查閱。l 對于教學(xué)活動的持續(xù)自我檢查過程，使用下列說法：n 評估：指對某一活動的成效或某一目標(biāo)的達(dá)成性給于界定并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，形成文件并保存；n 評價：指利用教學(xué)管理過程以及評估過程中收集的數(shù)據(jù)對某一教學(xué)活動的成效或某一目標(biāo)的達(dá)成性作出判斷結(jié)論。全國工程教育專業(yè)認(rèn)證自 評 報 告學(xué) 校： 專 業(yè)： 完成時間： 聯(lián)系信息： 負(fù)責(zé)人簽字： 背景信息該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制；如果不是第一次認(rèn)證則描述針對上次認(rèn)證中提出的問題的改進(jìn)措施與效果；聯(lián)系人信息等。如果不是第一次認(rèn)證，應(yīng)在附件中提供上次的認(rèn)證意見

10、與改進(jìn)報告。1 專業(yè)目標(biāo)11 專業(yè)設(shè)置在本節(jié)中回答以下問題：l 本專業(yè)的社會需求狀況如何？本專業(yè)的學(xué)科支撐是什么？本專業(yè)的性質(zhì)與所在學(xué)校的定位的關(guān)系如何？l 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？應(yīng)說明畢業(yè)生主要的就業(yè)領(lǐng)域與性質(zhì)，主要的社會競爭優(yōu)勢。(注：如本專業(yè)對學(xué)生實施按不同方向培養(yǎng)，應(yīng)分別說明，并在本報告中按照不同方向分別進(jìn)行描述或列表)l 如何衡量培養(yǎng)目標(biāo)是否實現(xiàn)？是否定期對培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)與否進(jìn)行評估？并請給出相關(guān)文擋的索引。l 以什么方式讓學(xué)生、教師以及社會知道你們的培養(yǎng)目標(biāo)？給出相關(guān)宣傳材料以及文擋的索引。12 畢業(yè)生能力在本節(jié)中回答以下問題：l 列出本專業(yè)畢業(yè)生必須掌握的知識、能力與技能。所列

11、內(nèi)容必須覆蓋認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中所列出的10條，如有必要，請給出關(guān)于覆蓋關(guān)系的解釋。l 逐條說明畢業(yè)生能力中所列的諸項是以什么樣的教學(xué)過程實現(xiàn)的。l 用什么方式評估每項能力要求是否達(dá)到，那些人員參加這一評估過程？2 課程體系21 課程設(shè)置本節(jié)中應(yīng)回答以下問題：l 你們?nèi)绾味x一門課程的學(xué)分？畢業(yè)的學(xué)分要求是多少？其中至少有多少是通過上課獲得的？其他獲得學(xué)分的項目有哪些？l 是否有什么措施鼓勵教師結(jié)合本領(lǐng)域的進(jìn)展提出開設(shè)新課程，或者對原有課程進(jìn)行更新？如果有提供相關(guān)文檔索引。l 教學(xué)計劃修改是否有定期規(guī)范的過程？那些人參與？提供相關(guān)文檔索引。l 采用什么樣的機(jī)制評估每門課程是否達(dá)到其出口要求？什么人參與評

12、估過程？請舉2-3門課實例。本節(jié)中還應(yīng)包括以下圖表：圖2.1-1：本專業(yè)必修課程的先修關(guān)系表2.1-1：本專業(yè)分學(xué)期的教學(xué)計劃表表2.1-2：課程計劃與培養(yǎng)目標(biāo)要求的對應(yīng)關(guān)系矩陣：要求1要求2課程1課程2（注：在表中相應(yīng)處用 P 標(biāo)記）表2.1-3：課程計劃與培養(yǎng)目標(biāo)要求重點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系矩陣:目標(biāo)要求1課程1課程目標(biāo)摘要說明(可缺省)課程2(可缺省)課程目標(biāo)摘要說明(可缺省)目標(biāo)要求2課程1課程目標(biāo)摘要說明(可缺省)課程2(可缺省)課程目標(biāo)摘要說明(可缺省)（注：每項目標(biāo)要求最多列兩門課程；如果某項目標(biāo)內(nèi)涵較豐富，可分為子目標(biāo)分別描述；說明部分是指必要是說明該課程目的要求與對應(yīng)項培養(yǎng)目標(biāo)要求的關(guān)系

13、）本節(jié)所需的附件：計劃課程的詳細(xì)描述，應(yīng)包括如下內(nèi)容：課程名稱；近兩年的開設(shè)次數(shù)與任課教師；提供給學(xué)生選課用的課程簡介；教材與主要參考書；主要內(nèi)容；先修要求課程性質(zhì)，選修人數(shù)（如分班需分別列出）最近兩次的不及格率與優(yōu)秀率（同屆分班的算一次）課程目標(biāo)要求以及考查方式（各專業(yè)對于各自專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中列出的重要課程應(yīng)給于適當(dāng)?shù)拿枋觯?2 實踐環(huán)節(jié)本節(jié)中應(yīng)包括下列表格:表2.2-1：試驗課程列表課程名稱年級與人數(shù)任課教師課程目標(biāo)基本內(nèi)容概要評分方式表2.2-2：每位同學(xué)必須完成的設(shè)計性試驗：實驗名稱相關(guān)課程任課教師基本要求概要工作量分組情況評分方式表2.2-3：每位同學(xué)必須完成的課程設(shè)計：設(shè)計名稱相關(guān)課

14、程任課教師基本要求概要工作量分組情況評分方式表2.2-4：與本專業(yè)有固定合作關(guān)系的實習(xí)基地：單位名稱單位性質(zhì)單位規(guī)模*年接受學(xué)生數(shù)*年接受學(xué)生數(shù)*年接受學(xué)生數(shù)（注：填寫最近3年接受學(xué)生實習(xí)的人數(shù)。 如果上述實踐基地不能容納所有學(xué)生，需另外說明如何給未能進(jìn)入實踐基地的學(xué)生提供工程實踐機(jī)會。）本節(jié)需提供的附件：近三年進(jìn)入各實踐基地的學(xué)生清單（分年級列表）學(xué)生姓名基地名稱實習(xí)時間工作內(nèi)容或成果概述23 畢業(yè)論文本節(jié)應(yīng)包括下列表格表2.3-1：近三年學(xué)生畢業(yè)論文清單：年份學(xué)生姓名論文題目論文性質(zhì)指導(dǎo)教師（注：論文性質(zhì)分別為：研究論文，工程設(shè)計，項目報告，綜述報告，其它。歸于其它的給出簡要說明）表2.3

15、-2：近三年畢業(yè)論文結(jié)合工程實際情況匯總：年份學(xué)生姓名論文題目企業(yè)名稱實施情況簡述（注：學(xué)生按照與表2.3-1中相同順序排列，沒有與企業(yè)工程項目結(jié)合的論文不要列入）3 師資隊伍31師資結(jié)構(gòu)本節(jié)中應(yīng)包括下列表格：表3.1-1：師資隊伍情況匯總35歲以下36-45歲46-60歲60歲以上左邊合計博士碩士計算機(jī)類專業(yè)電子類專業(yè)其它專業(yè)正高副高中級其它合計（注：表中數(shù)據(jù)指當(dāng)前在職的全職教師。在職獲得的學(xué)位用*標(biāo)注；專業(yè)指最高學(xué)位專業(yè)，如最高學(xué)位是在職獲得的，用“最高學(xué)位專業(yè)/最高全日制教育學(xué)位專業(yè)”描述。）表3.1-2：教師個人信息匯總表：姓名年齡學(xué)歷職稱畢業(yè)專業(yè)企業(yè)經(jīng)歷來本專業(yè)工作時間（注：關(guān)于學(xué)歷

16、與畢業(yè)專業(yè)的說明見表3.1-1的附注。如有企業(yè)經(jīng)歷，簡述工作單位、工作性質(zhì)與時間）表3.1-3： 最近三年教師教學(xué)工作量表：姓名年份承擔(dān)課程及授課時數(shù)教學(xué)行政工作承擔(dān)教改項目學(xué)生指導(dǎo)（注：每個教師分三行填寫。教學(xué)行政工作指擔(dān)任的職務(wù)。學(xué)生指導(dǎo)列出學(xué)生姓名和指導(dǎo)內(nèi)容。）表3.1-4：教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r：姓名近5年承擔(dān)的研發(fā)項目近2年的代表性論文科技與產(chǎn)業(yè)獎勵近3年的工業(yè)咨詢活動表3.1-4：兼職教師情況：姓名單位專業(yè)職稱與職務(wù)兼職時間承擔(dān)的教學(xué)工作工作量32 教師發(fā)展本節(jié)中應(yīng)回答下列問題：l 是否有教師隊伍發(fā)展規(guī)劃與計劃？如有，簡述其主要內(nèi)容，提供文檔索引。l 對與新進(jìn)入教師隊伍的年輕教師，是否有

17、擔(dān)任課程前必須的培訓(xùn)與考察過程？如果有有那些人參與？提供相關(guān)文擋記錄索引。l 是否有對教師的強(qiáng)制性教學(xué)工作量要求？對學(xué)生的指導(dǎo)如何計算工作量？本節(jié)中應(yīng)包括下列表格：表3.2-1：近5年內(nèi)教師進(jìn)修情況姓名國內(nèi)進(jìn)修國外進(jìn)修（注：內(nèi)容包括：時間、單位、進(jìn)修內(nèi)容、考核與結(jié)果）表3.2-2：新教師培養(yǎng)與工作情況姓名入職時間畢業(yè)學(xué)校與專業(yè)首次承擔(dān)的課程與時間培訓(xùn)方式考察方式其它承擔(dān)的課程（注：培訓(xùn)與考察需提供相關(guān)文檔索引）本節(jié)應(yīng)提供的附錄：所有教師的專業(yè)相關(guān)簡歷4 支撐條件41 教學(xué)經(jīng)費(fèi)本節(jié)中應(yīng)包括下列表格表4.1-1：近三年教學(xué)經(jīng)費(fèi)收支情況：年份收入總數(shù)來源數(shù)額支出項目數(shù)額*年國家課程建設(shè)地方教學(xué)設(shè)備社

18、會日常教學(xué)開支創(chuàng)收教改其它學(xué)生支持其它*年（格式同上）*年42 教學(xué)設(shè)施本節(jié)中應(yīng)包括下列表格表4.2-1：本科教學(xué)所用實驗室狀況實驗室名稱面積開放方式設(shè)備種類與數(shù)量專職管理人員主要教育目標(biāo)表4.2-2：學(xué)生實踐活動平臺提供的實踐活動活動內(nèi)容簡述學(xué)生參與活動的途徑與方式近2年受益人數(shù)表4.2-3：近兩學(xué)生參與實踐活動情況學(xué)生姓名年級參與的活動內(nèi)容簡述工作量成果本節(jié)中應(yīng)回答下列問題：l 本專業(yè)本科生對相關(guān)實驗室及主要設(shè)備的利用情況如何？請給出利用記錄統(tǒng)計。l 在教學(xué)中使用的主要設(shè)備與工業(yè)界當(dāng)前技術(shù)主流相關(guān)性如何（包括軟件）？給出解釋。l 使用的教室是如何管理的（專用/學(xué)校統(tǒng)一管理），是否有將課程安

19、排在晚上或周末的，如果有，為什么？43 信息資源本節(jié)中應(yīng)回答下列問題：l 學(xué)生可利用的圖書資源狀況如何？l 圖書管理部門是否有對該專業(yè)的圖書利用情況進(jìn)行統(tǒng)計，并將統(tǒng)計情況向?qū)W院反饋？如果有請給出利用記錄統(tǒng)計。l 學(xué)生通過什么方式利用網(wǎng)絡(luò)資源？通過什么方式指導(dǎo)學(xué)生利用與課程教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源？l 主要課程的教學(xué)目標(biāo)是否要求學(xué)生必須利用參考書或者網(wǎng)絡(luò)資源才能完成？如果是，如何檢查？44 校企結(jié)合表4.4-1：與本專業(yè)有固定合作的學(xué)生實習(xí)基地單位名稱單位性質(zhì)單位規(guī)模*年接受學(xué)生數(shù)*年接受學(xué)生數(shù)*年接受學(xué)生數(shù)（注：本表格與表2.2-4相同。接受學(xué)生數(shù)是最近三年的數(shù)據(jù)）表4.4-2：學(xué)生到企業(yè)實習(xí)基地工

20、作情況學(xué)生姓名年級實習(xí)基地實習(xí)時間實習(xí)內(nèi)容成果（注：按照表4.4-1中基地列表次序填寫）表4.4-3：企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)情況企業(yè)名稱企業(yè)性質(zhì)企業(yè)規(guī)模教學(xué)計劃制定與評估教學(xué)質(zhì)量評價兼職教師其它活動（表中第4-7欄填寫參與人員與投入時間，若無該項可空白）5 學(xué)生發(fā)展51 招生本節(jié)中應(yīng)包括下列表格表5.1-1近3年招生情況年份招生數(shù)本省錄取分與地方分?jǐn)?shù)線比較第一志愿錄取比例52 就業(yè)本節(jié)中應(yīng)包括如下表格表5.2-1：近3年畢業(yè)生就業(yè)狀況年份畢業(yè)生總數(shù)畢業(yè)率獲學(xué)位率一次就業(yè)率分類就業(yè)狀況(注：分類就業(yè)狀況可按照讀研/政府部門/事業(yè)單位/國資委企業(yè)/外企/其它企業(yè)/入伍/出國劃分；特定專業(yè)也可以按照行業(yè)性

21、質(zhì)劃分企業(yè))53 學(xué)生指導(dǎo)本節(jié)中應(yīng)包括下列表格表5.3-1：學(xué)生指導(dǎo)渠道渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)（注：指導(dǎo)方式可分為：學(xué)生咨詢/定期宣講/事件啟動；指導(dǎo)頻度是針對定期宣講方式的。收益人數(shù)為最近兩年的數(shù)據(jù)）本節(jié)中應(yīng)回答下列問題：l 本專業(yè)的教師以什么方式參與學(xué)生指導(dǎo)？是否有文檔表明他們的相關(guān)義務(wù)？如何計算相關(guān)工作量？l 為學(xué)生提供了什么樣的科技創(chuàng)新平臺？對學(xué)生參與平臺提供的活動是否有明確要求？如有列出相關(guān)文擋索引。l 為學(xué)生提供了什么樣的社會實踐平臺？對學(xué)生參與平臺提供的活動是否有明確要求？如有列出相關(guān)文檔索引。本節(jié)所需附錄包括：l 近兩年接受學(xué)生指導(dǎo)的學(xué)生名單與指導(dǎo)內(nèi)容簡述。

22、l 近兩年參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生名單與各人參與活動簡述。l 近兩年參加社會實踐平臺活動的學(xué)生名單與各人參與活動簡述。6 管理制度61 教學(xué)制度本節(jié)中應(yīng)包括下列表格：文件名稱內(nèi)容簡述修訂周期發(fā)布方式本節(jié)中應(yīng)回答下列問題l 本專業(yè)教學(xué)管理機(jī)制的架構(gòu)是什么樣的？描述其中每個人（或角色）承擔(dān)的責(zé)任。提供相關(guān)文檔索引。l 如何制定培養(yǎng)方案？什么人參與？以什么形式參與？在制定過程中培養(yǎng)目標(biāo)的制導(dǎo)性是如何體現(xiàn)的？培養(yǎng)方案如何修訂？62 過程控制與反饋在本節(jié)中應(yīng)包括下列表格表6.2-1：質(zhì)量控制教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求文件索引表6.2-2：課程教學(xué)評價課程名稱評價措施實施方法執(zhí)行人執(zhí)行頻度形成的結(jié)果結(jié)果保存方式結(jié)果處理方式本節(jié)中應(yīng)回答下列問題：l 是否有持續(xù)的機(jī)制對本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)狀況進(jìn)行評估？如果有，回答：時間，涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的來源與收集方法，數(shù)據(jù)如何使用，誰用？l 是否有持續(xù)的機(jī)制對本專業(yè)畢業(yè)生出口要求逐項進(jìn)行評估？如果有，回答：時間，涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的來源與收集方法，數(shù)據(jù)如何使用，誰用？本節(jié)應(yīng)提供下列附錄：上述相關(guān)數(shù)據(jù)文檔（如果有）7 質(zhì)量評價71內(nèi)部評價本節(jié)中應(yīng)回答下列問題：l 是否有持續(xù)對