說明文概括習(xí)題方法

1、說明文概括習(xí)題方法說明文閱讀理解在中小學(xué)語文考試中占有一定比例， 許多同學(xué)因 為答習(xí)題不夠標(biāo)準(zhǔn)， 容易失分。 今天鐘教師將中小學(xué)說明文閱讀理解 中?？嫉牧?xí)題型整理出來， 希望同學(xué)們有所收獲， 在今后的答習(xí)題中， 標(biāo)準(zhǔn)自己的答案，爭獲得高分。一、說明文分類：從說明對象和目的可分為：事物說明文和事理 說明文；從說明語言可分為：平實性說明文和文藝性說明文。二、閱讀說明文要抓住那幾個方面： 說明對象及特點； 說明順序； 說明方法；領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性。三、說明文中一般涉及到的幾種習(xí)題型及答習(xí)題方法。 內(nèi)容概括A、概括文章的說明對象。解習(xí)題提示：看題目或首尾段。答習(xí)題方法： 事物說明文指出被說明事物即可；

2、事理說明文指出 說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了.（事物）的（特征）E、給文章擬題目。答習(xí)題方法：題目一般為說明對象或說明內(nèi)容。 答習(xí)題要求：擬題目時，要體現(xiàn)簡明、新穎、概括的原則。C、概括全文的說明內(nèi)容。解習(xí)題提示：說明內(nèi)容應(yīng)是一句完整的話，往往在開頭、結(jié)尾答習(xí)題方法：一般情況下，說明內(nèi)容 =說明對象 +特征 例：中國石拱橋介紹了石拱橋構(gòu)造鞏固、形式優(yōu)美、歷史悠 久的特點。D、概括某一段的段意。解習(xí)題提示：找中心句或關(guān)鍵詞。 說明方法A、舉例子：以詳細(xì)事物為例的方法。 標(biāo)志性詞語：如、又如、比如、例如等。 作用：詳細(xì)形象地說明了的特點。例：我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，

3、大約建成于 282 年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 （詳細(xì)形象地 說明了我國石拱橋歷史悠久的特點）E、分類別：即對說明事物分門別類的方法。標(biāo)志性詞：有幾類、一種是另一種是作用：層次清晰地說明了.的.特點。例：按屏的建造材料及其裝飾的華美程度，分為金屏、銀屏、錦屏、花屏、木屏、竹屏等。 （層次清晰地說明了屏品種繁多的特點。 ）C、列數(shù)字：運用數(shù)據(jù)說明事物的說明方法。標(biāo)志：數(shù)詞。作用：科學(xué)準(zhǔn)確詳細(xì)地說明了.的特征。例：趙州橋非常宏偉，全長 50.82 米，兩端寬 9.6 米，中部略窄， 寬 9 米。（科學(xué)準(zhǔn)確地說明了趙州橋氣勢宏偉的特點。 ）D、打比方：用比喻來說明事物的方法。標(biāo)志：像，仿佛。

4、作用：生動形象地說明了的特征，增強了文章的趣味性。（生動形象地說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點。 ）E、作比較：用另一個事物與說明事物相比。標(biāo)志：和相比較作用：通過.和.的比較，突出了.的特點。例：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這 座橋卻從沒出過事， 足見它的鞏固。（通過兩岸河堤和石拱橋的比較， 突出了石拱橋構(gòu)造鞏固的特點。 ）F、下定義 G、作詮釋 H、引資料四、說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序考習(xí)題方式：本文或本段用到了什么說明順序？答習(xí)題格式：本文使用了說明順序?qū)Γㄊ挛铮┘右哉f明，使說明更有層次性，便于讀者理解。五、說明文的語言。A、加點字詞有何作用？解習(xí)題要求：要抓住

5、說明文語言準(zhǔn)確性這一答習(xí)題特點。 答習(xí)題格式：準(zhǔn)確 /生動地說明了的特點。 E、能否替換成為另一個詞語？并說明理由。解習(xí)題方法：不可以 +原詞的意思 +所換詞的意思 +換了后意思有 何改變，不符合實際。例：我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)，建成的橋，用料省， 構(gòu)造巧，強度高。把“優(yōu)良”換成“優(yōu)越”好不好？為什么？答：不好，因為“優(yōu)良” 常用于指品質(zhì)、 成績、作風(fēng)等十分的好， “優(yōu)越”則多用以形容管理辦法、條件、環(huán)境等勝過一般，假如換成 “優(yōu)越的傳統(tǒng)”則不符合實際。C、限制性詞語能否刪去？限制性詞語包括：比較、幾乎、相當(dāng)（表程度）大約、可能、幾乎（表估計）多、有余（表數(shù)量）解習(xí)題方法：不刪+若刪去，原來意思就變成了.意思 了，不符合實際，太絕對了，.（限制詞）體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、 科學(xué)性。例：