部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《散步》教學設計(3)_第1頁
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文檔簡介

1、部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊散步教學目的1、知識與技能：識記字詞；感知親情。2、方法與過程：學習細節(jié)描寫和以小見大的寫法，并讓學生能理解和運用。3、情感態(tài)度與價值觀：細讀品味課文，讓學生從中受到尊老愛幼、真愛親情、 珍愛生命的情感熏陶，明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學生體驗家庭責任感和社會責任感。教學重點1、整體感知、品味課文，讓學生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體味課文表現(xiàn)的人性美。2、課堂遷移，學以致用。難點：理解課文的最后一句話的含義。課時安排：一課時教學過程：一、 導入新課二、 學生初讀課文、整體感知。（一）學生自輕聲朗讀，思考回答下邊問題：1文中寫了一件什么事？有哪些

2、人？2. 從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？請給這個家庭以及每個家庭成員一個恰當?shù)脑u價。（二）、全體朗讀課文，進一步感知內容。1、注意字音、停頓、抑揚頓挫，輕重緩意。讀準下列字音：熬 （ o ）粼（l n） 霎（sh）咕（g）2、文中的一家四口人，你最喜歡哪一個？請以“鮮花獻給你”為題，選擇一個你喜歡的人物，說說你獻花的理由。三、 品讀文段，美點尋蹤。1、學生自讀課文，找出課文中自己認為寫得最恰當、最生動形象的給人以強烈美感、句段進行賞析。2、美點尋蹤：找出文中景物描寫的句子，加以賞析。3、引導學生：賞鑒課文最后一段話的含義。四、 教師小結同學們，這節(jié)課，我們感受了兩家祖孫三代那溫馨的

3、親情。我們采用先“閱讀感知內容，再品讀尋蹤美點”的方法學習了這篇文章，這是我們學習美文的一般方法。希望同學們按這方法去學習美文。五、布臵作業(yè)：以“我有一個-家”為話題，將題目補充完整，滿懷真情的書寫自己的家庭。教學反思：因為本文短小， 設計教案之時，按照我們課文的思路，采用問答形式， 由“感知”而至“品味”，讓學生掌握欣賞美文的基本方法，同時我結合課文特點設計了“課堂遷移”，讓學生學以致用。注重以學生為主體， 老師只作為參與者、 合作者、引導者，課上只作點撥、指導。在設計問題時我考慮到學生的理解能力，課上引導多讀文段，盡可能使他們從文中找到答案。結果學生討論發(fā)言較積極， 課堂氣氛還比較活躍，達到了預期效果。不足之處：就是“品讀文段，美點尋蹤”之時，可能由于語言表達能力，或者知識儲

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