【教學(xué)設(shè)計】威尼斯小艇第一課時教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載威尼斯的小艇第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會讀寫生字、新詞，正確流利有感情地朗讀課文；2. 明白威尼斯漂亮特殊的風(fēng)情， 知道小艇的特點， 初步感知小艇在威尼斯水城的作用；3. 學(xué)會留心觀看，體會作者抓住事物特點的寫作方法， 并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進行描寫的表達特點；4. 感受威尼斯的風(fēng)土人情，領(lǐng)會威尼斯的迷人風(fēng)光，陶冶情操；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從幾個方面介紹事物的寫法；教學(xué)難點： 體會作者抓住事物的特點， 并把人的活動同景物、 風(fēng)情結(jié)合起來進行描寫的表達特點；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，簡介威尼斯1、同學(xué)門，每個國家都有自己的標(biāo)志，我們來看這些標(biāo)志性的建

2、筑物，猜一猜它們分別是哪個國家的；2、威尼斯是意大利的一座水上城市，出門見水，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)威尼斯的小艇；3、誰來說說你在課前所明白到的威尼斯？（生：回答）老師也在課前收集到了關(guān)于威尼斯的資料； （課件展現(xiàn)）二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，整體感知1. 檢查生字詞的 預(yù)習(xí)情形出示課件：小艇 船艄 船艙 翹起 威尼斯 保姆 禱告 哄笑 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂出示課件：艇 艄 艙 姆 禱 嘩 雇 翹 尼 叉指名讀，齊讀；老師重點指導(dǎo)“艇、翹”兩個字的書寫 .2、自由快速朗讀課文， 想想課文環(huán)繞威尼斯的小艇寫了哪些內(nèi)容；（課文介紹了威尼斯小艇的樣子、 船夫駕駛小艇的精湛技術(shù)以及小艇的重要作用，

3、為我們展現(xiàn)了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光；）3. 理清文章脈絡(luò)知道了文章的主要內(nèi)容， 那么我們再看看課文哪幾個自然段寫了小艇的樣子（ 2、3）？哪幾個自然段寫了船夫的駕駛技術(shù)精湛（4）？哪幾個自然段寫了小艇的作用以及和人們生活的關(guān)系（ 5、6）？三、明白小艇的特點，熟悉威尼斯（一）學(xué)習(xí)第一自然段； 1出示文字：“威尼斯是世界著名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車； ”2、用課文中的詞語說說威尼斯最大的特點；3.指名讀，追問懂得：我們的大街，在威尼斯就成了漂亮的（），我們的汽車，在威尼斯就成了（）；（二）學(xué)習(xí)二三自然段；1. 師導(dǎo)：威尼斯的小艇享譽世界，名揚海外，

4、到底有什么特殊之處呢？2. 生自由讀其次自然段； 自學(xué)提示： 小艇的樣子有什么特點？畫出相關(guān)的詞句，嘗試用簡潔的字詞進行概括；3. 溝通：師點撥引導(dǎo)；1）二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木船明白長度，相當(dāng)于6 9 米，教室長短；曾經(jīng)的小艇，以嬌小瘦弱的身軀，承載了整個威尼斯的交通； 2）翹起像新月示圖，朗讀感悟：指名讀，兩頭翹起多可愛，多好玩，你來讀3）行動以讀代講：能讀出這種敏捷嗎？評判：夠敏捷的；我似乎看到了在河道里穿梭的小艇；輕快敏捷，賽過水蛇！4. 課件出示對比句，摸索：哪一句好，這樣寫有什么好處？（比如句使文章更生動、詳細 5. 你能用讀的方式表達對小艇的寵愛嗎？練習(xí)讀，指名讀；6. 學(xué)習(xí)第三自然段現(xiàn)在，就讓我們一起坐進這特殊的小艇，體會坐小艇的樂趣；課件出示第三自然段的內(nèi)容1）請同學(xué)們齊讀這一段，讀完后說說人們坐上小艇后可以干什么，感覺如何；2) 、假如你坐在小艇上游玩威尼斯，會有怎樣的感受？3) 、就讓我們帶著這樣美好的感受，一起朗讀第3 自然段，讀出坐在小艇里的樂趣；四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小艇是威尼斯的主要交通工具，明白了威尼斯小艇的特點； 那么，威尼斯的船夫技術(shù)怎樣？他會帶領(lǐng)我們看到什么樣的漂亮風(fēng)景呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)；五、學(xué)問延長，