《項(xiàng)鏈》學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

1、今泰學(xué)院推薦文檔項(xiàng)鏈學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)2 篇Teaching design of learning plan for Necklace第1頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔項(xiàng)鏈學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)2 篇前言：小泰溫馨提醒，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是高中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如

2、下：【下載該文檔后使用Word 打開，按住鍵盤Ctrl 鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1、篇章 1 ：項(xiàng)鏈學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)2、篇章 2 ：項(xiàng)鏈教案設(shè)計(jì)篇章 1: 項(xiàng)鏈學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng) 鏈學(xué)案知識(shí)能力目標(biāo)：1由“意料之外，情理之中”的結(jié)尾帶動(dòng)全文，鑒賞人物形象，領(lǐng)會(huì)文章主旨2 學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)去分析認(rèn)識(shí)人物形象情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過探討瑪?shù)贍柕滦蜗?，進(jìn)而思考人生，提升認(rèn)識(shí)課時(shí)：一課時(shí)教法與教具：多媒體合作探究第2頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔【整體感知初試鋒芒】整體感知文本，完成以下問題：請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出情節(jié)在這些情節(jié)中，哪個(gè)情節(jié)最出人意料？【聚焦結(jié)尾滲透人物】1 有人讀了項(xiàng)鏈的結(jié)尾

3、后覺得作者是?；ㄕ校阃膺@個(gè)說(shuō)法嗎？這個(gè)結(jié)尾是否具有合理性？請(qǐng)從文中找出依據(jù)2、亞里士多德說(shuō)：“人的錯(cuò)誤是因?yàn)槿诵缘娜觞c(diǎn)”到底是什么導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕率甑钠D辛？十年前她到底是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出能夠反映人物性格的心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用心理描寫：動(dòng)作描寫：語(yǔ)言描寫：【七嘴八舌人物新探】請(qǐng)大家分組討論，合作探究瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷了十年艱辛之后有了哪些變化？我們應(yīng)該如何辯證認(rèn)識(shí)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物?【妙筆生花我思我在】請(qǐng)大家根據(jù)自己的感觸為瑪?shù)贍柕聦懸欢卧捇蛘咭皇仔≡?shī)，表達(dá)自己的感受示例：悼念喬治 ?桑禮帽、男褲、香煙，第3頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔本不是女性的代名詞你，卻丟棄了

4、原本的嬌柔，丟棄了花瓶女權(quán)，一朵冬天里的臘梅花，盛開在你的眉宇間柔弱，在你的筆下省略，換成一曲貝多芬的歌；裙裾、女紅，你也離它而去喬治 ?桑，你應(yīng)是一朵純潔的雪蓮花，一朵帶著幽光的靈芝草附錄：歐 ?亨利式結(jié)尾：所謂“歐 ?亨利式結(jié)尾”，通常是指短篇小說(shuō)大師們 , 在文章結(jié)尾時(shí) , 突然讓人物的心理 , 情境發(fā)生出人意料的變化 . 或者是使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)讀者意料之外的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際這樣的結(jié)尾 , 造成了獨(dú)特的藝術(shù)魅力這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐 ?亨利的作品中有充分的體現(xiàn) , 他的作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，麥琪第4頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔的禮物、最后一片藤葉二十年后等小說(shuō)的獨(dú)

5、特使他獲得了很大的聲譽(yù)如果先看前面的文章內(nèi)容，你絕對(duì)想不到全文的結(jié)尾會(huì)是這樣的歐?亨利，美國(guó)著名短篇小說(shuō)家，曼哈頓桂冠詩(shī)人，其作品被稱為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”他之所以能得此殊榮，得益于他將這種結(jié)尾藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大文章通過結(jié)尾來(lái)實(shí)現(xiàn)，前文中也有伏筆但結(jié)尾在這類小說(shuō)中具有非常重要的地位，它不但關(guān)聯(lián)著前面的伏筆，同時(shí)還是靠結(jié)尾這一特點(diǎn)來(lái)刻畫人物形象和顯現(xiàn)主題的以致于有人說(shuō)寫小說(shuō)就是寫結(jié)尾，構(gòu)思小說(shuō)就是要構(gòu)思好結(jié)尾因此小說(shuō)的結(jié)尾是讀這類小說(shuō)的重點(diǎn)，通過它去欣賞文章的情節(jié)和伏筆，通過結(jié)尾去思考文章的主旨，通過它去鑒賞人物形象小說(shuō)塑造人物形象的基本方法小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過具體的故事情節(jié)，環(huán)境描

6、寫來(lái)反映社會(huì)生活人物，故事情節(jié)，環(huán)境稱為小說(shuō)的三要素小說(shuō)中描寫人物的方法多種多樣，主要有：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫小說(shuō)中的“我”并非作者自己，一般是由作者虛構(gòu)的并經(jīng)過藝術(shù)加工而成的人物現(xiàn)象小說(shuō)中的環(huán)境描寫分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫的作用是小說(shuō)不可缺少的組成部分，在烘托人物性格，交代作品的時(shí)代背景，推動(dòng)情節(jié)方面有重要的作用由人物的相互關(guān)系而產(chǎn)生的生活事件的發(fā)展過程，構(gòu)成小說(shuō)的情節(jié)，而連貫這第5頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔一過程就是小說(shuō)的線索小說(shuō)中的情節(jié)線索對(duì)生活矛盾的揭示，對(duì)人物性格的形成，起著積極作用 篇章 2: 項(xiàng)鏈教案設(shè)計(jì) 【按住 Ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 了

7、解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。 理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對(duì)刻畫人物的作用。 體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局。2、能力目標(biāo) 組織學(xué)生課堂討論，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。 引導(dǎo)學(xué)生從人性論的角度重新審視羅瓦賽爾太太，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)能力。3、德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人，不斷提升自己的心靈，完善自己的人格。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思。2、把握人物性格特征及其發(fā)展過程。教學(xué)難點(diǎn)1、探究羅瓦賽爾太太的心理變化、性格發(fā)展過程，對(duì)其作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。2、通過分析人物形象探求作者的寫作意圖。第6頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔教學(xué)方法1、組織學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)小說(shuō)故事情節(jié)的曲折生

8、動(dòng)和心理描寫的細(xì)膩。2、探究式閱讀討論，如：怎樣評(píng)價(jià)羅瓦賽爾太太；探究作者的寫作意圖，即作品的主題。教具準(zhǔn)備多媒體投影儀課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 1、整體感知，理清思路。2、品味重點(diǎn)段落，賞析細(xì)膩、深刻的心理描寫。3、分析小說(shuō)巧妙的構(gòu)思。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，虛榮心人皆有之，只是大小、強(qiáng)弱罷了。站在人性論的角度看這本無(wú)厚非，但是當(dāng)你付諸行動(dòng)讓虛榮心獲得滿足的過程中，生活往往會(huì)給你開一個(gè)可怕的玩笑。讓我們讀一讀莫泊桑的項(xiàng)鏈，定會(huì)悟出這個(gè)道理。二、解題第7頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔背景介紹（出示投影）： 19 世紀(jì) 80 年代的法國(guó)，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，對(duì)

9、人民巧取豪奪，政府中貪污風(fēng)行，社會(huì)上道德淪喪，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的靡爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂追求虛榮，成為惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。這種風(fēng)氣在小資階級(jí)當(dāng)中同樣盛行。這個(gè)階級(jí)在資本主義社會(huì)中地位極不穩(wěn)定，他們總想擺脫這種處境，躋身于上流行列。但是，只有少數(shù)人成功，大多數(shù)在資本主義的競(jìng)爭(zhēng)中落入更悲慘的遭遇。然而，在當(dāng)時(shí)，羨慕上流社會(huì)，追求虛榮，已成為這一階層人們的普遍心理特征之一。莫泊桑長(zhǎng)期在政府小科員圈子中生活，對(duì)他們有很深的了解，寫了不少作品諷刺揭露他們的庸俗，勢(shì)利和虛榮。項(xiàng)蓮就是其中之一。三、整體感知、理清思路1、讓學(xué)生分角色朗讀全文。注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)人物語(yǔ)氣，讀出情感。（解

10、說(shuō)：朗讀能渲染氣氛，可為下面討論分析人物性格奠定基礎(chǔ)）。2、學(xué)生自由討論：標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，主要寫了哪些情節(jié)？學(xué)生自由交流后，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言歸納：小說(shuō)采用“物線法”結(jié)構(gòu)。“項(xiàng)鏈”是小說(shuō)的線索。在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下主要寫了四個(gè)情節(jié)：借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈識(shí)項(xiàng)鏈。3、教師總結(jié)：項(xiàng)鏈的故事由女主人公丟失項(xiàng)鏈的前前第8頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔后后構(gòu)成。小說(shuō)以“項(xiàng)鏈”為線索，將羅瓦賽爾太太為參加晚會(huì)場(chǎng)借項(xiàng)鏈，戴著項(xiàng)鏈在晚會(huì)上出盡風(fēng)頭，回來(lái)時(shí)丟失項(xiàng)鏈沿途尋找未果而焦急萬(wàn)分，四處借錢買了項(xiàng)鏈歸還，用XX年的光陰償還所借款項(xiàng)，直到得知那項(xiàng)鏈原來(lái)是條贗品為止貫穿情節(jié)。四、具體研習(xí)

11、課文1、在情節(jié)開頭部分，作者靜態(tài)地向我們介紹這位女主人公羅瓦賽爾太太。（ 1）、提問：在本部分中，多次用“痛苦”、“苦惱”、“傷心”來(lái)刻畫女主人公的心理。用原文的語(yǔ)句回答，為什么會(huì)這樣？學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：“她覺得她生來(lái)就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷感到痛苦?！薄八幸粋€(gè)有錢的女朋友，是學(xué)校讀書時(shí)的同學(xué)，可是她再也不想去看她了，因?yàn)榭赐貋?lái)就會(huì)感到十分痛苦。”“住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱、傷心。”（ 2）、提問：本部分多次寫到羅瓦賽爾太太的“夢(mèng)想”，“夢(mèng)想”的內(nèi)容是什么？能否用一句話概括出來(lái)？學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：她“夢(mèng)想”幽靜的廳堂及裝飾；“夢(mèng)想”寬敞的

12、客廳及陳設(shè)；“夢(mèng)想”和最親密的男朋友在華美的香氣撲鼻的小客室閑談；“夢(mèng)想”到精美的晚餐、發(fā)亮的銀餐具、四壁的壁毯；“夢(mèng)想”到佳肴；“夢(mèng)想”一邊吃著粉紅色的鱸魚或松雞的翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談。一句話：女主第9頁(yè)共18頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔人公一心想過上流社會(huì)的生活。（ 3）、學(xué)生討論：本部分著力寫女主人公的夢(mèng)想、苦惱，揭示她怎樣的心理？這樣寫有什么好處？學(xué)生以前后每四人為單位進(jìn)行討論，教師抽查學(xué)生回答，然后歸納：羅瓦賽爾太太自恃面貌標(biāo)致、人品出眾，渴望過上流社會(huì)那種奢華的生活，希望自己成為男人的追求的目標(biāo)，女人們羨慕的對(duì)象。然而現(xiàn)實(shí)生活束縛了她，因此她只能在夢(mèng)想中獲得一時(shí)滿足。這就揭示她

13、：“愛慕虛榮”的心理。這部分的描寫與后面主體情節(jié)是面與點(diǎn)的關(guān)系，因與果的邏輯，是后面情節(jié)發(fā)展的鋪墊。正是有了前面的敘述才知道羅瓦賽爾太太愛慕虛榮，也正因?yàn)樗龕勰教摌s，才產(chǎn)生了她付出十年艱辛的悲劇，才發(fā)生了小說(shuō)以后描寫的故事。2、學(xué)生分角色朗讀課文，即從：“可是有一天傍晚”至“可是你得想法子把裙子做得好看些”。然后思考：羅瓦賽爾太太接到晚會(huì)請(qǐng)柬后，有怎樣的表現(xiàn)？她的情緒有著怎樣的變化？怎樣認(rèn)識(shí)她的喜與憂？明確：她只有在拆信封時(shí)短暫的“高興”，接下來(lái)便是“氣惱”、“惱怒”、“不耐煩”。這種情緒的變化并不奇怪。因?yàn)檎?qǐng)柬給她帶來(lái)在上流社會(huì)風(fēng)光的機(jī)會(huì)，但衣著的寒酸又令她苦惱不已，最后硬是從丈夫手里摳出四

14、百法郎添置衣裙。這又讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)她的愛面子、好虛榮的性格。3、提問：當(dāng)羅瓦賽爾太太借到項(xiàng)鏈后，“她跳起來(lái)，摟住第10 頁(yè)共18 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔朋友的脖子，親熱地吻了她一下，帶著寶貝很快跑了”。這句話說(shuō)明了什么？明確：“摟”、“吻”、“跑”幾個(gè)動(dòng)詞，形象地刻畫羅瓦賽爾太太借到項(xiàng)鏈后興奮至極之情。4、提問：如何理解羅瓦賽爾太太在舞會(huì)上的“陶醉”？明確：作者連用五個(gè)“陶醉”寫出她得到夢(mèng)想的東西而興奮激動(dòng)到瘋狂地步的心理狀態(tài)，充分揭示她追求豪華生活，愛慕虛榮的思想品質(zhì)，同時(shí)又為主項(xiàng)鏈埋下伏筆。5、學(xué)生思考：如何理解“羅瓦爾太太過上了窮人的那種艱難的生活，她一下子英勇地拿定了主意。這筆駭人聽聞的債

15、務(wù)是必須清償?shù)摹?。一段話？明確：這段文字寫出女主人公性格的又一面；善良、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸的本色，堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的精神。6、學(xué)生思考：如何理解“羅瓦賽爾太太心情十分激動(dòng)。去跟她說(shuō)話嗎？當(dāng)然要去，既然債務(wù)都己經(jīng)還清了，她可以把一切都告訴她。為什么不可以呢？”一段話。明確：這段話寫出女主人公己經(jīng)遠(yuǎn)離虛幻的遐想，成了明確生活目標(biāo)而奮斗的女性。心態(tài)平和、自豪，成了一個(gè)心理成熟的女性。7、教師小結(jié)：作者為了突出主題，為主人公設(shè)計(jì)一個(gè)從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷。起初，女主人公在婚姻上的失意，似乎第11 頁(yè)共18 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔使她陷入逆境。但是教育部長(zhǎng)舞會(huì)的請(qǐng)柬，給她打開希望之門。舞服、首飾的解

16、決，使她更接近成功。舞會(huì)上大出風(fēng)頭，眼看成功之門就要打開，不料項(xiàng)鏈丟失，使她又墜入厄運(yùn)。這樣，逆境順境逆境的轉(zhuǎn)換，使人物的境遇越發(fā)顯得悲慘，主題因此更突出。再者，小說(shuō)的心理描寫細(xì)膩、深刻。作者善于用心理分析的方法來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。五、欣賞小說(shuō)巧妙的構(gòu)思1、學(xué)生自由討論：羅瓦賽爾太太把贗品當(dāng)真物，是否有因可尋？學(xué)生討論后發(fā)言，可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)：學(xué)生甲：是有因可尋的。因?yàn)楦＠姿沟侔Ｌ且晃桓挥械昧盍_瓦賽爾太太“看望回來(lái)就會(huì)感到十分痛苦”的朋友。所以，羅瓦賽爾太太根本就沒考慮朋友竟會(huì)收藏如此低廉的贗品。學(xué)生乙補(bǔ)充：依據(jù)“好馬配好鞍”的原則，贗品項(xiàng)鏈怎能放在“鑲著鏡子的衣柜”中精美黑緞子盒子里。學(xué)

17、生丙補(bǔ)充：俗話講“慧眼識(shí)珠”。生于“寒門”（小職員的家里），嫁于“寒士”（教育部的一個(gè)小書記）的羅瓦賽爾太太是很難一眼辨出真?zhèn)蔚摹?、提問；如何看待羅瓦賽爾太太丟項(xiàng)鏈這一偶然情節(jié)？明確：丟項(xiàng)鏈雖是偶然事件，但蘊(yùn)含著必然的因素。因?yàn)椴唤桧?xiàng)鏈，自然就無(wú)丟失項(xiàng)鏈的事，而羅瓦賽爾太太愛慕虛榮性格第12 頁(yè)共18 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔必然驅(qū)使她借項(xiàng)鏈。另外舞會(huì)上她的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”幾乎忘乎所以，為不使別人發(fā)現(xiàn)她的真實(shí)身份和丈夫的寒酸相，舞會(huì)結(jié)束時(shí)她倉(cāng)皇逃離，這都使丟項(xiàng)鏈成為必然。3、提問：小說(shuō)到最后才說(shuō)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@是否符合生活實(shí)情？這樣寫有什么好處？明確：符合生活實(shí)情。因?yàn)樽髡呒涸谇拔?/p>

18、作了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示：一處是借項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友表現(xiàn)得大方，毫不遲疑說(shuō)：“當(dāng)然可以”。二是當(dāng)羅瓦賽爾太太丟了項(xiàng)鏈，去買項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板“查看了許多賬簿”以后說(shuō)：“ 我只是賣了這個(gè)盒子”。這說(shuō)明項(xiàng)鏈和盒子不是原配的。三是當(dāng)女主人惴惴不安還項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友“竟沒有打開盒子”看看。這一切都是構(gòu)成小說(shuō)結(jié)尾必然性的因素，既出人意料，又在情理中。這出乎意料的結(jié)局進(jìn)一步揭示主人公的命運(yùn)，加深女主人公命運(yùn)的不幸與可悲，再者這樣的結(jié)局有力表現(xiàn)作品的主旨，使作品的諷刺意味更深刻，更強(qiáng)烈。六、布置作業(yè)1、假如項(xiàng)鏈沒有丟掉，或丟了以后立即得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模_瓦賽爾太太的結(jié)局將會(huì)怎樣？請(qǐng)自擬題目寫300400

19、字的短文。2、自由討論，如何評(píng)價(jià)羅瓦賽爾太太這個(gè)人物形象，可寫成書面稿，供下節(jié)課討論。第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 第13 頁(yè)共18 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔1、組織學(xué)生研討評(píng)價(jià)羅瓦賽爾太太人物形象。2、探究小說(shuō)主題。3、欣賞重點(diǎn)詞句。 教學(xué)過程 一、探究式閱讀：分析評(píng)價(jià)羅瓦賽爾太太1、檢查作業(yè)2。2、學(xué)生分小組討論：每十人為一單位，各抒己見，談出各自的想法、觀點(diǎn)。討論后，由各小組派代表發(fā)言，學(xué)生可能形成以下觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：“虛榮說(shuō)”愛慕虛榮是女主人公性格的第一內(nèi)涵。她不滿足于自己的身世和處境，依仗自己的美貌，心中充滿奢望，于是，愛慕虛榮，想入非非，不安于現(xiàn)狀成了她性格的第一層面。應(yīng)該承認(rèn)，對(duì)現(xiàn)狀不滿而渴求改變

20、的意識(shí)是一種進(jìn)步的思想萌芽，展示著求新的精神，這種不安分的心態(tài)不僅正常而且體現(xiàn)著人類向前邁進(jìn)的追求。但關(guān)鍵是她的追求到底是什么，是否代表著先進(jìn)的時(shí)代精神和普通大眾的追求。而女主人公顯然只是為自己的地位低下而苦惱，她渴望能過上養(yǎng)尊處優(yōu)的富裕生活。這就使她陷入無(wú)法擺脫的，必然要以外表的虛榮財(cái)富裝扮自己以得到暫時(shí)心理滿足的選擇。結(jié)合寫作背景，不難看出，女主人公的虛榮心并不是一種個(gè)別的現(xiàn)象，而是資本主義社會(huì)的產(chǎn)物，具有一定的典型性。第14 頁(yè)共18 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔觀點(diǎn)二：“善良誠(chéng)實(shí)說(shuō)”羅瓦賽爾太太性格中還有她本質(zhì)的東西，即善良、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸的本色。這種品行是要她想得到置辦服裝的一筆錢和丟失項(xiàng)鏈后流露

21、出來(lái)的。當(dāng)她對(duì)丈夫提到要用400 法朗做衣服時(shí)，她小心翼翼，吞吞吐吐，唯恐嚇著或給他太大的壓力。這反襯出她的善解人意和通情達(dá)理。平日里她除了發(fā)牢騷，有怨氣，也并沒有什么非分的舉動(dòng)，更沒有自甘墮落地利用姿色去做骯臟勾當(dāng)?shù)南敕ā．?dāng)借來(lái)的項(xiàng)鏈丟失后，她心急如燎，如大禍臨頭，連上床睡覺的力氣都沒有了，想到的只是如何才能找到項(xiàng)鏈。當(dāng)確認(rèn)再也找不到時(shí)，她想的依然是如何按時(shí)還上，要守信用，不被同學(xué)當(dāng)做竊賊。她為還清債款，用十年的艱辛付出體現(xiàn)她善良、勤勞的本性。觀點(diǎn)三：“堅(jiān)韌說(shuō)”羅瓦賽爾太太性格中還有堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的內(nèi)涵。丟失項(xiàng)鏈客觀上導(dǎo)致她生活的貧窮和巨額債務(wù)，但主觀上卻成了羅瓦賽爾太太命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)和性格發(fā)

22、生裂變的契機(jī)，她開始了由追求虛幻中的虛榮到勇敢面對(duì)打擊而腳踏實(shí)地生活的變化過程。在這十年的辛苦勞作中，她學(xué)會(huì)吃苦而耐勞，勤勉節(jié)儉，心態(tài)也平和起來(lái)。這是個(gè)從云里霧里跌落到地面的過程，雖然有過劇烈的落地時(shí)的陣痛，但一旦站立起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的生活才真正屬于自己，也才會(huì)自動(dòng)放棄那些虛幻的夢(mèng)想，在真實(shí)的環(huán)境中尋找生活的價(jià)值與快樂。丟失項(xiàng)鏈雖是遭遇，但成了她改變生命軌跡的新起點(diǎn)，也是她真正面對(duì)生活的清醒劑，使其逐漸走向成熟。第15 頁(yè)共18 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔3、根據(jù)投影內(nèi)容提示，重新評(píng)價(jià)。出示投影： 她是一個(gè)被資產(chǎn)階級(jí)虛榮心所腐蝕而導(dǎo)致喪失青春的悲劇形象。 對(duì)于發(fā)生在自己身上的戲劇性變化無(wú)能為力，只

23、能聽任擺布的宿命論形象。 她是一個(gè)由虛榮心導(dǎo)致錯(cuò)位到由誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)導(dǎo)致復(fù)位并最終找到自我的女性，是一個(gè)變得很美好很可愛的女性形象。學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：我們應(yīng)全面，一分為二看問題，羅瓦賽爾夫人曾經(jīng)是一個(gè)愛面子虛榮心極強(qiáng)的女人，然而，丟失項(xiàng)鏈后的女主人公能勇敢面對(duì)，沒有怨天尤人，沒有推卸責(zé)任，而是守道義，拋棄嬌氣和任性，遠(yuǎn)離虛幻的遐想，成了明確生活目標(biāo)的奮斗女性。十年的艱苦挖掘出女主人公精神美的真本色，磨煉她全新的人生態(tài)度，這時(shí)的女主人公是一個(gè)由外在形象美到內(nèi)在精神美的女性，一個(gè)由錯(cuò)位到復(fù)位并找到自我的女性，可見，第三種評(píng)價(jià)是合理的。二、探究小說(shuō)主題學(xué)生分組討論后自由發(fā)言。學(xué)生甲：本文尖銳諷刺小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的思想。學(xué)生乙：人生世間，誰(shuí)沒有一點(diǎn)虛榮心。羅瓦賽爾太太