用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）

1、桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué)2015學(xué)年科學(xué)第二學(xué)期備課模板2016年3月教學(xué)內(nèi)容用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）設(shè)計(jì)者沈建坤使用者沈建坤第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。3、微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。4、微生物具有生物的特征，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。過(guò)程與方法：5、在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。6、發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。7、對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類(lèi)。8、發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣。9、培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意

2、識(shí)。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。教學(xué)難點(diǎn)記錄并識(shí)別水中的微生物。課前準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件板書(shū)設(shè)計(jì)水中的微生物（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)理念及意圖教案修改一、觀察水中的微生物1、故事導(dǎo)入：羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而列文·虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界，他在他的觀察記錄里這樣描繪：“大量難以相信的各種不同的、極小的狄爾肯它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美，它們來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng)，也

3、向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)” “一個(gè)粗糙沙粒中有100萬(wàn)個(gè)這種小東西；而在一滴水中，狄爾肯不僅能夠生長(zhǎng)良好，而且能活躍地繁殖能夠寄生大約270多萬(wàn)個(gè)狄爾肯”。 “狄爾肯”（拉丁文中“細(xì)小活潑的物體”的意思）就是后來(lái)人們常說(shuō)的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象，他描述到：“我用4天的時(shí)間，觀察了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬(wàn)分之一這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，頭部會(huì)伸出兩只小角，并不斷地活動(dòng)如果把這些小生物放在蛆的旁邊，它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂”。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象，他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然

4、躲藏著許多“小動(dòng)物”，它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道：“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物，比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還要多?！边@就是人類(lèi)第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。今天我們借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。2、制作裝片3、搜索觀察顯微鏡下的微生物對(duì)照18頁(yè)，2224頁(yè)的資料，辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。4、微生物和我們請(qǐng)學(xué)生思考討論以下問(wèn)題：除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？它們是如何生存的？微生物對(duì)我們的生活有什么影響？準(zhǔn)備好一塊載玻片在玻片

5、中央放少量脫脂棉纖維在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上輕輕蓋上蓋玻片用吸水紙吸去多余水分將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體）畫(huà)下觀察到的微生物兩個(gè)學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫(huà)在科學(xué)記錄本或18頁(yè)上。辨別認(rèn)識(shí)微生物第一部分:采集、培養(yǎng)微生物 觀察微生物就要采集或培養(yǎng)微生物。魚(yú)缸、池塘、溪溝的水中生活著大量的微生物，是采集微生物的主要場(chǎng)所。微生物也可以自己利用干草培養(yǎng)。教科書(shū)第17頁(yè)的插圖介紹的是利用干草培養(yǎng)微小生物的方法。取一些池塘或魚(yú)缸中的水，倒人裝有干草的燒杯中，幾天后，可以發(fā)現(xiàn)水面上出現(xiàn)了霉點(diǎn)，這些霉點(diǎn)是由肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌結(jié)集而成，瓶中許多單細(xì)胞生物以及其他微生物正是以此為養(yǎng)料大量繁殖。如果池水中本來(lái)就含有草履蟲(chóng)，那么大約10-14天后干草培養(yǎng)液中就會(huì)出現(xiàn)大量同類(lèi)生物。其他許多單細(xì)胞生物都密布在水面之下或者干草之間。過(guò)1- 2周微生物就可以大量繁殖出來(lái)。 第二部分:識(shí)別顯微鏡下的微生物 水中到底觀察到哪些微生物呢?要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要畫(huà)出觀察到的微生物形態(tài)，然后對(duì)照資料識(shí)別。教科書(shū)的單元資料頁(yè)中有草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、眼蟲(chóng)、團(tuán)藻的圖片和文字資料。每一種微生物的圖