首師大版道德與法治八上第5課《師生之情》教案

1、最新首師大版道德與法治八上第5課師生之情教案教材分析本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為首師大版道德與法治教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元美好的校園生活第五課師生之情。本課內(nèi)容主要從陽光下最燦爛的職業(yè)和理解園丁心兩大方面講解的。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)教師的能力 ，培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會(huì)尊師的能力 ，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情的能力。學(xué)會(huì)與教師進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)jj【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過教學(xué)，使學(xué)生懂得教師也需要理解 ，并學(xué)會(huì)如何尊重教師?！具^程與方法目標(biāo)】通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)教師的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會(huì)尊師的能力 ，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情的能力【情感態(tài)度價(jià)值觀目

2、標(biāo)】通過教學(xué)，提高學(xué)生尊師的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì) ，主動(dòng)自覺地理解 教師，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】如何做到尊重教師？如何建立良好的師生關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何與教師進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好相關(guān)材料及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集你與老師有哪些難忘的事，課上和大家分享。教學(xué)過程&一、情景導(dǎo)入我無限熱愛教師這個(gè)職業(yè)?；?duì)繅?mèng)繞的，是我的學(xué)生；令我不安的，是我的學(xué)生；使我激動(dòng)的，還是我的學(xué)生！一位教師的日記老師的恩情，我們做學(xué)生的最能體會(huì)：細(xì)致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)肅的批評(píng)，都是對(duì)我們無限的愛和關(guān)懷一位學(xué)

3、生的 作文師生之間深厚的情誼是那么美好、那么動(dòng)人。師生情是建立在良好師生關(guān)系基礎(chǔ)上的，是師生之間相互關(guān)心、相互尊重、相互理解、心理相容的感情結(jié)晶。二、陽光下最燦爛的職業(yè)1、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。他們把人類歷史長(zhǎng)河中的過去、現(xiàn)在和未來緊緊地 聯(lián)結(jié)在一起，傳承人類文明，塑造我們的靈魂，造就祖國(guó)的未來。教師是我們錘煉品格的引路 人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。2、資源鏈接：每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂。每個(gè)老師心中都有他的好學(xué)生 ，但他知道自己的心里必須裝著所有的學(xué)生。每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心。每個(gè)老師都要承受工

4、作壓力，但他心中最大的壓力一定是來自學(xué)生的期盼。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不 斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。3、事例探究：一次，陶行知校長(zhǎng)看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即斥止，令他放學(xué)去自己的辦公室。一見面，陶行知便掏出一顆糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí)，我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖。陶行知又掏出第二顆糖放在他手上：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻就停止了?！蓖跤训纱罅搜劬?、陶行知接著掏出第三顆糖說：“我調(diào)查過了，你打同學(xué)是因?yàn)樗蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，說明你有正義感，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你呀！ ”這時(shí)王友已經(jīng)泣不 成聲了： “校長(zhǎng)

5、，我錯(cuò)了。不管怎么說，我用泥塊砸人是不對(duì)的?！碧招兄獫M意地笑了，這時(shí)掏出第四顆糖：“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò), 我再獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆糖。我們的談話也就結(jié)束了?！? 說一說自己的認(rèn)識(shí)：與同學(xué)分享自己受老師幫助的往事：4、看教材 31 頁的情景圖 , 然后思考：以“老師工作知多少”為題 , 與同學(xué)交流。5、老師關(guān)心我們的身心健康,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；老師開闊了我們的知識(shí)視野,把我們帶進(jìn)了人類知識(shí)的殿堂；老師教給我們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑努力創(chuàng)新 ,超越前人 ,在科學(xué)的道路上不斷前進(jìn)；老師全面提升我們的素質(zhì),培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6、名言思考：師者 , 所以傳道受業(yè)解惑也。韓愈

6、師說7、事例探究：四季青鄉(xiāng)紅旗村小學(xué)的音樂老師杜麗麗, 在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí), 突然一輛失控的大拖車傾斜著撞向等車的學(xué)生隊(duì)伍。緊急關(guān)頭, 她大喊一聲：“靠邊！”用盡全身力氣將身邊的學(xué)生推開 , 自己卻被撞倒在車輪下。關(guān)鍵時(shí)刻她把生的希望讓給了學(xué)生, 把死的現(xiàn)實(shí)留給了自己 , 一個(gè)偉大的教師形象在人們心中巍然聳立。血泊中的杜麗麗老師仍半睜著雙眼, 這眼神里 , 是對(duì)學(xué)生的牽掛！是老師的崇高責(zé)任感！也是對(duì)生命的依戀！讀了杜麗麗老師的事跡, 我最想說：8、老師在我們心中播下理想的種子,教我們做人,教我們做事,教我們生活。老師的一言一行、一舉一動(dòng),往往都成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。9、鏡頭回放：楊時(shí)是我國(guó)宋代著

7、名的理學(xué)家和政治家。有一年, 楊時(shí)赴任途中 , 不辭勞苦 , 繞道洛陽 ,拜師程頤 , 以求學(xué)問上能有更深造詣。有一天, 楊時(shí)與學(xué)友游酢為了求得一個(gè)問題的答案,起去先生家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬, 大雪紛飛 , 寒風(fēng)刺骨。來到程頤家時(shí), 適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人擔(dān)心驚動(dòng)先生, 就在門口靜候。楊時(shí)的一只腳凍僵了 , 冷得發(fā)抖 , 但依然恭敬侍立。過了良久, 程頤一覺醒來, 發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人, 門外的積雪已一尺多厚了 , 便趕忙起身去迎他們。10、教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作, 是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,理應(yīng)受到尊敬,要在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。三、理解園丁心1、看 3

8、3 頁的情景圖 , 然后思考：與同學(xué)交流, 說說自己心目中的好老師。2、教師的職業(yè)是神圣的,然而每一位教師又是普通的。他們和我們一樣,過著普通人的生活。他們也有煩惱,也有心情不好的時(shí)候。我們需要老師的理解, 同樣,老師也需要我們的理解。3、活動(dòng)探究：面對(duì)老師批改的作業(yè), 我最主要的做法是( )A.看完分?jǐn)?shù)就把作業(yè)收起來B.看看分?jǐn)?shù)，再看看錯(cuò)題，之后就把作業(yè)放到一邊C.看完分?jǐn)?shù)，再看錯(cuò)題，然后改正D.看完錯(cuò)題，與同學(xué)探討錯(cuò)在哪里統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的選擇A 選項(xiàng)的比例()B選項(xiàng)的比例()C 選項(xiàng)的比例()D選項(xiàng)的比例()經(jīng)過討論 , 我們認(rèn)為正確的做法是( ) 。理由是： 。4、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德：我們自古就有“一日為師,終身為父”的說法。尊重老師,首先要求我們尊重老師的勞動(dòng)5、探究思考：面時(shí)老師批評(píng)時(shí), 我應(yīng)該：被老師誤解時(shí), 我應(yīng)該：與老師觀點(diǎn)不同時(shí), 我應(yīng)該：6、尊重老師,要求我們尊重老師的管理。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出批評(píng),是老師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。虛心接受,努力改正,我們才能進(jìn)步得更快尊重老師 , 要求我們學(xué)會(huì)寬容。世上沒有一個(gè)人是完美無缺的。如果老師的一些做法不得當(dāng)或誤解了我們, 一定要記住：心平氣和 , 冷靜對(duì)待 , 在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候把真相告訴老師。7、