首師大版道德與法治八上第5課《師生之情》教案

1、最新首師大版道德與法治八上第5課師生之情教案教材分析本課的教學設計為首師大版道德與法治教材八年級上冊第二單元美好的校園生活第五課師生之情。本課內容主要從陽光下最燦爛的職業(yè)和理解園丁心兩大方面講解的。通過本課的學習，學生學會正確評價教師的能力 ，培養(yǎng)學生如何學會尊師的能力 ，并學習運用恰當的方法表達對教師的感情的能力。學會與教師進行有效的溝通，建立良好的師生關系。教學目標jj【知識與能力目標】通過教學，使學生懂得教師也需要理解 ，并學會如何尊重教師?！具^程與方法目標】通過教學，使學生學會正確評價教師的能力，培養(yǎng)學生如何學會尊師的能力 ，并學習運用恰當的方法表達對教師的感情的能力【情感態(tài)度價值觀目

2、標】通過教學，提高學生尊師的意識，使學生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質 ，主動自覺地理解 教師，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向教學重難點【教學重點】如何做到尊重教師？如何建立良好的師生關系?！窘虒W難點】如何與教師進行有效的溝通，建立良好的師生關系。課前準備教師準備：準備好相關材料及課件。學生準備：課下搜集你與老師有哪些難忘的事，課上和大家分享。教學過程&一、情景導入我無限熱愛教師這個職業(yè)?；隊繅衾@的，是我的學生；令我不安的，是我的學生；使我激動的，還是我的學生！一位教師的日記老師的恩情，我們做學生的最能體會：細致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們無限的愛和關懷一位學

3、生的 作文師生之間深厚的情誼是那么美好、那么動人。師生情是建立在良好師生關系基礎上的，是師生之間相互關心、相互尊重、相互理解、心理相容的感情結晶。二、陽光下最燦爛的職業(yè)1、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。他們把人類歷史長河中的過去、現(xiàn)在和未來緊緊地 聯(lián)結在一起，傳承人類文明，塑造我們的靈魂，造就祖國的未來。教師是我們錘煉品格的引路 人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。2、資源鏈接：每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂。每個老師心中都有他的好學生 ，但他知道自己的心里必須裝著所有的學生。每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但他知道教育需要等待、需要耐心。每個老師都要承受工

4、作壓力，但他心中最大的壓力一定是來自學生的期盼。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不 斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。3、事例探究：一次，陶行知校長看到學生王友用泥塊砸同學，當即斥止，令他放學去自己的辦公室。一見面，陶行知便掏出一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你很準時，我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖。陶行知又掏出第二顆糖放在他手上：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻就停止了?！蓖跤训纱罅搜劬Α⑻招兄又统龅谌w糖說：“我調查過了，你打同學是因為他不遵守游戲規(guī)則，欺負女生，說明你有正義感，應該獎勵你呀！ ”這時王友已經泣不 成聲了： “校長

5、，我錯了。不管怎么說，我用泥塊砸人是不對的。”陶行知滿意地笑了，這時掏出第四顆糖：“你已經認錯, 我再獎勵給你一顆糖。我們的談話也就結束了。”, 說一說自己的認識：與同學分享自己受老師幫助的往事：4、看教材 31 頁的情景圖 , 然后思考：以“老師工作知多少”為題 , 與同學交流。5、老師關心我們的身心健康,把立德樹人作為教育的根本任務；老師開闊了我們的知識視野,把我們帶進了人類知識的殿堂；老師教給我們科學的學習方法,鼓勵我們大膽質疑努力創(chuàng)新 ,超越前人 ,在科學的道路上不斷前進；老師全面提升我們的素質,培養(yǎng)我們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。6、名言思考：師者 , 所以傳道受業(yè)解惑也。韓愈

6、師說7、事例探究：四季青鄉(xiāng)紅旗村小學的音樂老師杜麗麗, 在護送學生過馬路時, 突然一輛失控的大拖車傾斜著撞向等車的學生隊伍。緊急關頭, 她大喊一聲：“靠邊！”用盡全身力氣將身邊的學生推開 , 自己卻被撞倒在車輪下。關鍵時刻她把生的希望讓給了學生, 把死的現(xiàn)實留給了自己 , 一個偉大的教師形象在人們心中巍然聳立。血泊中的杜麗麗老師仍半睜著雙眼, 這眼神里 , 是對學生的牽掛！是老師的崇高責任感！也是對生命的依戀！讀了杜麗麗老師的事跡, 我最想說：8、老師在我們心中播下理想的種子,教我們做人,教我們做事,教我們生活。老師的一言一行、一舉一動,往往都成為我們學習的榜樣。9、鏡頭回放：楊時是我國宋代著

7、名的理學家和政治家。有一年, 楊時赴任途中 , 不辭勞苦 , 繞道洛陽 ,拜師程頤 , 以求學問上能有更深造詣。有一天, 楊時與學友游酢為了求得一個問題的答案,起去先生家請教。時值隆冬, 大雪紛飛 , 寒風刺骨。來到程頤家時, 適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人擔心驚動先生, 就在門口靜候。楊時的一只腳凍僵了 , 冷得發(fā)抖 , 但依然恭敬侍立。過了良久, 程頤一覺醒來, 發(fā)現(xiàn)楊時二人, 門外的積雪已一尺多厚了 , 便趕忙起身去迎他們。10、教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作, 是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,理應受到尊敬,要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。三、理解園丁心1、看 3

8、3 頁的情景圖 , 然后思考：與同學交流, 說說自己心目中的好老師。2、教師的職業(yè)是神圣的,然而每一位教師又是普通的。他們和我們一樣,過著普通人的生活。他們也有煩惱,也有心情不好的時候。我們需要老師的理解, 同樣,老師也需要我們的理解。3、活動探究：面對老師批改的作業(yè), 我最主要的做法是( )A.看完分數就把作業(yè)收起來B.看看分數，再看看錯題，之后就把作業(yè)放到一邊C.看完分數，再看錯題，然后改正D.看完錯題，與同學探討錯在哪里統(tǒng)計全班同學的選擇A 選項的比例()B選項的比例()C 選項的比例()D選項的比例()經過討論 , 我們認為正確的做法是( ) 。理由是： 。4、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德：我們自古就有“一日為師,終身為父”的說法。尊重老師,首先要求我們尊重老師的勞動5、探究思考：面時老師批評時, 我應該：被老師誤解時, 我應該：與老師觀點不同時, 我應該：6、尊重老師,要求我們尊重老師的管理。對學生的缺點和錯誤提出批評,是老師負責任的表現(xiàn)。虛心接受,努力改正,我們才能進步得更快尊重老師 , 要求我們學會寬容。世上沒有一個人是完美無缺的。如果老師的一些做法不得當或誤解了我們, 一定要記住：心平氣和 , 冷靜對待 , 在恰當的時候把真相告訴老師。7、