韋寧新親近生活

1、學(xué)生親近生活就是親近語文摘要：把舞臺留給學(xué)生，讓學(xué)生親近生活，注重導(dǎo)入，注意激勵是語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣行之有效的方法，能達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。  到了初中以后，很多學(xué)生對語文沒那么感興趣了，如何讓學(xué)生能夠喜歡語文，愛學(xué)語文，這問題一直困擾著廣大的語文教師。探究其原因，主要有以下三點：一、語文課不可能僅僅因為教材的改變而真正地讓學(xué)生所愛。再美的文章一經(jīng)老師的枯燥甚至繁瑣的分析，就會變得枯燥無味甚至面目可憎。語文課上，為了應(yīng)付考試，給學(xué)生死灌什么孔子、孟子、魯迅之類的，這樣的課堂上再細(xì)致的分析也難以使語文課變得親切可愛了。二、因為教師年齡與學(xué)生存有差別，其思想、

2、興趣、價值取向不同，學(xué)生不同，就形成了對學(xué)生因為特定時代、環(huán)境、思潮而形成的精神思想不理解。很多教師走上在走上工作崗位后，忙于教學(xué)或為生活所累，很少讀書，很少注重新時代的學(xué)生的思想的變化，基本上是用多年前的經(jīng)驗和思想灌輸給學(xué)生。很多教師都埋頭教學(xué)，并不知道也不關(guān)心學(xué)生在讀什么，愛讀什么。此外，很多中學(xué)生愛看電視劇，愛聽流行歌曲，是追星一族，很多教師也不能理解甚至反對學(xué)生的這些愛好，所以很多學(xué)生就會覺得語文課仍然不夠親近，依然是可敬可畏不可愛的。三、很多學(xué)生認(rèn)為，語文學(xué)多學(xué)少考試的時候分?jǐn)?shù)相差不是很大，我不如多花些時間和精力在別的科目上。 所以造成語文的失寵跟我們語文教師有很大的關(guān)系，而真正能夠

3、感化學(xué)生親近語文的也是我們語文教師。最切合實際的做法是設(shè)法讓學(xué)生親近生活。 教師要關(guān)心學(xué)生的興趣愛好，給學(xué)生多推薦些健康的文學(xué)作品，讓學(xué)生深刻體會到語文就是生活。在課堂上不是不談孔子孟子，不說魯迅。恰恰相反，人類文化中的寶貴遺產(chǎn)，恰是語文課上應(yīng)該多傳授的內(nèi)容。在語文課上，能夠多穿插一些中學(xué)生偶像如韓寒這樣的作家或當(dāng)代著名文學(xué)作品等。 上個學(xué)期我上了詩經(jīng)蒹葭這首詩，這首詩是一篇極具感染力的詩歌，王國維說：“ 詩經(jīng)蒹葭一篇，最值得風(fēng)人深致。 ”但是，時隔數(shù)千年，加上語言的隔離，學(xué)生很難完全欣賞體會到其中的妙處。所以，我就從瓊瑤的在水一方說起，讓學(xué)生課前去看在水一方的故事情節(jié)和及主人公的心靈歷程，讓

4、學(xué)生聽在水一方然后再理解詩經(jīng)蒹葭的內(nèi)涵，然后再誦讀詩經(jīng)蒹葭感受它的藝術(shù)魅力。 此外，一篇社會熱點新聞，一段電視鏡頭，一句網(wǎng)絡(luò)語言，一個電影明星燦爛的笑容.這些只要引援得當(dāng)，也能夠起到調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深學(xué)生對課文的理解，增加學(xué)生對語文課的興趣的作用。 周末的時候不是布置一大推的作業(yè)給學(xué)生。而是讓學(xué)生在生活中在娛樂中學(xué)好語文。我們不能忽略傳媒對我們生活的沖擊。如今人們對電視的依賴很多，很多人更愿意看電視而不愿意看報紙，更喜歡看電視機(jī)而不是原作。所以周末的時候我經(jīng)常推薦學(xué)生看深受中學(xué)生喜愛的節(jié)目，如幸運(yùn)52歡樂總動員等節(jié)目。當(dāng)我們反對一味的傳授語文知識訓(xùn)練語文水平，反對吧學(xué)生變成考試機(jī)器的時候：當(dāng)我

5、們更重視語文的閱讀而不是分析的時候，語文就這樣走樣了，變味了，沒有了學(xué)科的特點，沒有了語文的教學(xué)含量，甚至語文課成了閱讀課。所以，我們應(yīng)從如下方面提升自身的修養(yǎng)。一、拓寬教師視野，初略了解邊緣學(xué)科常識，博學(xué)自廣。 如今我們語文教師并不缺少教參教案，學(xué)生手頭上也有一些資料如全解，假如我們在向?qū)W生傳授知識的時候與學(xué)生手上的資料一模一樣，長期如此學(xué)生會不厭學(xué)嗎？所以，我們除了手頭上的教學(xué)參考書之外，還應(yīng)該多看些相關(guān)學(xué)科的資料，初略了解一些邊緣學(xué)科的科學(xué)常識，這樣我們在課堂上才能調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，激發(fā)他們親近語文的熱望，讓我們的語文課重見生機(jī)。 我以前聽過一位老師的一堂課語文課，那堂課老師上的是

6、說明文死海不死。很多人都覺得說明文不好上，干燥無味，學(xué)生不喜歡，課堂上死氣沉沉的。但是聽了那位老師的課我改變了這種看法。老師課前先讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，熟悉死海的地理位置后，就設(shè)計了這樣的一個有趣問題：死海真的會死嗎？接下來就是學(xué)生的高談闊論，爭先恐后的發(fā)表自己的看法，課堂氣氛非常活躍。二、確立教師和學(xué)生的平等對話關(guān)系，就是在教學(xué)中親近學(xué)生。新課標(biāo)提倡自主、探究、合作的教學(xué)方法，這體現(xiàn)了語文教學(xué)的新的導(dǎo)向。新課標(biāo)要求“著力提升學(xué)生語文水平的同時，特別注意豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)”，這宗旨是好的，但是在我們的實際操作中，這種學(xué)習(xí)方式流于形式。教師要么滿堂跑，要么袖手旁觀，以期待學(xué)生精彩的發(fā)言。其實教師最佳的做法是用提問的方式來引導(dǎo)思路，用教師的講解來提綱挈領(lǐng)，用教師的想象來打開學(xué)生的發(fā)散思維，更重要的是讓學(xué)生感受到老師時刻在他們身邊，從而產(chǎn)生一種親和力。 以上是我對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的一些舉措，也是我對改善當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生親近生活親近語文的殷殷期盼。參考文獻(xiàn)：1、 朱德民、顏景山編寫的有效上課初中語文。2、新世紀(jì)語文教學(xué)改革與探索（中學(xué)語