2022年小魔怪要上學教案設(shè)計

1、小魔怪要上學教學設(shè)計一、教學目標：1、通過講故事，讓學生感受到書對我們的影響，感受閱讀的力量，引導孩子們喜歡上讀書。2、在講故事的過程中培養(yǎng)學生的口語表達、思維想象等能力。3、理解 “口齒不清”詞語的意思，并學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。4、以小魔怪過生日為題看圖（第25 幅）寫一篇習作。二、教學過程：（一）看繪本講故事小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在呀， 不光我們?nèi)祟愐蠈W， 要學習，還有許多其他的小家伙們也要上學，他們都是誰呢？我來告訴你， 有小巫婆要上學有小火龍要上學，還有呀，就是今天老師給大家?guī)淼男∧Ч忠蠈W 。 （看封面）瞧，就是這個小家伙，小魔怪要上學。你們看看他，他可是一個小魔怪，你

2、們覺得他可怕嗎？小魔怪綠綠的臉，還長著長長的尖牙，你們?yōu)槭裁床缓ε履亍Ｒ驗樗趯ξ覀冃?，所以你不覺得他可怕是嗎？（這里可以加上：一個微笑讓小魔怪變成了小可愛！瞧，笑是一件多么好的事呀，笑能帶給自己和別人快樂，你也要多對大家笑一笑哦）現(xiàn)在，就讓我們一起走進小魔怪要上學的故事。從前，有個心地善良地小魔怪，他從來不吃人。但是，他的爸爸媽媽精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - -

3、- - - - - - -最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的就是明天吃什么。唉，爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩游戲，也從來不給他講故事。在小魔怪家里，沒有甜甜的蘋果派小魔怪討厭這一切。他老是把自己關(guān)在屋子里，一會兒大喊大叫，一會兒跺腳。爸爸媽媽受不了了，就大聲訓斥他：“你這個搗蛋鬼，搞得我們一點胃口都沒有了！ ”小魔怪為什么要這樣呢？是呀，我們的小魔怪是個善良的小魔怪，他從不吃人，當然不希望爸爸媽媽吃人啦?？墒牵职謰寢屍類鄢匀?，這怎么能不讓小魔怪生氣著急呢?？墒?，他有好辦法改變這一切嗎？所以小魔怪只能靠這種方式來發(fā)泄心中的不滿?？砂职謰寢屢稽c都不理解小魔

4、怪的心思，他們不僅不安慰他，還大聲訓斥他不過，有一件事可以讓小魔怪感到快樂。你們猜猜看，是什么事呢？是的，躲在茂密的樹從后面， 看小朋友們做游戲讓小魔怪感到非常快樂。啊，小朋友們玩得多開心啊，他們怎么能玩出那么多的花樣呢？小魔怪驚訝極了！一天，小魔怪撿到了一本書，是一個粗心的小朋友丟下的。小魔怪把書夾到胳膊底下，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的黑黑的符號會講出很多好聽的故事。晚上，小魔怪拿著手電筒，躲進被窩里，把那些小小的黑黑的符號看了一遍又一遍，可是他還是不知道他們在說什么？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 -

5、- - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -這是為什么呢？是的，第二天，小魔怪做出一個重要的決定，是什么？可是， 爸爸媽媽一點都不支持小魔怪去上學的想法。爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說：“不要說蠢話，吃飯，快吃！ ”媽媽也嘟嘟囔囔地說：“別耍小聰明，吃飯，快吃！ ”但是，小魔怪拒絕吃任何東西。想一想“口齒不清”是什么意思呢？怎么想出來的啊？真棒，這就是聯(lián)系上文理解詞語的意思呢！繼續(xù)：居然說去上學是說蠢話，太無知了。小魔怪開始拒絕吃任何東西。你們說他這招會管用嗎？我們

6、一起來看看吧。第二天早上，爸爸只好帶著小魔怪去上學。爸爸威脅老師說“快教這個小笨蛋讀書寫字，不然我把你們?nèi)缘簟薄Ｐ∨笥褌?，如果你們的爸爸媽媽這么對待老師和小朋友，你喜歡嗎？是呀，老師和小朋友們都被嚇到了。繼續(xù)：小魔怪學習非常努力。很快，他就會認字了，接著，他開始念一個一個的句子，最后，它可以把整本書念下來了。他變得很快樂，不再大喊大叫，不再嘆息， 也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。小魔怪為什么會有這么大的變化呢？是的，小魔怪的變化都是讀書帶來的，書里有許多好聽的故事，讓他感到快樂，讓他有很多收獲?？墒?，爸爸媽媽并不知道書有這么大的作用，所以他們感到很一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一

7、樣大吃大喝，他們把耳朵帖在小魔精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -怪的房門上， 聽見小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被吸引住了，故事結(jié)束時，他們突然大聲地鼓起掌來“真好聽，真好聽！”爸爸大聲地說?！霸僦v一個，再講一個！ ”媽媽急切地請求。小魔怪非常高興地答應(yīng)了，他接著又讀了三個故事。后來他覺得有些累了，站起來對爸爸媽媽

8、說：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧?！苯酉聛淼耐砩?，小魔怪放學一回到家，還來不及放下書包，爸爸媽媽就爸爸媽媽就怎樣呢 ? 是的，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個故事。隨著故事情節(jié)的起伏，他們一會兒大笑，一會兒哭泣你們瞧，他們一起閱讀的場景多溫馨啊！（可加上，你們在家里也和爸爸媽媽一起讀書嗎）天，小魔怪帶來了一本教大家做好吃的書。第二天，小魔怪回到家里，迎接他的會有什么呢，大家猜猜看。是的，只要是小魔怪喜歡吃的，爸爸媽媽都會做給他吃。小魔怪好幸福，在他生日那天，他要邀請所有的小伙伴到自己家里來做客。不過，他忘記了，他的爸爸媽媽可都是吃人的大魔怪呀！當他為小伙伴開門的一瞬間，他才忽然

9、想起來，可是安安、奧奧都來了！怎么辦呢，小朋友們會不會有危險呢？為什么？會是怎樣的呢，我們來看看。整個下午，小伙伴們都玩瘋了小魔怪第一次發(fā)現(xiàn)，他的爸爸媽媽好可愛，甚至在他們笑的時候，也小心地不把長長的牙齒露出來。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -繼續(xù)：晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸媽媽對小魔怪說：“這些小孩子多可愛??！以后，你隨時都可以把

10、他們帶到家里來玩，我們絕對絕對不會傷害他們。不過，你可不能再帶其他人來了，因為我們認識了他們，就不忍心再吃他們了。 一言為定？小魔怪假裝答應(yīng)了爸爸媽媽的要求，可小腦瓜里已經(jīng)打定了主意。你們猜，小魔怪想出什么好辦法了呢？你們可真棒，已經(jīng)可以編故事啦。是的，小魔怪要邀請地球上所有的小朋友，都到家里來參加他的生日宴會。哈哈，這樣一來，爸爸媽媽就永遠不會再吃小孩子了。故事講完了，你們喜歡這個故事嗎？讓孩子們討論發(fā)言： 小魔怪和他的爸爸媽媽閱讀前后的對比變化。一個是語言方面的，一個是圖畫表情上的。是什么讓小魔怪和爸爸媽媽前后發(fā)生了這么大的變化呢？是啊，是書，是書上那些小小的黑黑的符號，帶給我們知識，帶給我們快樂，帶給我們無窮的想象， 真開心小魔怪能和我們一起走進這快樂的閱讀世界。讓我們一起祝福小魔怪和他的爸爸媽媽能讀到更多更好的書。你們也要加油哦， 和小魔怪比試一下看誰讀得書更多更好！那么這個暑假我們就要讀好多好多特別有趣的故事書