《口語交際習作三》導學案

1、課 題口語交際習作三課 型習作課學 科語文主備人左根英審核人【學習目標】1、了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫?！局攸c難點預測】 有條理地進行習作，習作有真情實感?！驹u價方案】通過小組合作交流、匯報，找生說一說，寫作文等形式進行評價，讓學生都能在說一說的基礎上順利地完成習作?！局R鏈接】“講誠信與善意的謊言”辯論賽規(guī)則本次班級辯論賽的辯題：正方：人要講誠信，不能撒謊反方：生活中有時需要“善意的謊言” 本次辯論賽的規(guī)則：1立論環(huán)節(jié)。正方一辯手先進行立論，時間二分鐘，再由反方一辯手進行立論，時間亦為

2、二分鐘；（總分鐘） 攻辯環(huán)節(jié) 。由正方任二辯手進行攻辯，時間為一分三十秒，再由反方二辯手進行攻辯，時間亦為一分三十秒；雙方三辯互相攻辯，同上。（總分鐘）自由辯論。正方先發(fā)言，雙方分別計時四分鐘；對辯手發(fā)言順序不作限制。（總8分鐘） 觀眾自由發(fā)問。由兩位現(xiàn)場觀眾分別向正反雙方各提一個問題，一位辯手回答問題后，其他辯手可適當作出補充，每個問題回答累計時間不得超過兩分鐘；（總約分鐘） 總結(jié)陳詞。由反方先進行總結(jié)陳詞，時間三分鐘，再由正方進行總結(jié)陳詞，時間亦為三分鐘。（總6分鐘） 共計用時：分鐘【教具準備】班班通及電子白板2 / 8【學習過程】第一課時一、讀題引入1、讀課本“口語交際”，理解辯題。2、

3、確定觀點，準備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，準備5分鐘。小組辯論（1）八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充修改。班級辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。（2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。二、辯論 師生點評辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。第二課時習作指導一、明確要求1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關心的事。出示習作要求：2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？3、習作時注意人物的語言、動作、心理活動等

4、。二、要表達真情實感舉例啟發(fā)結(jié)合習作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導學生體會、交流。 （2）教師總結(jié)、點撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關心、互相幫助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。啟發(fā)學生從時間（懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近）、地點（家里、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學）等角度去搜索題材。出示范文我給媽媽剪指甲再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。班主任張老師號召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？

5、媽媽早就等我吃飯了。我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問?！暗葧耗憔椭懒恕！蔽艺f。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。”媽媽驚訝地說：“今天怎么了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！眿寢屛⑿χf：“我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣。現(xiàn)在做事多了，手自然就會變老了?！甭犃藡寢?/p>

6、的話，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學校，吃了多少苦??！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點工。媽媽，您真辛苦??！我一定要好好學習，不辜負您對我的期望等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵我：“我不疼。不用怕，慢慢來?！庇谑牵矣止钠鹩職饫^續(xù)剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長大了。點評：? ? 本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我”深受教育

7、。為什么呢？因為媽媽的手是辛苦的見證“家里的每一件事”都是媽媽做的；為了能讓“我”讀上好學校，“還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點工”。懷著不辜負媽媽希望的決心、帶著對媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲文章選材新穎、構(gòu)思巧妙，語言和細節(jié)描寫真實。生動、具體、感人?？梢?，小作者不僅是個有心人，而且是個懂事、上進的好孩子。四、布置習作根據(jù)習作要求，完成習作。第三課時習作講評一、名言激趣1、出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 魯迅我把永別了武器的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把老人與海的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。 海明威2、交流習作大聲朗讀習作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點。二、佳作共賞這次習作要求大家寫生活中相互關心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W請舉手，或者自薦。1、請寫得好的同學朗讀自己的習作或習作片斷，其他學生認真聽，適當做筆記。學生自評。2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么