《口語交際習(xí)作三》導(dǎo)學(xué)案

1、課 題口語交際習(xí)作三課 型習(xí)作課學(xué) 科語文主備人左根英審核人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】 有條理地進(jìn)行習(xí)作，習(xí)作有真情實(shí)感?！驹u(píng)價(jià)方案】通過小組合作交流、匯報(bào)，找生說一說，寫作文等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都能在說一說的基礎(chǔ)上順利地完成習(xí)作?！局R(shí)鏈接】“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論賽規(guī)則本次班級(jí)辯論賽的辯題：正方：人要講誠(chéng)信，不能撒謊反方：生活中有時(shí)需要“善意的謊言” 本次辯論賽的規(guī)則：1立論環(huán)節(jié)。正方一辯手先進(jìn)行立論，時(shí)間二分鐘，再由反方一辯手進(jìn)行立論，時(shí)間亦為

2、二分鐘；（總分鐘） 攻辯環(huán)節(jié) 。由正方任二辯手進(jìn)行攻辯，時(shí)間為一分三十秒，再由反方二辯手進(jìn)行攻辯，時(shí)間亦為一分三十秒；雙方三辯互相攻辯，同上。（總分鐘）自由辯論。正方先發(fā)言，雙方分別計(jì)時(shí)四分鐘；對(duì)辯手發(fā)言順序不作限制。（總8分鐘） 觀眾自由發(fā)問。由兩位現(xiàn)場(chǎng)觀眾分別向正反雙方各提一個(gè)問題，一位辯手回答問題后，其他辯手可適當(dāng)作出補(bǔ)充，每個(gè)問題回答累計(jì)時(shí)間不得超過兩分鐘；（總約分鐘） 總結(jié)陳詞。由反方先進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間三分鐘，再由正方進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間亦為三分鐘。（總6分鐘） 共計(jì)用時(shí)：分鐘【教具準(zhǔn)備】班班通及電子白板2 / 8【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、讀題引入1、讀課本“口語交際”，理解辯題。2、

3、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。小組辯論（1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。班級(jí)辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、辯論 師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？3、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等

4、。二、要表達(dá)真情實(shí)感舉例啟發(fā)結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。 （2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)）等角度去搜索題材。出示范文我給媽媽剪指甲再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。班主任張老師號(hào)召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？

5、媽媽早就等我吃飯了。我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對(duì)媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問?！暗葧?huì)兒你就知道了?！蔽艺f。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。”媽媽驚訝地說：“今天怎么了？太陽(yáng)從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！眿寢屛⑿χf：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你一樣?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會(huì)變老了。”聽了媽媽

6、的話，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。媽媽，您真辛苦??！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵(lì)我：“我不疼。不用怕，慢慢來?！庇谑?，我又鼓起勇氣繼續(xù)剪。這回我更仔細(xì)，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長(zhǎng)大了。點(diǎn)評(píng)：? ? 本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我”深受教育

7、。為什么呢？因?yàn)閶寢尩氖质切量嗟囊娮C“家里的每一件事”都是媽媽做的；為了能讓“我”讀上好學(xué)校，“還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工”。懷著不辜負(fù)媽媽希望的決心、帶著對(duì)媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲文章選材新穎、構(gòu)思巧妙，語言和細(xì)節(jié)描寫真實(shí)。生動(dòng)、具體、感人?？梢?，小作者不僅是個(gè)有心人，而且是個(gè)懂事、上進(jìn)的好孩子。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、名言激趣1、出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 魯迅我把永別了武器的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。我把老人與海的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。 海明威2、交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。1、請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評(píng)。2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么