小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)

1、課題：長(zhǎng)度單位 課 型： 新授課 課 時(shí)：第一課時(shí) 使用人： 授課時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)： 主備人楊艷松初 備 教 案?jìng)€(gè)案生成教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是教材第1頁(yè)的例1和第2頁(yè)的做一做，例1是為了讓學(xué)生在真實(shí)的測(cè)量活動(dòng)中感悟不同的工具測(cè)量的結(jié)果是不同的，從而產(chǎn)生統(tǒng)一測(cè)量工具的需要。做一做是讓學(xué)生在活動(dòng)中提高觀察、操作和估計(jì)的水平。教學(xué)時(shí)要多提供學(xué)生身邊的素材，給予學(xué)生動(dòng)手操作和觀察交流的時(shí)間。 設(shè)計(jì)理念借助實(shí)物教具，讓學(xué)生在看，摸，擺的活動(dòng)中直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過(guò)測(cè)量物體等具體操作活動(dòng)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用，經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。 2學(xué)生能用不同的學(xué)具測(cè)量身邊的

2、物體，并能觀察到不同的結(jié)果，也能主動(dòng)和同學(xué)合作。 3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)借助身邊熟悉的物體去估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備回形針、小方塊、小刀、新橡皮、小棒、學(xué)生尺 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)案生成三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為預(yù)期學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段一、情境導(dǎo)入 師講故事：大頭兒子看到學(xué)校的小欄桿壞了，想讓小頭爸爸幫重做一個(gè)，他身邊沒(méi)有任何工具，只好用手指“一拃、一拃”地量起來(lái)，正好5拃。你們覺(jué)得，大頭兒子的做法可行嗎？你想用身邊的小東西來(lái)量物體的長(zhǎng)度嗎？ 二、活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 1以“不同的物品為

3、標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。 （1）選用（回形針、小方塊、小三角形、1角硬幣、小刀、新橡皮）物品，量出數(shù)學(xué)書的寬是多少？（提醒：要擺成直線） （2）學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。 （3）小組交流測(cè)量結(jié)果、提出疑問(wèn)。 （4）全班交流、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)列表。選擇物 品小方塊硬幣 橡皮數(shù)學(xué) 書 寬（5）為什么同學(xué)們的結(jié)果都不一樣呢？你有什么好的建議與思考呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述用不同的物品測(cè)量同一物品得到的數(shù)量是不同的。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量小組活動(dòng)學(xué)生操作合作交流階段2以“相同的物品”為標(biāo)準(zhǔn)量去測(cè)量物體長(zhǎng)度。 （1）用回形針量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、課桌的寬。（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)） （2）全班交流測(cè)量結(jié)果： 數(shù)學(xué)書的

4、長(zhǎng)是（ ）個(gè)回形針，課桌的寬是（ ）個(gè)回形針。 引導(dǎo)學(xué)生歸納：用回形針測(cè)同一物品的個(gè)數(shù)是一樣，也就是測(cè)量結(jié)果是唯一的。 （要以相同的物品為標(biāo)準(zhǔn)，“作標(biāo)準(zhǔn)的物品”還必須世界上統(tǒng)一的） （3）你認(rèn)為用什么比較合適？（尺子）教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)。學(xué)生操作相互說(shuō)出自己的想法。鞏固達(dá)標(biāo)階段三、在操作與練習(xí)中增長(zhǎng)估測(cè)能力 1活動(dòng)：用新鉛筆量出課桌的長(zhǎng)、寬、高分別有幾枝新鉛筆的長(zhǎng)度。 測(cè)量后交流各自的方法以及應(yīng)注意的地方。 2獨(dú)立完成書本P2頁(yè)做一做第1、3題，教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。 3反饋交流學(xué)生的估測(cè)結(jié)果，重點(diǎn)講評(píng)書本P2頁(yè)做一做第3題。 方法1：可以先直接估測(cè)，然后用相同的實(shí)物進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，檢驗(yàn)自己的估測(cè)是否正確。 方法2：可以在第一個(gè)方塊下面做一個(gè)記號(hào)，然后按照第一段的長(zhǎng)度依次畫下去，看能畫出幾段，就說(shuō)明有幾個(gè) 四、全課小結(jié) 1這節(jié)課你有什么收獲？ 2在沒(méi)有尺子的情況下，你會(huì)選擇哪些工具來(lái)測(cè)量身邊物品的長(zhǎng)度? 五、布置作業(yè) 1、回家選擇4-5件物品，用自己的學(xué)具進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。 2