【教學設計】第三章相互作用第五節(jié)力的分解探究式導學類教學設計

1、學習必備歡迎下載學校：包頭市百靈廟中學學科：高一物理編寫人：史殿斌審稿人：3- 5 力的分解探究式導學類教學設計【學習目標】1. 懂得力的分解概念，強化“等效替代”的物理思想；2. 懂得力的分解是力的合成的逆運算；3. 初步把握一般情形下力的分解要依據(jù)實際需要來確定分力的方向；4. 會用作圖法和直角三角形的學問求分力；5. 嘗試運用力的分解解決一些日常生活中的有關物理問題，有將物理學問應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識；6. 能區(qū)分矢量和標量，知道三角形定就，明白三角形定就與平行四邊形定就的實質(zhì)是一樣的；【學習重點】1. 平行四邊形定就和三角形定就在力的分解中的應用2. 依據(jù)力的作用成效對力進行分解3

2、. 正交分解法【學習難點】1. 初步把握一般情形下力的分解要依據(jù)實際需要來確定分力的方向；2. 會用作圖法和直角三角形的學問求分力；【合作探究】學問點一：力的分解假如一個力的和幾個力的相同，那么叫合力，叫分力；叫做力的合成；叫做力的分解；力的分解是力的合成的 ，同樣遵守或定就；即以已知力作為 畫平行四邊形 ，與已知力共點的平行四邊形的 表示兩個分力的大 小 和 方 向 ； 或 即 以 已知 力 作 為畫 三 角 形 ， 與 已 知 力 能構 成 的 三 角 形 的 表示兩個分力的大小和方向；同一個力假如沒有其它限制，可以分解為 對大小、方向不同的分力；一、條件分解1. 已知兩個分力的方向：2.

3、 已知兩個分力的大小3. 已知一個分力的大小和方向4. 已知一個分力的大小和另一個分力的方向二、實效分解 1依據(jù)力的實際成效確定兩個分力的方向2畫圖（利用平行四邊形定就或三角形定就畫圖，畫帶有對角線的平行四邊形或畫帶有箭頭的三角形） 3利用解三角形的方法求分力的大?。ㄇ蠼庵苯侨切卫谜摇⒂嘞?、正切、余切、勾股定理等；求解等腰三角形利用分力相等的公式；求解斜三角形利用正弦定理、三角形相像） 4分力的命名：使物體壓緊斜面的力、使物體下滑的力；5例題例 1對放在水平面上物體所受斜向上拉力F 的分解學習必備歡迎下載例 2對放在斜面上物體的重力G 的分解【針對性訓練】4 如下列圖 ， 重物 A 靜止

4、， 試依據(jù)力的作用成效把重物的重力分解， 并把分解示意圖畫在對應的圖上三、正交分解1. 把力分解在兩個相互垂直的方向上2. 在正交分解中， 兩個分力和一個合力肯定圍成一個直角三角形且合力是斜邊，分力的大小總為合力乘以正弦值或余弦值；即F1=Fsin ， F2=Fcos 其中 是合力 F 與分力 F2 之間的夾角3應用：求多個力的合力或已知合力方向的受力問題和運動物體（ 1）建立直角坐標系以少分解力和簡單分解力為原就以合力方向和垂直合力方向為坐標軸且垂直合力方向的合力為零以運動方向和垂直運動方向為坐標軸且垂直運動方向的合力為零（ 2）先在兩個垂直的方向分別求合力最終再求最終的合力（ 3）用正交分

5、解的方法求多個力的合力是一種制造連續(xù)利用公式的條件運算合力的方法，假如求多個力的合力條件特別也可以直接挑選連續(xù)利用公式運算合力學問點二：矢量相加的法就1. 像位移、速度、力等這種既有大小，又有方向的物理量叫 量；像時間、質(zhì)量、溫度等只有大小，沒有方向的物理量叫 量，矢量與標量的根本區(qū)分在于它們的運算法就不同：標量的運算法就為，矢量的運算法就為 定就或定就2. 既有，又有，并且相加時遵從平行四邊形法的物理量稱作矢量；除力外， 如位移、等也是矢量；3. 兩個分矢量首尾相接， 從一個矢量的箭尾指向另一個矢量的箭頭的矢量就是合矢量，它恰與兩分矢量的線段構成一個三角形，這個方法稱為三角形法就，它是平行四

6、邊形法就的簡化；如下列圖【針對性訓練】1. 三個共點力， F1=20N,F2=30N,F 3=40N, 互成 1200 角，求它們的合力大小和方向2. 人站在岸上通過定滑輪用繩牽引低處的小船，如下列圖， 如水的阻力恒定不變，就在船勻速靠岸的過程中，以下說法正確選項A繩的拉力不斷增大B繩的拉力保持不變學習必備歡迎下載C船受到的浮力保持不變D船受到的浮力不斷減小【課堂訓練】1將一個力 F 分解為兩個力F1 和 F2，以下說法中正確選項A F 是物體實際受到的力BF1 和 F2 不是物體實際受到的力C物體同時受到 F1、F2 和 F 三個力作用D F1 和 F2 共同作用的成效與F 相同2要把一個已

7、知力F 分解為兩個分力 F1 和 F2，在以下哪些情形下肯定得到唯獨的解 A 已知 F1 和 F2 的方向B已知 F1 或 F2 的大小和方向C已知 F1 的方向和 F2 的大小D已知 F1 和 F2 的大小3以下說法正確選項 A 2 N 的力可以分解成 6 N 和 3 N 的兩個分力 B10 N 的力可以分解成 5 N 和 3 N 的兩個分力C2 N 的力可以分解成 6 N 和 5 N 的兩個分力 D10 N 的力可以分解成 10 N 和 10 N 的兩個分力4. 已知力 F 的一個分力F1 跟 F 成 30°角， F1 大小未知，如下列圖，就另一分力F2 的最小值為A. F2B.

8、 3F 3C. FD 無法判定5. 如下列圖，一小球用繩OA 和 OB 拉住， OA 水平， OB 與水平方向成60°角，這時 OB 繩受的拉力為8 N，求小球重力及OA 繩拉力的大小【課后訓練】 1如下列圖，物體靜止在斜面上，以下幾種說法中正確選項 A 物體受到的靜摩擦力等于重力沿斜面對下的分力B 物體所受重力沿垂直于斜面的分力就是物體對斜面的壓力C物體所受重力的大小等于斜面對它的靜摩擦力和支持力這兩個力的合力的大小D 物體受到的支持力與物體所受重力沿垂直于斜面的分力是一對平穩(wěn)力2. 如下列圖，甲、乙、丙三個物體質(zhì)量相同，與地面的動摩擦因數(shù)相同，受到三個大小相同的作用力 F，當它們

9、滑動時，受到的摩擦力大小是 A 甲、乙、丙所受摩擦力相同 B甲受到的摩擦力最大C乙受到的摩擦力最大 D丙受到的摩擦力最大3. 一個力的大小為30 N，將此力分解為兩個分力，這兩個分力的大小可能是 A 10 N、 10 NB20 N 、40 NC 200 N 、200 ND 700 N 、720 N4. 如下列圖，將力F 分解為兩個分力 F1 和 F2， F2 與 F 的夾角 小于 90°，就A當 F1 Fsin 時，確定有兩組解B當 FF1 Fsin 時，確定有兩組解C當 F1 Fsin 時，有惟一一組解D當 F1Fsin 時，無解5. 已知一個力的大小為100 N ，它的一個分力

10、F1 的大小為 60 N，就另一個分力F2 的大小 A 肯定是 40 NB 肯定是 80 NC不能大于 100 ND 不能小于 40 N 6如下列圖，質(zhì)量為m 的物體懸掛在輕質(zhì)支架上，斜梁OB 與豎直方向的夾角為.設水平橫梁 OA 和斜梁 OB 所受的彈力分別為F1 和 F2，以下結果正確選項 sin cos A F1 mgsin B F1 mgC F2 mgcosD F2 mg7. 在圖中， AB 、AC 兩光滑斜面相互垂直， AC 與水平面成 30°角如把球 O 的重力依據(jù)其作用成效分解，就兩個分力的大小分別為1A. 2G，32 GB.33 G， 3GC.23 G，22 GD.2

11、32 G， 2 G8. 一根長為 L 的易斷的勻稱細繩，兩端固定在天花板上的 A、B 兩點如在細繩的 C 處懸一重物，已知 AC>CB ，如右圖所示，就以下說法中正確的應是 A 增加重物的重力， BC 段繩先斷 B增加重物的重力， AC 段繩先斷C增加重物的重力， AC 、BC 段繩同時斷 D增加重物的重力，誰先斷無法確定9. 如下列圖，用繩子一端系在汽車上，另一端系在等高的樹干上，兩端點間繩長10m用 300 N 的拉力把水平繩子的中點往下拉離原位置0.5 m，不考慮繩子的重力和繩子的伸長量，就繩子作用在汽車上的力的大小為A 3000 NB 6000 NC 1500 ND 15003 N10. 如下列圖， 一個重為 100 N 的小球被夾在豎直的墻壁和A 點之間， 已知球心 O 與 A 點的連線與豎直方向成角，且 60°，全部接觸點和面均不計摩擦試求小球?qū)γ娴膲毫1 和對 A 點的壓力 F2.11. 如下列圖，將質(zhì)量為m的小球，用長為 L 的輕繩吊起來，并靠在光滑的半徑為 r 的半球體上， 繩的懸點 A 到球面的最小距離為d.1求小球?qū)K子的拉力和對半球體的壓力 .2如 L 變短，問小球?qū)K子的拉力和對半球體的壓力如何變化？12. 如下列圖是一表面光滑，所受重力可不計的尖劈 AC BC，ACB 插在縫間，并施以豎直向下的力F，就劈對左、右接觸點的壓力