【教學(xué)設(shè)計(jì)】新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)（靈城西關(guān)學(xué)校 彭嚴(yán)松） 第一單元 分?jǐn)?shù)加減法單元教學(xué)內(nèi)容：本單元的內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用（折紙）、分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算（星期日的支配）、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化（“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”）和練習(xí)一；單元教學(xué)目標(biāo)：1. 在操作活動(dòng)中，懂得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確運(yùn)算；2. 懂得分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，并能正確運(yùn)算；3. 能把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；4. 能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題；5. 通過(guò)直觀操作、類(lèi)比遷移等方式探究新知；6. 體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)探究的欲望；單元教學(xué)重點(diǎn)：1. 異分母分

2、數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法；2. 探究并把握分?jǐn)?shù)與有限小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法；單元教學(xué)難點(diǎn) ：懂得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理；單元教學(xué)預(yù)備：正方形或長(zhǎng)方形紙、課件等；單元課時(shí)劃分：折紙2課時(shí)星期日的支配 1 課時(shí)小數(shù)王國(guó)與分?jǐn)?shù)王國(guó) 1 課時(shí)練 習(xí) 一 1 課時(shí)單元測(cè)試與講評(píng) 3 課時(shí)25備課學(xué) 科數(shù)學(xué)（第 10 冊(cè)）老師第周月 日彭嚴(yán)松授課時(shí)間（總第 1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)預(yù)備北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 2-4 頁(yè)折紙1. 經(jīng)受探究異分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算方法的折紙操作與通分的活動(dòng)過(guò) 程，懂得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理， 并能正確學(xué)會(huì)運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法；2. 能正確

3、地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算及解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；3. 培育良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人合作增進(jìn)小組間的合作意識(shí)；重點(diǎn)：把握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法難點(diǎn)：懂得先通分，再加減的算理；直觀操作法，自主探究法多媒體課件、如干（完全一樣的）正方形教學(xué)時(shí)間內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)1. 給下面每組分?jǐn)?shù)通分15同學(xué)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解；分鐘一 、2. 指名板演，其余同學(xué)復(fù) 習(xí)本子上做教匯報(bào)溝通學(xué)導(dǎo)入和過(guò)程明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)二 、觀看圖畫(huà)，明白信息15探 索分鐘新知提出問(wèn)題，列出算式和同桌溝通算法小組合作解決問(wèn)題回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰(shuí)做公分母？2. 運(yùn)算下面各題練一練，指名板演12三 、看圖填寫(xiě)并說(shuō)說(shuō)分鐘鞏 固找出錯(cuò)

4、誤并改正練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)四 、談收成，自我評(píng)判，3小結(jié)本課；分鐘總結(jié)通過(guò)練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法？ 小結(jié)：（1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原先分?jǐn)?shù)相等、 并且分母相同的分?jǐn)?shù)， 這個(gè)過(guò)程叫做通分；通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母， 這樣運(yùn)算最簡(jiǎn)便；（ 2）同分母分?jǐn)?shù)加減法： 分母不變，分子相加減；今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容；板書(shū)課題：折紙（異分母分?jǐn)?shù)相加減）1. 課件出示例題，引導(dǎo)觀看依據(jù)這一情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2. 提出問(wèn)題，列出算式（ 1）他倆一共用了這張紙的幾分之幾？+（ 2）小紅比小明多用了這張紙的 幾 分 之幾 ？-3. 探究算法（ 1

5、）估一估（ 2）讓同學(xué)嘗摸索究運(yùn)算方法（ 3）溝通算法提問(wèn)：為什么要將異分母變成同分母？（ 4）課件演示運(yùn)算過(guò)程，懂得算理4.即 時(shí) 練 習(xí) ： 3/4+5/89/10-1/65. 歸納算法：提問(wèn)：怎樣運(yùn)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？課件出示運(yùn)算方法及留意事項(xiàng)1. 課本 P3 試一試請(qǐng)同學(xué)先運(yùn)算再說(shuō)一說(shuō)調(diào)皮和笑笑的算法有什么不同？2. 數(shù)學(xué)小醫(yī)生：3. 算一算 2/3+1/83/4-1/6先讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算， 巡察進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你學(xué)到了什么？2. 你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要留意些什么？作業(yè)教材第 3 頁(yè)練一練第 3 題5 分鐘設(shè)計(jì)折紙（異分母分?jǐn)?shù)相加減）板書(shū)設(shè)計(jì)異分母分

6、數(shù)相加減，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加減； 運(yùn)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；教學(xué)反思備課學(xué) 科數(shù)學(xué)（第 10 冊(cè)）老師第 周月 日彭嚴(yán)松授課時(shí)間（總第 2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)預(yù)備北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 2-4 頁(yè)折紙（練習(xí)）1. 通過(guò)練習(xí)，能嫻熟地對(duì)異分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算；2. 提高同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；重點(diǎn)：把握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法難點(diǎn)：提高同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能；練習(xí)法、爭(zhēng)論法多媒體課件教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容預(yù)設(shè)一 、基 本教 練習(xí)學(xué)過(guò)程二 、做 “ 練1. 填空：3 個(gè) 1/3 是（）（ ）

7、個(gè) 1/4 是 18/9 里面有（）1/92 里面有（ ）個(gè) 1/22. 口算3/9+2/99/10-7/103/8-2/83/4+1/42/5+2/55/7-5/77/8-3/85/6+1/63. 完成課本第 4 頁(yè)第 4 題同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算后組織匯報(bào)1. 出示第 5 題森林醫(yī)生：110填一填；分鐘2 算一算3. 獨(dú)立運(yùn)算匯報(bào)溝通112認(rèn)真觀看后進(jìn)行判定分鐘2一 練 ” T5 、6獨(dú)立解一解匯報(bào)溝通傾聽(tīng)懂得記憶1先估一估，連一連 再運(yùn)算驗(yàn)證是否正確2讀題獲得相關(guān)信息三 、提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗10拓 展試解答分鐘匯報(bào)溝通3練習(xí)讀一讀，擴(kuò)大視野四 、3總結(jié)同桌溝通，匯報(bào)分鐘2. 出示第 6 題解方

8、程題見(jiàn)書(shū) P4T6先讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算， 巡察進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)小結(jié)格式與方法1. 出示課本第 4 頁(yè)第 8 題估一估，連一連題見(jiàn)課本 P4T82. 出示課本第 4 頁(yè)第 7 題解決問(wèn)題提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題， 并嘗試解答題見(jiàn)課本 P4T73. 讀一讀課本第 4 頁(yè)“你知道嗎？”說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課練習(xí)你有什么收成？1解方程：作業(yè)設(shè)計(jì)2書(shū) P4T75分鐘折紙（練習(xí)）板書(shū)設(shè)計(jì)（ × ）解：改正：學(xué) 科教學(xué)內(nèi)備課數(shù)學(xué)（第 10 冊(cè)）老師第 周月 日彭嚴(yán)松授課時(shí)間（總第 3 課時(shí)）容北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 5-6 頁(yè)星期日的支配 1. 結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，借助直觀圖，明白整數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

9、重難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)預(yù)備的次序與加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)也適用；2. 會(huì)依據(jù)加減混合運(yùn)算的次序與加法的運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算；重點(diǎn)：能正確運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算；難點(diǎn)：懂得分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的次序；講解法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法多媒體課件教教學(xué)時(shí)間內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)1運(yùn)算下面各題整數(shù)加減混合運(yùn)算題過(guò)105+72+35+28一 、程306-43-57復(fù) 習(xí) 回憶一下整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算次序是怎樣的？導(dǎo)入引導(dǎo)得出：整數(shù)加減混合運(yùn)算次序是從左往右依次運(yùn)算 遇到有括號(hào)的，應(yīng)當(dāng)先算括號(hào)里面的 2新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容星期日的 支配板書(shū)課題：星期日的支配（分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）二 、 1. 創(chuàng)設(shè)情境

10、，引導(dǎo)觀看；探 索 出示課本 5 頁(yè)的圖； 指名說(shuō)一說(shuō)：依據(jù)這幅情新知境圖，能獲得哪些信息？2提出問(wèn)題：依據(jù)這幅情境圖， 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 3讓同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行列式解答；集體訂正，出示同學(xué)不同的算法摸索：這兩種算法有什么不同？哪一種簡(jiǎn)便？強(qiáng)調(diào)：三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡(jiǎn)便4. 總結(jié)沒(méi)括號(hào)算式的運(yùn)算方指名板演，其余同齊5分鐘練，完成后集體訂正同學(xué)回答明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)觀看圖畫(huà)，明白信息提出問(wèn)題15分鐘同學(xué)獨(dú)立解答觀看懂得不同算法比較回答完成練習(xí)集體訂正同學(xué)獨(dú)立解答 爭(zhēng)論回答法三 、指名板演，其余同學(xué)齊1練習(xí)： 1/2+2/5+3/10練123/4+1/3+3/8分鐘1/

11、3+5/9+1/92運(yùn)算： 1- （1/6+1/3 ）摸索：這道題為什么分步通分運(yùn)算比較好？結(jié)合板演集體訂正， 訂正存在的問(wèn)題3總結(jié)有括號(hào)算式的運(yùn)算方法鞏 固練習(xí)四 、總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 它的運(yùn)算次序是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)3分鐘作業(yè)教材第 6 頁(yè)練一練第 3 題5分鐘設(shè)計(jì)星期日的支配 （分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思備課學(xué) 科數(shù)學(xué)（第 10 冊(cè)）老師第 周月 日彭嚴(yán)松授課時(shí)間（總第4 課時(shí)）教學(xué)北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 7-8 頁(yè)“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)” （分內(nèi)容數(shù)與小數(shù)互化）教學(xué) 1結(jié)合比較大小與分?jǐn)?shù)大小的詳細(xì)例子，探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)比較大小的方法，把握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；目標(biāo) 2結(jié)合表

12、示分?jǐn)?shù)與小數(shù)的直觀模型，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)相互轉(zhuǎn)化的方法；教學(xué)重點(diǎn)：懂得并把握分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法重難 難點(diǎn)：能依據(jù)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)挑選合理、簡(jiǎn)便的方法把分?jǐn)?shù)化小數(shù)；點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)預(yù)備引導(dǎo)發(fā)覺(jué)、 合作探究多媒體課件；教學(xué)時(shí)間老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)1. 填空0.9 里面有 9 個(gè)分之一，它表示 分之；一 、0.07 里面有 7 個(gè)分復(fù) 習(xí) 之一，它表示 分之導(dǎo)入；0.013 里面有 13 個(gè)分之一，它表示 分之教；2. 今日，我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的新內(nèi)容； 板書(shū)課題：“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與過(guò)“小數(shù)王國(guó)”（分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化）程二 、 1. 課件出示書(shū)第 7 頁(yè)情境圖，引導(dǎo)觀看探 索依據(jù)這一情境圖，你

13、獲得了哪新知些信 息？ 你能提出 什么 問(wèn)題？（ 0.06 與 1/20 哪個(gè)大 .）指名回答， 通過(guò)溝通， 仍要引導(dǎo)同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、 小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性；2. 指導(dǎo)估算；先讓同學(xué)估量，指名說(shuō)一說(shuō)估量的結(jié)果；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)除法或者畫(huà)15回憶學(xué)問(wèn)，完成填空；分鐘2明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；1認(rèn)真觀看情境圖，從中15獵取相關(guān)信息，提出問(wèn)分鐘題；匯報(bào)溝通2 估一估3以小組或同桌合作找到圖或者其它方法進(jìn)行嘗試；(1) 畫(huà)圖，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示兩個(gè)圖中的涂色部分；(2) 用把時(shí)化成分的方法進(jìn)行比較；(3) 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行比較；(4) 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較；(5) 其它方法；4. 引導(dǎo)得出分?jǐn)?shù)與

14、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法 “一般地說(shuō)，分?jǐn)?shù)化為小數(shù) 是運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系， 即用分子去除以分母； 小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)就是先把小數(shù)化為十 進(jìn)分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行處理；”三 、 1.完成課本第 7 頁(yè)下面的練習(xí)鞏 固先讓同學(xué)獨(dú)立完成，再集體訂練習(xí) 正；2. 練一練第 1、2 題3. 練一練第 3-5 題四 、 這節(jié)課你有哪些收成？仍有總結(jié)哪些疑問(wèn)？解決方法；匯報(bào)溝通4聽(tīng)小結(jié)，懂得分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法；112獨(dú)立完成后， 匯報(bào)溝通； 分鐘2在書(shū)上填一填3找出錯(cuò)誤并改正3同桌溝通學(xué)習(xí)收成與疑分鐘惑1 比大小作業(yè)設(shè)計(jì)5 分鐘2 把 小 數(shù) 化 成 分 數(shù) 或 把 分 數(shù) 化 成 小 數(shù)0.251.6“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王

15、國(guó)” （分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思備課學(xué) 科數(shù)學(xué)（第 10 冊(cè)）老師第周月 日彭嚴(yán)松授課時(shí)間（總第 5 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)預(yù)備北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 9-10 頁(yè)練習(xí)一1. 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步懂得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握算法；2. 進(jìn)一步把握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的次序，能正確地運(yùn)算；3. 能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化；4. 結(jié)合詳細(xì)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題；重點(diǎn)：進(jìn)一步把握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法， 能進(jìn)行分?jǐn)?shù)、 小數(shù)互化；難點(diǎn)：能應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；練習(xí)法、爭(zhēng)論法多媒體課件；教學(xué)老師活動(dòng)同

16、學(xué)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)一、程 引 入課題；1. 再現(xiàn)所學(xué)的學(xué)問(wèn)；通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？指名回答，引導(dǎo)同學(xué)回憶本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，依據(jù)同學(xué)的回答，老師板書(shū)如下：110回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于分分鐘數(shù)加減法學(xué)問(wèn)匯報(bào)溝通依據(jù)板書(shū)，整理學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)異分母分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2. 引入課題分?jǐn)?shù)加減 法的實(shí)際應(yīng)用2這節(jié)課， 我們將通過(guò)練習(xí)， 鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，板書(shū)課題 : 練習(xí)一明確學(xué)習(xí)內(nèi)容二、指 導(dǎo)練習(xí)；三 、1. 出示練習(xí)一第 1 題，練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，請(qǐng)同學(xué)獨(dú)自完成；組織溝通，訂正存在的問(wèn)題2. 第 3 題，連一連師巡察，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)；組織溝通，訂正存在的問(wèn)題3. 第