怎樣提高平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量

1、怎樣提高平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量摘要：平面設(shè)計(jì)課程主要是利用二維空間內(nèi)的基本 元素來創(chuàng)作形象（比如：利用點(diǎn)、線、面），并處理形象與 形象之間的關(guān)系的一門學(xué)科。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，如何 讓學(xué)生按照形式美法則，創(chuàng)造一種視覺上美的效果與關(guān)系， 是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中重要的、不可或缺的組成部分。那么, 作為一名平面設(shè)計(jì)課程的教師，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的、適應(yīng) 時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求的平面設(shè)計(jì)人才，是教師應(yīng)該認(rèn)真思考 的一件事情。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐和研究，如何更進(jìn)一步提 升平面設(shè)計(jì)教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量方面，本文以為可以從 以下幾個(gè)方面著手考慮：關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量一、培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)在目前人

2、才市場需求不斷變化的今天，如何培養(yǎng)具有強(qiáng) 的適應(yīng)性和競爭力、具備綜合設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的應(yīng)用型人 才，就顯得尤為重要。這就要求學(xué)校和教師方面要注重強(qiáng)調(diào) 課程教育與實(shí)踐教學(xué)并行走的新的教育培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)平面 設(shè)計(jì)與職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)及專業(yè)技能并重的教學(xué)思想。本 文以為，就平面設(shè)計(jì)教學(xué)方面，需從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況出 發(fā)進(jìn)行認(rèn)真的改革，需突出培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、崗位技術(shù)優(yōu)的 學(xué)生，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力、提高學(xué)生實(shí)踐水平?？梢圆捎?#39;學(xué) 一用”結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式，以設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng) 為主導(dǎo)。這種教學(xué)方式尤其自身的優(yōu)勢(shì)，它可以從社會(huì)實(shí)際 需要出發(fā)，強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并充實(shí)、完善課堂 教學(xué)內(nèi)容，

3、可以有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力以及素質(zhì) 結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這種培養(yǎng)模式的教育下，以后走上工作崗位后, 具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力上手快，經(jīng)過必要的磨練，可成為廣告 藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才。二、設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)大綱平面設(shè)計(jì)課程的設(shè)置情況應(yīng)建立在對(duì)職業(yè)和行業(yè)需求 詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)以后職業(yè)崗位方面對(duì)其能力與知識(shí) 的需求來專門設(shè)置。平面式設(shè)計(jì)教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)理論知識(shí)夠 用、專業(yè)知識(shí)實(shí)用的原則，依據(jù)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上來確定. 需要通過本課程的教育，使得學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)框架、掌握 軟件的操作要點(diǎn)、理解各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從時(shí)代與社會(huì) 的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)方面的實(shí)際應(yīng)用能 力。在教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)中

4、，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在 理論教學(xué)的基礎(chǔ)上突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī) 輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)。 為了使學(xué)生具備使用計(jì)算機(jī)熟練進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，可以適當(dāng)加 強(qiáng)計(jì)算機(jī)的輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生能更好的適應(yīng)人才市場的 需求。三、具體改革措施探討（一）根據(jù)市場需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容首先，需要對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的 調(diào)整。在課程內(nèi)容中，可以分析傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其加 以精選，在精選過程中，應(yīng)注重將其內(nèi)容與軟件的相關(guān)學(xué)習(xí) 與設(shè)計(jì)相涵接。這樣，不僅有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題 進(jìn)行分析的能力、提高學(xué)生作品的設(shè)計(jì)水平和審美排版能 力，而且有利于學(xué)生解決實(shí)際問

5、題的能力。其次，在課程安 排上應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新?？梢栽谡n程改革安排的寄出上，對(duì) 課程內(nèi)容做出合理的調(diào)整可以在保留原來教學(xué)安排的撰礎(chǔ) 上，增加平面創(chuàng)作訓(xùn)練。為了引導(dǎo)學(xué)生提高其創(chuàng)意意識(shí)，具 備創(chuàng)造性思維，可以考慮加大平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意的比重，加重圖 形的份量，這樣可以使得學(xué)生更注重學(xué)習(xí)新奇的表現(xiàn)形式和 獨(dú)特的創(chuàng)新理念。（二）對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，在學(xué) 生學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到心理學(xué)、新聞傳播學(xué)、營銷學(xué)、社會(huì)學(xué) 等方面的知識(shí)。因此，對(duì)于學(xué)生來講，開闊其視野比較重要, 有必要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的平面廣告理論知識(shí)有所了解和掌握， 以使其能更好的了解市場。在平面設(shè)

6、計(jì)教學(xué)中，我們還應(yīng)注 重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和理解能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能以健全的法 規(guī)意識(shí)和豐富的市場知識(shí)來指導(dǎo)自己的設(shè)計(jì)思想，這是平面 設(shè)計(jì)課程的基本素養(yǎng)。對(duì)電腦的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力是學(xué)生走向市 場后必備的一種能力，所以在教師教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生這方面的培養(yǎng)，必須使其擁有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力；另外, 還可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行從多學(xué)科的角度看待作品的能力， 引導(dǎo)其深入分析作品，為自己的平面設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)，這也是 平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員對(duì)包裝作品的意識(shí)的提高和升級(jí)。（三）提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)設(shè)計(jì)水平在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，不但要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)， 同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了開闊學(xué)生的視野, 可以適當(dāng)

7、加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，把“市場調(diào)研”作為課程 的一項(xiàng)重點(diǎn)。讓學(xué)生走出校門，去了解與設(shè)計(jì)命題相關(guān)的所 必須的市場信息。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，把一些 實(shí)際設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)交給學(xué)生去做，讓學(xué)生從心理上改變角色.（四）注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)教師在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生創(chuàng)作出好的作品，可以 采用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生潛在能力與創(chuàng)造力激發(fā)其創(chuàng) 作思維，達(dá)到教學(xué)的目的。在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程 中，往往對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維過程不夠重視。長期以來，對(duì)設(shè)計(jì)的方法過于注重，在教學(xué)過程中，不 能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，這樣的教師方式使得學(xué)生喪失 了對(duì)新東西的感知能力，不能從設(shè)計(jì)本體出發(fā)思考問題，只 是臨摹和對(duì)資料的抄襲拼湊。因此，引導(dǎo)學(xué)生重視設(shè)計(jì)過程 是培養(yǎng)學(xué)生理性思考問題、解決問題的一個(gè)關(guān)鍵手法。（五）加強(qiáng)校企結(jié)合學(xué)校方面需要與企業(yè)方面緊密配合，共同制訂學(xué)生培養(yǎng) 方案，這樣有利于實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與校外教學(xué)的深度融 合，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)。加強(qiáng)校企結(jié)合無 疑是提升高