整合讓語文教學簡約但不簡單——聽報告所整理的筆記_第1頁
整合讓語文教學簡約但不簡單——聽報告所整理的筆記_第2頁
整合讓語文教學簡約但不簡單——聽報告所整理的筆記_第3頁
整合讓語文教學簡約但不簡單——聽報告所整理的筆記_第4頁
整合讓語文教學簡約但不簡單——聽報告所整理的筆記_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、整合，讓語文教學簡約但不簡單一一聽報告所整理的筆記一、語文為什么需要整合？語文為什么這樣瑣碎？*字、詞、句、段、篇、點*聽、說、讀、寫、書*知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀透過現(xiàn)實，思考語文教育規(guī)律：1、學生對文本的理解，是學生的生活閱歷和閱讀背景 起決定作用，而不是教師的講解和引導。2、在運用中學會了運用。3、認識了表達方法與會表達相距甚遠。4、語文更多地需要“舉一反三”整合，拒絕碎片化的語文語言的學習就是借用、模仿、創(chuàng)造二、怎樣整合語文教學?重排課程表:*自讀課:拿字典讀整個單元,“查工具書”與“看教輔”，學習效果一樣嗎?*誦讀課：堅持為學生朗讀課文。朗讀手冊*專項讀寫技能訓練課：1

2、、讀懂單元導語。2、整合單元教材。3、強化讀寫技能。*抄寫課*練筆課*語文活動課*課外閱讀課*自讀課查字典：發(fā)現(xiàn)很多問題：1、速度；2、查不岀來；3、查出來后，不知道選取信息讀不懂字典的符號不會選擇“義項”查閱障礙讓學生和工具書建立感情一一查字典比賽，越查越老*誦讀課朗讀之后，學生發(fā)表一句話感言，緊接著學生朗讀。*專項讀寫技能訓練課在朗讀中品味作者的寫作方法，跳出文章理性地審視 作者的表達技巧。如：五上第六組：集結本單元外貌描寫、語言描寫、 動作描寫、心理描寫。如：六上第八組單元整合后的再開發(fā)、再創(chuàng)造整合后的童話教學：徹底拋棄逐篇講讀的教學方式， 釆用單元學習模塊：朗讀童話一一編排童話劇一一童

3、話劇 展演一一童話特點總結一一閱讀中外童話一一自己編寫童話一一單元字詞過關一一單元測試檢驗。*抄寫課從識記字詞、積累詞匯為目標的抄寫。學生抄寫時老 師巡視，隨時讓學生合上課本去黑板上默寫；老師隨時會 問：這個詞語會讓你想起了什么活動場景；來自二年級的 抄寫功夫，抄寫對話多的段落。學生的半自動化，達不到，影響寫作表達順暢。*練筆課激活單元語言積累，不要死記硬背，要邊背邊用，活 背活用，急背急用，立竿見影。如：五下第八單元“異國風情”*語文活動課*課外閱讀課三、單元整合課應注意的問題1、關于預習2、關于作業(yè)3、關于應試4、關于后進生5、豐富多彩的語文活動如：課前兩三分鐘演講，操作方法：人人都講、全班 參與；周一布置

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論