新課程高二語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、新課程高二語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、總教學(xué)要求和目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展， 幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí) 語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能 力。3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本 課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語 言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得 到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分。3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：語音誤讀一、二、三、 清

2、掃錯(cuò)別字一、二、三、成語運(yùn)用一、二、三、病 句辨析一、二、三、古詩賞析一、二、三、中國楹聯(lián) 一、二、三4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1) 史記選讀(續(xù))(2) 唐詩宋詞選讀(續(xù))(3) 寫作(續(xù))(4) 現(xiàn)代散文閱讀(始)6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程 的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面一一(1) 積累整合能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中, 注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè) 性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語 文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、 交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、 態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯

3、整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。(2) 感受鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力， 發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提 高對(duì)古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生 的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù) 和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱 愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長, 陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。(3) 思考領(lǐng)悟根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物, 與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探 討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行 為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族

4、振興而努 力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí) 慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流 和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。(4) 應(yīng)用拓展能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn) 用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己 學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的 領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承, 尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn) 象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域 學(xué)習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文 綜合應(yīng)用能力。(5) 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象

5、，學(xué)習(xí)從習(xí)以為 常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的 敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探 異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的 創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作 品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光 和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的 看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的 成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。三、教學(xué)方法、措施：1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1) 放聲朗讀的習(xí)慣。(2) 預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣(3) 記筆記的習(xí)慣(4) 勤用工具書的習(xí)慣(5) 思考和說話的習(xí)慣(6) 課

6、外閱讀的習(xí)慣(7) 勤寫勤練的習(xí)慣(8) 整理積累的習(xí)慣(9) 總結(jié)得失的習(xí)慣(10) 書寫清楚的習(xí)慣2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他 們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài) 和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng) 調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探 究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作 意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極 參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見， 學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。3、抓住文本特

7、點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)在具體的教學(xué)過程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng) 該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料 之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏 輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞， 引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、 基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等；常 用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本 格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品 的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價(jià)值, 是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀 鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身 處地去感受體驗(yàn)

8、，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與 把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極 地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品 時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相 關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響 等，加深對(duì)作家作品的理解。4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自 行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字 詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué), 強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱 讀古詩文的能力。5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽

9、說話, 大聲說話。6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)寫作加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng) 筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研 究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度安排表周時(shí)間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修 五完成3個(gè)專題 完成3篇暑假補(bǔ)習(xí)09、1必修五4 專題開始2天19、3 -9逍遙游 作文評(píng)講 完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇背誦29、10-16蘭亭集序 人 是能思想的葦草我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周 記 背誦39 . 17-23必修五讀本阿q正傳 完成相關(guān) 閱讀周記寫議論文一篇49、24-3 0作文評(píng)講必修五復(fù)習(xí) 學(xué)分考試 完成相關(guān)閱讀周記 月考510、3-7評(píng)講試 卷選修唐詩一專題寫作訓(xùn)練史記選讀唐詩宋詞選讀寫作月考610、