2022年教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《無聲的朋友》教學(xué)實(shí)錄

1、無聲的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】 1 知道什么是公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)常見的公用設(shè)施并體驗(yàn)公用設(shè)施的作用。 2 身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用、自覺愛護(hù)公用設(shè)施。 3 提出改進(jìn)建議，開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1 組織學(xué)生開展課前調(diào)查，調(diào)查身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀及其受到的危害和原因，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公用設(shè)施造成損害的事例。 2 教師前往各公共場(chǎng)所，調(diào)查身邊的公用設(shè)施，采集素材。 3 多媒體課件。【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)公用設(shè)施，知道其與人們的生活息息相關(guān)。 2 引導(dǎo)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)破壞公用設(shè)施的危害性。難點(diǎn)： 1明白

2、愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，學(xué)會(huì)使用，自覺愛護(hù)。2激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)的能力?！窘虒W(xué)過程】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -一、認(rèn)識(shí)特殊的“朋友” 1 猜謎語師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┨厥獾呐笥?。讓我們猜一猜這些特殊的朋友都有誰? （課件出示：秋千、路燈、垃圾桶）你能猜出它是誰嗎？它們給你提供過哪些幫助？師：它們默默地為我們奉獻(xiàn)著，就像我們“不說話的朋友”。孩子們，在我們的生活這種特殊的朋友還有很多，誰來說說你遇到過的特殊朋友。（排球場(chǎng)、操場(chǎng)、桌

3、子、椅子。）師：咱們這些朋友的名字不相同，但是他們都有一個(gè)共同的名字，誰來說一說。生：公共設(shè)施師：和你的同桌討論討論，要具備什么樣的特點(diǎn)才叫公共設(shè)施呢？生：（生討論、匯報(bào)）師：像這些朋友一樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公用設(shè)施”。（板書：公用設(shè)施）3拓展：孩子們公共設(shè)施無處不在，我們的身邊還有很多，現(xiàn)在讓我們一起去看看我們朋友。（課件播放學(xué)生常見的公用設(shè)施，讓學(xué)生進(jìn)一步感受公用設(shè)施給你們帶來的方便、快樂。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -師：孩子們，你

4、們看這是誰？看到這些公共設(shè)施，在生活中你得到過它們的幫助嗎？它們又是怎么幫助你的呢？生：我得到過站牌的幫助，它可以為我們避雨，可以讓我們遮太陽。生：我得到過垃圾桶的幫助，讓我們的環(huán)境越來越干凈。生：我得到過紅綠燈的幫助，有了紅綠燈我們的交通更安全了。師：你得到它的幫助，它就是你的-朋友，有了這些朋友的出現(xiàn)，你感受到了什么？生：這些公共設(shè)施的出現(xiàn)，為我們的生活帶來了方便。師：公共設(shè)施的出現(xiàn)，我們的生活越來越方便，（板書：方便生活）那孩子們?cè)蹅兛催@些是不是公共設(shè)施？看到這些圖片你有什么感覺？出示課件盆栽，雕塑、標(biāo)志生：感覺很漂亮，心情高興。師：對(duì)，它們可以美化環(huán)境，（板書：美化環(huán)境）讓我們的城市更

5、加的美麗，孩子們，由此可見，在生活中，城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日日夜夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供了無盡的便利，它就是我們無聲的朋友（板書：無聲的朋友）二、聽聽它們的訴說師：那你們知道這些公共設(shè)施是誰出資為我們建設(shè)的嗎？生：國家精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -師：你們知道的可真多，其他的咱就不說，就看看咱們的新校園，是不是變化越來越大，增加了不少公共設(shè)施，孩子們，老師課前讓同學(xué)們調(diào)查一下咱們學(xué)校的公共設(shè)施，誰來說一說發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報(bào)調(diào)查資料師

6、：你們調(diào)查的真仔細(xì)，昨天放學(xué)老師也在學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈，我看了這些出示圖片師：通過看到這些圖片，我們這些無聲的朋友生活的并不是很好，此時(shí)的你想說些什么？生：我們?nèi)祟悅α诉@些朋友，我們應(yīng)該保護(hù)這些朋友。師：老師還聽到這些朋友在訴說著什么？出示視頻師：看到這些無聲的朋友遭遇，你有什么感受？生：我們的行為傷害了這些朋友，我們做的太不對(duì)了。師：孩子們，這些朋友不想為我們服務(wù)了？它們想離開我們。師：沒有了它們，我們的生活會(huì)變成什么樣？生：沒有了桌椅我們無法學(xué)習(xí)了。生：沒有了公共健身器材我們無法鍛煉身體，也不方便了。師：傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實(shí)是我們的健康生活，是我們自己！(出示課件 )

7、 孩子們，還有更嚴(yán)重的事呢？有的人為了幾個(gè)錢竟盜走了下水道的井蓋，傷害了公用設(shè)施， 更傷害了大家，我們來看一則新聞精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -出示視頻新聞1、播放新聞因井蓋被盜造成傷害新聞。2、看到這個(gè)新聞你想說些什么？生：這些小偷真缺德，生：這種行為不對(duì)。生：這是不道德的。師小結(jié)：是?。∑鋵?shí)，在網(wǎng)上能搜到許多因井蓋被盜造成的傷害，不僅僅是偷井蓋這種事，還有很多破壞公共設(shè)施行為。公用設(shè)施有大有小，損壞了普通的公用設(shè)施，可能是一種不文明的行為，是一種缺乏公德的表現(xiàn)，而損壞了重大的

8、公用設(shè)施，就是一種違法犯罪的行為，就要付出一定的刑事責(zé)任，受到法律的制裁。咱們看這兩個(gè)人做了什么（出示視頻偷電線）師：看完這個(gè)視頻，你想說些什么？生：害人最后害了自己。師：害人害己走向了犯罪的道路，就要受到法律的制裁，我們國家對(duì)于破壞公共財(cái)產(chǎn)設(shè)定了法律法規(guī)。（出示小資料）師：孩子們?cè)趶?qiáng)烈的譴責(zé)這些破壞公用設(shè)施的人時(shí)，你們想一想自己是否也傷害過這些無聲的朋友？此時(shí)你想說些什么？生：想想自己破壞過桌椅，有時(shí)會(huì)在桌子上拍打，太不應(yīng)該了。以后我要愛惜公共設(shè)施。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - -

9、-師：你們說出了你們的心聲，孩子們公共設(shè)施是國家公共財(cái)務(wù)，我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便，我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們。（板書：愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)三、保護(hù)公共設(shè)施的倡議師：孩子們還等什么，現(xiàn)在就讓我們一起行動(dòng)起來，當(dāng)我們這些無聲的朋友遭到破壞后，我們應(yīng)該如何保護(hù)這些為我們默默奉獻(xiàn)的朋友呢？小組討論（出示課件）生匯報(bào)師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們一起行動(dòng)起來，愛護(hù)它們。四、課后踐行師：現(xiàn)在我們就以我們的學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)，各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，出示課件小結(jié)：一滴水，能映出太陽的光輝。一件小事，足以看出一個(gè)人的品格。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。保護(hù)公用設(shè)施看似小事，但如果人人行動(dòng)起來，我們的生活會(huì)更精彩。讓我們從現(xiàn)在就行動(dòng)起來保護(hù)我們無聲的朋友！板書：無聲的“朋友”生活方便美化環(huán)境愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)