2022年教育扶貧小故事

1、訓練扶貧故事扶貧，應成為一種生活擔當發(fā)在農(nóng)村有相當數(shù)量的貧困生；幫忙貧困同學完成學業(yè)，健康成長，是每一個老師的職責，也是學校的一項重要工作；我校本學期積極響應訓練局城鄉(xiāng)共建的工作支配，為此學校做一系列工作，做為我個人也不例外；由此我想到，如何在扶貧的過程中，不僅僅解決個別貧困生的困難，也使全體同學受到訓練，養(yǎng)成他們的良好品德？我個人認 為，應將“扶貧”作為一種訓練資源；在此，我將自己幫忙貧困生完成學業(yè)的幾個小故事贅述如下：2021 年夏，擔任八三班主任，班上一男生偉，成果較好，但因家庭相當貧困，根本讀不起書，學校讓這位同學先進教室上 課；后來給免學費課本費，補助生活費；可這些問題解決后，其他費

2、用怎么辦？仍舊是個難題；二學期，仍舊這樣，不過到學期結(jié)尾時那一半并沒交來，始終拖到初二開學，那時我的工資一個月也才兩三百，自己家也常常是捉襟見肘；但他家更困難，這點困難我也沒覺得怎么觸動我，只是他媽媽的倔強（肯定要讓孩子上高校）更讓我佩服，我恨不得幫他出了全部的學費，并且始終供他讀完大 學；可那時自己只不過有個工作而已，想起連住的地兒也沒有；所以只能盡自己的一點才能，我也不催他，能給多少就給多少，能什1 / 4 下載文檔可編輯么時候給就什么時候給，這樣四個學期下來，仍欠五六百；進了初三，由別的老師任教，聽說新的班主任幫他墊得更多，煮湯給他 喝，買襪子給他穿，送給他一些舊衣物，那是常常的，那時他

3、的家長到學校的次數(shù)也是最多的，他媽媽要么是送幾十塊剛賣的藕錢做學費或伙食費，要么就是沒錢來說幾句感謝的話；到他初三畢業(yè)考進一中，幾年的學費仍欠在我們班主任名下，而他讀高中所需的費用更多，這時他媽媽仍是常常帶些米呀菜呀來我家坐坐，像走親戚似的；愛心接力，最終有了成效，三年后，他最終考取第一批重點高校；愛心傳遞，感染你我他2003 年秋，新接手的初三（3）班是我任教二十年來遇到的一次學生數(shù)最多貧困生也最多的一屆；八十五個同學中有兩個孤兒，八個無父或無母的孩子，仍有四個孩子的父親或母親有殘疾，另有一些特困生就不用說了，收起費用來真令我頭疼，一收費，不是今日這個不讀了，就是明天那個不來了，不知做了多少

4、工作，說了多少 話，一個學期下來，仍是有兩個同學沒有堅持究竟；不過我班的學額仍算保持得相當好的；到了其次學期，初三提前開學，初十這天，班長-程，沒有來， 派同學帶個信，原先他讀不起了（無母，父在外做小工，哥沒上過學，從小在外做苦力）；不準備讀書了，想起他的字寫得真好，學2 / 4 下載文檔可編輯習好，人品好，當班長又有威信，這樣的同學不讀書真惋惜；我又請同學帶話：學費不用管，只管來上學；但他的自強獨立之心使他仍沒有回校，甚至仍到勞動局報了名，準備其次天就外出打工；這時我只好立刻在教室里特地為此事開了個主題班會，征詢?nèi)嗤瑢W的看法；后來，同學們一樣認為，全班每個同學寫一句話給他，并由我?guī)讉€跟他

5、很要好的同學一起去他家，別說這一招仍真靈，當他看到每個同學的留言，一句話沒說，就跟我們回到了學校，至畢業(yè)一句也沒說過“不讀了”；看來利用全部同學來拉一把貧困生更有效，哪怕是只言片語，亦或是幾個同學的親自到家的邀約；后來不僅班上的同學和科任老師為他捐助，甚至站、校長都一次次地為他大方解囊，使他順當?shù)赝瓿芍袑W學業(yè)，考取一中；而且年級主任仍發(fā)動全年級同學為我班這十幾個貧困生捐款；愛心使他們不畏艱巨，奮起拼搏，也帶動了班上其他同學都布滿了戰(zhàn)勝困難的士氣，最終我班在中考中取得了輝煌的成果，是近年來，被重點高中錄用人數(shù)最多的班級；全縣評比中，我校也是全縣同類學校的第一名；讓愛起航，讓愛心連續(xù)傳遞；我所經(jīng)受的這樣的愛心故事遠不止這些，但我可以問心無愧地告知自己，我是仔細的、是專心的；3 / 4 下載文檔可編輯我更知道，這樣的以扶貧為契機，來傳承中華民族“一方有難，八方